1 LOS NINOS Y LA POBREZA “Los niños: Víctimas de la pobreza” Por: Profesor Héctor Melgarejo S.

2 ¿ Que es la pobreza? “La pobreza es un fenómeno muy complejo y que tiene muchas dimensiones, pues no sólo afecta a la reducción del bienestar individual o colectivo, medido a través de la privación para comprar bienes o servicios, sino que incide en la capacidad de las personas para satisfacer sus necesidades más básicas El acceso a la vivienda.  El acceso a la vivienda. Salud. Salud.  Educación.  Agua potable. Electricidad Desde estos componentes se define y mide la pobreza de un país o región..

3 Carencias de recursos.

4 PORQUE SE ORIGINA  En América Latina y el Caribe la pobreza está estrechamente vinculada con la desigualdad en la distribución de la riqueza; ambos fenómenos constituyen causas fundamentales de la exclusión. Una de las consecuencias más graves de la desigualdad en los ingresos son las disparidades en la educación.

5 COMO INFLUYE LA POBREZA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL MUNDO.  América Latina y El Caribe es la región más desigual del mundo. Existe una enorme brecha entre los grupos más ricos y los más pobres. El 20% de hogares más pobres, capta entre el 2.2% y el 8.8% de los ingresos totales, mientras que el 20% más rico capta entre un 41.8% y un 62.4%.  Los niños y niñas de los países más pobres son los más vulnerables a la muerte, la enfermedad o la desnutrición, y tienen más probabilidades de no acudir a la escuela, que los niños y niñas del resto del mundo en desarrollo. En los en desarrollo.

6 CAUSANTES DE LA POBREZA EN LOS NIÑOS.  Quiero agradecer a UNICEF la autorización que me ha otorgado para publicar sus artículos en Yoga Refugio de Paz, respetando las normas establecidas.Siempre respeté y admiré la loable tarea que UNICEF realiza en el mundo a favor de la niñez,como así también sus objetivos en materia de defensa de los derechos de la niñez,satisfacción de las necesidades básicas de la infancia y aumento de las oportunidades para que los niños y niñas puedan desarrollar al máximo su potencial. Para mi, tener la posibilidad de publicar sus artículos, informar sobre la situación actual de la niñez es una forma de compartir y contribuir a que se sepa y se pueda ayudar a crear un mundo mejor para los niños del mundo, ya que ese es el DERECHO de todo Niño, Crecer en un mundo de IGUALDAD, RESPETO Y DIGNIDAD

7  desarrollo.  - 1 de cada 6 niños muere antes de cumplir 5 años. 1 de cada 10 muere antes de cumplir 1 año.  - 1 de cada 2 niñas en edad escolar primaria no acude a la escuela primaria.  - Para muchas niñas pobres, entre 6 y 12 años, asistir a la escuela y completar la educación primera continúa representando un gran desafío.  - 1 de cada 3 niños y niñas menores de 5 años –42 millones de niños y niñas– tiene bajo peso de moderado a grave.  - 1 de cada cuatro 4 recién nacidos no recibe una vacuna contra el sarampión, una enfermedad que mata a más de 500.000 niños y niñas todos los años.  - La pobreza afecta a 96 millones de personas en América Latina y el Caribe, de las cuales 41 millones son niños y niñas menores de 12 años y 15 millones de adolescentes entre los 13 y los 19 años. Es decir que dos de cada cinco personas viviendo en extrema pobreza en la región son niños. Se estima que en esta región el 17% de los niños no completa el quinto grado.  - En América Latina y El Caribe, 8.8 millones de niños y niñas sufren de desnutrición crónica, lo que les puede afectar su calidad de vida no solo en términos de salud sino en educación y desarrollo integral. La desnutrición crónica tiende a afectar a los grupos más pobres, particularmente a la población indígena

8  El Estado Mundial de la Infancia afirma que el mundo debe intensificar las actividades en favor del desarrollo para asegurar que los niños y niñas más vulnerables no permanezcan olvidados. Los gobiernos son los principales responsables de llegar a estos niños y niñas, y deben aumentar sus esfuerzos en tres esferas clave:

9  Niños y niñas que no reciben el cuidado de sus progenitores  Niños y niñas que desempeñan funciones propias de los adultos.  Niños y niñas explotados.

10  Según un estudio reciente de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)1 sólo 7, de los 18 países de América Latina analizados, podrían llegar a alcanzar la meta de reducción de la pobreza a la mitad en el año 2015. 1 1. Erradicar la pobreza extrema y el hambre 2. Conseguir la educación universal primaria 3. Promover la igualdad de genero 4. Reducir la mortalidad infantil 5. Incrementar la salud maternal 6. Combatir el VIH/SIDA y otras enfermedades endémicas 7. Asegurar la sostenibilidad medioambiental 8. Forjar la colaboración mundial para el desarrollo

11  hay 840 millones de personas que pasan hambre en nuestro planeta. Pero, ¿quién puede concebir un número tan grande? Podemos decir que se trata de una de cada seis personas en el mundo. Podemos recordarle que se espera que la población mundial se incremente en un cincuenta por ciento en los próximos treinta años y que la gran mayoría de este aumento se dará en las zonas con menores probabilidades de ser capaces de proveerse de alimentos. Este mapa muestra dónde está el hambre  En América hay 12 millones de niños pobres · Nueve millones de niños americanos pasan hambre todos los días · En cualquier noche del año, 1,2 millones de niños de América carecen de hogar  Hambrientos de comida y de esperanza  El artículo 24 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño afirma que cada niño del mundo —independientemente de su raza, sexo o nacionalidad— tiene el derecho a disponer de alimentos nutritivos y de atención de la salud. Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del NiñoConvención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño

12  Sólo dos de cada cinco mujeres en la India saben leer y escribir · Alrededor del 40% de las niñas indias menores de 14 años no asisten a la escuela · En conjunto, 64,9 millones de niñas en edad escolar no asisten a la escuela  Hay casi 20 millones de refugiados en todo el mundo ·De ellos, aproximadamente 8 millones son niños ·La mitad son mujeres y niñas

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15  Ocupados corresponde a los niños y adolescentes entre 5 y 17 años, que realizan cualquier trabajo o actividad por el pago en dinero o en especie o por la ganancia familiar como trabajador no remunerado. Durante un período específico de tiempo que corresponde a una hora o más en cualquier día de la semana de referencia

16  Distribución de niños y adolescentes ocupados entre 5 y 17 años por actividad laboralChile 2003  Distribución de niños y adolescentes ocupados entre 5 y 17 años por actividad laboralChile 2003  Tipo de actividad laboralNúmero(%)Trabajo Inaceptable *107.6763.0Trabajo aceptable **88.4282.4Total trabajo en niños y adolescentes196.1045.4 Resto de niños que no trabajan entre 5 y 17 años3.416.61994.6Total niños y adolescentes3.612.723100.0

17  Distribución de niños y adolescentes ocupados entre 5 y 17 años por grupo de ocupación.Chile 2003  Distribución de niños y adolescentes ocupados entre 5 y 17 años por grupo de ocupación.Chile 2003  Grupo de ocupación(%)Vendedores, cuenta propia, dependientes o ambulantes26,7Agricultores, pescadores, act. Forestales24,8Ayudantes, obreros y jornaleros19,7Servicios personales y afines14,0Confección y arreglo de vestuario, carpintería y construcción7,4Empleado administrativo y afines3,5Encuadernación, cerámica, piedra, panaderos1,9Carretoneros, fleteros de feria libre, arrieros1,0Artistas, entretenciones y afines0,9

18 COMO SE PUEDE SUPERAR LA POBREZA ERN LOS PAISES.  Inversión social, políticas públicas y fomento de las capacidades: Las políticas públicas y las asignaciones presupuestarias son esenciales para implementar la legislación y así cerrar la brecha entre el reconocimiento normativo de los derechos de la infancia y su cumplimiento. El fortalecimiento institucional conlleva a una mayor eficiencia y equidad en el uso de los recursos dirigidos a satisfacer los derechos de los niños y las niñas.

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