1 LOS NUEVOS ESCENARIOS PARA EL APRENDIZAJE Lizeth Vargas Arce María José Espinoza Jennifer Solano Blanco Jenny Vargas González Teresita Vargas González Mario Solórzano Castillo Elizabeth Sánchez Barrientos Dulce María Vargas Vargas Jose Alberto Valerio

2 C ONTEXTO  Es el que da el sentido, significado y relevancia al aprendizaje.  El entorno establece una serie de factores y condiciones que potencian o dificultan los procesos de aprendizajes de las personas.

3 ELEMENTOS

4 E SCENARIOS DE APRENDIZAJE Interacción con otra persona, un equipo, un aparato, un sistema se convierte en un escenario para el aprendizaje.

5 El ambiente facilita la interacción y permiten un desempeño competente en las actividades cotidianas.

6 P ROCESOS DE CAMBIO El enfrentar un ambiente matizado por cambios permanentes.

7 N ECESIDADES DE LOS APRENDICES La necesidad de nuevos y diferentes escenarios para el aprendizaje: ágiles, flexibles, rápidos y productivos. Elementos

8 1. L A TECNOLOGÍA Debe facilitar y posibilitar el acceso a la información, el uso efectivo, productivo de los recursos y del tiempo.

9 2. L A AUTONOMÍA Para asumir retos y compromisos en forma responsable.

10 3. L A FLEXIBILIDAD Son opciones y alternativas que tiene el aprendiz para adaptar los diversos elementos del proceso formativo a sus condiciones personales y particulares de aprendizaje.

11 4. E L TIEMPO El aprendiz debe conocer el tiempo requerido para abordar el proceso formativo y las diversas opciones o formas como este se puede planear, organizar y distribuir.

12 5.O TROS FACTORES La compresión: que contenidos conceptuales y nuevos conocimientos sean lo suficientemente claros. Los contenidos deben ser: adecuados, completos, confiables.

13 EL NUEVO DESAFÍO

14 L AS TECNOLOGÍAS Deben ser considerados y valorados como herramientas e instrumentos que apoyan, dan soporte y facilitan el aprendizaje y no como la solución o fin de este.

15 A MBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Han surgido como consecuencia de múltiples desarrollos técnicos y científicos y la confluencia de diversas tecnologías especialmente de información y comunicación.

16 E- LEARNING Sistema de teleformación que aprovecha la actual infraestructura para impartir acciones formativas no presenciales, sin coincidencia en el tiempo y el espacio.

17 A PRENDIZAJE Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO La gestión del conocimiento requiere de la capacidad de aprender permanentemente y aprender a aprender

18  El desarrollo de competencias que permitan utilizar los conocimientos y soportar los procesos de aprendizaje en forma apropiada.  La competencia moviliza la creatividad y el ingenio de las personas.

19 O RGANIZACIONES INTELIGENTES Desafíos:  El mejoramiento continuo de las acciones que realiza.  Reconocer la potencialidad de cada una de las capacidades de la empresa y sus miembros.  La capacidad de innovación permanente.

20 PUNTOS DE APRENDIZAJE

21 EL NUEVO DESAFÍO

22  Sociedad del conocimiento  Globalización  Sociedad transnacional

23 LA NECESIDAD

24  Proceso permanente de apropiación, construcción y confrontación de conocimientos.

25 EL LEARNING COMO ESTRATEGIA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ANTÓNOMO

26  Estrategias didácticas y pedagógicas que permitan el uso efectivo de la tecnología.

27 IMPLICACIONES

28  Desarrollar capacidades: curiosear, indagar, especular, crear, habilidades.

29 Comunicación Sincrónicos Chat Pizarra Asincrónicos Foro

30 Herramientas de apoyo glosario Aclara conceptos Biblioteca Base de datos

31

32 TECNOLOGÍAS AL SEVICIO DEL E-LEARNING

33 1. TECNOLOGÍAS CONVENCIONALES

34  TEXTO EDUCATIVO  AUDIO  VIDEO

35 TEXTO EDUCATIVO

36 VENTAJAS  POSIBILIDAD DE MANEJO PEDAGÓGICO  DISTRIBUCIÓN FÍSICA  FACIL ACCESO  BAJO COSTO

37 DESVENTAJAS  MAL USO  MALOS MATERIALES  DISTORSIÓN DE LA LECTURA

38 HABILIDADES  FACILIDAD EN EL APRENDIZAJE  DISCIPLINA  EL ESTUDIANTE APRENDE A APRENDER

39 AUDIO

40 VENTAJAS  APERTURA A LA IMAGINACIÓN  APRENDER A ESCUCHAR Y REFLEXIONAR  PODER DE SUGESTIÓN  LIBERTAD DE ESPACIO- TIEMPO

41 DESVENTAJAS  UTILIZADO POCO PARA APRENDER  DISTORCIONA  MAL USO  LIMITACIONES TÉCNICAS

42 HABILIDADES  ESCUCHAR  MEJORA LA CONCENTRACIÓN

43 VIDEO

44 VENTAJAS  LENGUAJE O CÓDIGO AUDIO-VISUAL  CONTENIDO SIMBÓLICO  CONTEXTO IMPLÍCITO Y EXPLÍCITO

45 DESVENTAJAS  DITORSIONA  MAL USO  PROBLEMAS TÉCNICOS

46 HABILIDADES  OBSERVAR  CONCENTRACIÓN  CAPTURA EL INTERÉS  LECTURA AUDIO-VISUAL

47 2. NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (NTIC)

48  INDEPENDIENTE DE REDES - HIPERTEXTOS - MULTIMEDIA - HIPERMEDIA

49  FUNCIONAN CON REDES - LISTAS DE DISTRIBUCIÓN - TELECONFERENCIAS - AULA VIRTUAL

50 LISTAS DE DISTRIBUCIÓN

51 VENTAJAS  APLICACIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO  INTERÉS PARA DISCUTIR Y DEBATIR TEMAS  BUENA ESCRITURA

52 DESVENTAJAS  DISTORCIÓN  JUEGO  MAL USO  PROBLEMAS TÉCNICOS  FALTA DE ARGUMENTACIÓN

53 HABILIDADES  INTERÉS  PARTICIPACIÓN  RESPETO A LA OPINIÓN DE OTROS

54 TELECONFERENCIA

55 VENTAJAS  PERMITE LA INTERACCIÓN TIEMPO REAL  INMEDIATO  RETROALIMENTACIÓN

56 DESVENTAJAS  ISTORCIONA  PROBLEMAS TÉCNICOS

57 HABILIDADES  INTERES  DEDICACIÓN

58 AULA VIRTUAL

59 VENTAJAS  DIFERENTES NIVELES DE INTERACCIÓN  ENTRE ESTUDIANTES Y DOCENTES  MÁS TIEMPO PARA PENSAR EL TEMA  CREAR VÍNCULOS

60 DESVENTAJAS  DESORDEN  POCO INTERÉS  NO ES ACCESIBLE PARA TODOS  FRUSTRACIÓN

61 HABILIDADES  INTERÉS  NUEVAS HABILIDADES

62 P REGUNTAS 1. ¿Qué elementos del contexto intervienen en el aprendizaje? 2. ¿Cuáles son los cuatro elementos que se consideran en los nuevos aprendizajes? 3. ¿Cuál es el fundamento central del E-learning? 4. ¿Cómo podría dominar las nuevas actitudes requeridas para ser efectivo en sus actividades cotidianas? 5. Mencione dos implicaciones del E-learning. 6. Cite un ejemplo de un recurso de comunicación sincrónico.