1 Lúdico y de Acondicionamiento físicoESCUELA LIC. BENITO JUAREZ NIVEL: PRIMARIA TURNO MATUTINO C.C.T. 15EPR1113H ESCUELA PUBLICA UBICACIÓN: LAGO AULLAGAS MZ. 1 LOTE 26, COL. CIUDAD LAGO; NEZAHUALCOYOTL, MEXICO, C.P TEL Proyecto Lúdico y de Acondicionamiento físico

2 Luz María Rodríguez Díaz Maestro(a) guía: Luz María Rodríguez Díaz DATOS DE LOS ALUMNOS PROTAGONISTAS DEL PROYECTO N.P. NOMBRE COMPLETO EDAD GRADO GENERO 1 JESSICA HUERTA PÉREZ 11 6° F 2 LIZBETH VIRIDIANA HERNANDEZ PERALTA 3 MEXTLI MARGARITA BAUTISTA HERNANDEZ 10 4 INGRID YUNUEN CHAMORRO GONZALEZ 5 DIANA ARELI BUTANDA JUAREZ

3 Alumnos protagonistas del proyecto

4 LISTA DE 14 PROBLEMATICAS DETECTADAS POR LOS ALUMNOS (EN SU ESCUELA O COMUNIDAD)Falta de cuidado al medio 8, Inadecuado manejo de la basura 2. Falta de espacios para jugar 9. No se organizan actividades para el recreo 3. Falta de agua en la escuela 10. Equipos enciclomedia deteriorados 4. Malos hábitos alimentarios en los alumnos 11. Instalación eléctrica deficiente en toda la escuela 5. Falta de higiene en sanitarios 12. Arboles demasiado crecidos que dañan la construcción del inmueble escolar 6, Hábitos de aseo personal inadecuado en algunos alumnos 13. Ausentismo de alumnos 7. Falta de mantenimiento en los salones 14. Indisciplina en muchos alumnos durante la hora del recreo

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6 FALTA DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS DURANTE LA HORA DEL RECREONUESTRO PROBLEMA A RESOLVER FALTA DE ACTIVIDADES ORGANIZADAS DURANTE LA HORA DEL RECREO

7 FUNDAMENTACION DEL PROBLEMA A SOLUCIONARLos alumnos involucrados en el proyecto han observado que son muchas las actitudes violentas en que incurren sus compañeros durante la hora del recreo; tales como riñas, golpes, insultos verbales, jaloneos, escupitajos, gritos, etc. También observaron que al no estar las instalaciones deportivas en óptimas condiciones no se pueden hacer actividades de acondicionamiento físico y de iniciación a un deporte como el basquetbol, futbol u otros. Los alumnos mas grandes aprovechando su fuerza se «adueñan» de los espacios, les quitan sus juguetes, incluyendo pelotas, a los más pequeños y los agreden. Es necesario organizar actividades para los alumnos, con la finalidad de que aprendan a utilizar su tiempo de recreo y sobre todo dejen de presentar actitudes violentas.

8 Solucion a la problematicaOrganizar actividades lúdicas y de acondicionamiento físico encaminadas a la adquisición, reforzamiento e interiorización de valores, así como el respeto a reglas para una mejor convivencia. Los alumnos deben aprovechar ese breve descanso llamado recreo para relajarse, desestresarse, jugar e interactuar de manera respetuosa con sus compañeros. Si en nuestra escuela se organizan las actividades propias del descanso, esto promoverá la activación física del alumnado, lo cual permitirá a los pequeños, hacer las actividades posteriores a su recreo; con atención, concentración, comprensión y memoria. En un recreo con actividades organizadas, se promueve la solidaridad, la flexibilidad, la tolerancia, la bondad, el orden, la amistad, la perseverancia, la socialización, la participación y las interacciones personales positivas, la creatividad (ya que los alumnos inventan sus propios juegos) y el aprendizaje de reglas. Partiendo de lo anterior se adquirirán materiales nuevos, de fácil mantenimiento y seguros que posibiliten realizar actividades individuales y en conjunto, durante el recreo. El equipo responsable realizara el préstamo de dichos materiales y con ayuda de la profesora guía coordinara las actividades Para posibilitar que los alumnos jueguen en conjunto y realicen actividades pre deportivas es necesario rehabilitar los tableros de básquetbol, las porterías de futbol y delimitar los espacios de las canchas.

9 METAS 75% de alumnos atendidos e integrados en actividades lúdicas y de acondicionamiento físico durante el recreo, en el presente ciclo escolar. 100% de profesores involucrados en el presente proyecto, para el ciclo escolar 98% de canchas de basquetbol y futbol rápido rehabilitadas para el ciclo escolar 80% menos de actos violentos durante el recreo. 75% de adquisición de materiales de apoyo a las actividades.

10 Plan de trabajo fecha Actividad Responsable Recursos 14 OCTUBRE 2013Sensibilización de los alumnos sobre los problemas de su entorno inmediato(escuela y comunidad) Profesora guía Hojas Marcadores Pizarrón 15 OCTUBRE Identificación de la problemática a resolver Profesora guía Equipo protagonista 17 OCTUBRE 2013 Delimitación y fundamentación del problema Plumas 21-25 Propuesta de soluciones y planteamiento de metas 19-23 NOVIEMBRE 2013 Solicitud de apoyo a los profesores ,para recabar pintura Profesor Guía Jefes de grado Vocales de grupo Sobrantes de pintura donados

11 Plan de trabajo fecha Actividad Responsable Recursos3-12 DICIEMBRE 2013 Arreglo y rotulación de tableros, Pintura de los mismos. Padres de familia Conserjes Promotor de Educación física Madera Tornillos Taladro Pintura Arreglo de Porterías Padres de Familia Soldadura Brochas Trazo de áreas (canchas) Alumnos Tiner 4-8 NOVIEMBRE Adquisición de materiales diversos que puedan ser utilizados en juegos individuales y colectivos . Profesora Guía Materiales diversos como pelotas, cuerdas, resortes, aros, volantines, etc. 19 2013 AL 11 DE ENERO DE 2014 Repartición de materiales y organización de actividades durante el recreo Equipo protagonista

12 Plan de trabajo fecha Actividad Responsable Recursos19 NOVIEMBRE 2013 AL 11 DE ENERO DE 2014 Invitación a participar en las actividades organizadas Equipo protagonista Micrófono Carteles 14 OCTUBRE 2013 AL 30 DE ENERO DE 2014 Recabar evidencias Profesora guía Cámara Celular Impresora 13 AL 31 ENERO DE 2014 Elaboración y envío del proyecto Profesora Guía Computadora Internet

13 SE OBSERVAN LOS TABLEROSANTES REAHABILITACIÓN CANCHAS SE OBSERVAN LOS TABLEROS SEMIDESTRUIDOS AL FONDO SE OBSERVA PORTERIA DESOLDADA Y DESPINTADA

14 DURANTE REAHABILITACIÓN CANCHAS

15 DESPUES DE LA REAHABILITACIÓN CANCHAS

16 Antes de implementar Actividades lúdicas

17 Durante la implementaciónActividades lúdicas

18 Después de implementarActividades lúdicas

19 QUE APRENDI DEL PROYECTOTESTIMONIO QUE APRENDI DEL PROYECTO DISEÑA EL CAMBIO Ahora que estoy en 6° he visto algunas situaciones en el recreo. Mi Maestra y mi grupo vimos en el recreo que había violencia y discriminación . Por que no había cosas para jugar. Y ahora la maestra y mi grupo trajeron aros, cuerdas y otras cosas mas y ya los niños se organizan en juegos y ya no se presenta la violencia y la discriminación, ya son más tranquilos. Ahora juegan unos con otros, se divierten, el ambiente a la hora del recreo es mas sano y mas tranquilo y espero que así continué, aun cuando yo y mi grupo ya no estemos.