1 Luis Casimiro Sartanejas, 20 de enero de 2015 UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO Coordinación de Postgrados en Lingüística Aplicada

2 Hacer pruebas Diseñar medios que nos permitan hacer la evaluación de la habilidad de los estudiantes Decidir que se quiere evaluar

3  Selección: True/False y MCQ.  Gap Filling  Building Sentences- recognition into production.  Transformation- reformulation.  Editing.

4 Baxter (1997) indica que:  Son probablemente las técnicas mas populares de evaluación.  Son fáciles de hacer.  Tienen alto grado de confiabilidad.

5  Solo permiten evaluar la habilidad de los estudiantes en cuanto al reconocimiento de la respuesta correcta. (Forma Gramatical)  Pueden haber problemas en el uso de T/F en gramática.  Adivinanza de los estudiantes. (50/50)  Son difíciles de escribir. (distractores)

6 ¿ Deberíamos dar un contexto o no? ¿Deberíamos dar guía como que colocar en los espacios en blanco? ¿ Deberíamos seleccionar ítems específicos o no? Baxter (1997) indica que:  Este tipo de técnica solo debe ser utilizada en textos largos.  Podemos darle a los estudiantes cierta ayuda.  Preferiblemente de la misma categoría.  Una variación C-test/ Cloze test

7 De acuerdo a Baxter (1997):  Se puede hacer Jumble sentences.  Mayúsculas.  Puntuación.  Slashing.

8 De acuerdo a Baxter (1997):  Es un método holístico de evaluación, no solo evalúa los componentes lingüísticos, también presta atención a la habilidad general en la lengua estudiada, para ver si los estudiantes pueden tomar una oración/significado y expresarlo de manera diferente.

9  Hacer claras las instrucciones en la tarea. (Confiabilidad)  Dar parte de la oración a reformular.  Hay poco ítems que pueden ser evaluados a través de este método. (Reported speech, passives,too/enough, comparatives,modals, conditionals)  ¿Backwash?

10 De acuerdo a Baxter(1997):  Es utilizado en evaluaciones modernas.  Consiste en encontrar errores en textos.  Los estudiantes deben seleccionar si es o no correcta y de no serlo corregir el error.

11  Cada error que encuentras en el trabajo de un estudiante, es un error que el no ha encontrado.  Una parte esencial de esta actividad es la responsabilidad que tiene el estudiante de ver su trabajo críticamente. Este tipo de actividades motiva tal proceso.

12 ReconocerProducir Ítems EspecíficosTrue/False MCQ Editing Skills (sin correccion) Gap-filling Tranformation/ reformulation. Editing Skills (con correcion) Habilidad GeneralCloze test C-test Baxter(1997)

13  a) Mr Brown normally______ to the cinema on Tuesdays. i) goes ii) comes iii) go iv) did go  b)Mr Brown normally ___ to the cinema on Tuesday.  c)Mr Brown normally go to the cinema on Tuesday. Right or wrong?  d)Mr Tuesday cinema to on goes Brown normally the  e) Mr Brown/normally/go/cinema/Tuesdays/ on.  f) They made that car in Spain. That car________________________.  g) Mr Brown normally g____ to t___ cinema o___ Tuesdays.

14  Baxter, A. (1997) Evaluating your students. Richmond Publishing:London( CHAPTER 6)