1 M. en C. Eduardo Chinchilla Sandoval M. en C. Laura García del Valle M. en C. Pablo González Yoval M. en C. Saulo Hermosillo Marina Febrero 2010

2 Conferencia de la Dra. Frida Díaz Barriga 9:00 – 10:30 hrs 1. Con base en la información proporcionada en la conferencia de la Dra. Díaz Barriga hacer una discusión grupal: ◦ ¿Que se debe entender como “Programa de formación de profesores para promover el cambio didáctico”? (Duración: de la actividad 30min) 2. Presentación del video “ Aprendizaje por proyectos” http://www.youtube.com/watch?v=HhflVyIdE0Ehttp://www.youtube.com/watch?v=HhflVyIdE0E (2.54 min) ◦ ¿Qué es un proyecto? ◦ Analizar y comentar el Esquema de programa de formación (formato) ◦ Analizar las Preguntas y elementos esenciales en un proyecto social y cultural (adaptado por Ander-Egg y Aguilar, 1998) (Duración de la actividad 30 min)

3 3. D etectar por equipo la problemática en el ámbito local de la escuela o sector, tomando en cuenta: ◦ Necesidades de:  Infraestructura  Docentes  Otras ◦ Plantear un Programa de Formación Docente que permita dar respuesta a las necesidades planteadas. Iniciar la construcción de la propuesta de proyecto de formación haciendo uso de los formatos proporcionados. 4. Exposición por equipo de la problemática, necesidades y propuesta de formación docente. Primer avance de la propuesta de proyecto (Duración de la actividad:10 min por equipo). (Duración de la actividad 60 min) 5. Revisión de la propuesta de actividades y productos de trabajo de las 5 sesiones siguientes

4 Conferencia de la Dra. Frida Díaz Barriga 9:00 – 10:30 hrs 1. Con base en la información proporcionada en la conferencia de la Dra. Díaz Barriga hacer una discusión grupal: ◦ ¿Que se debe entender como “Programa de formación de profesores para promover el cambio didáctico”? (Duración: de la actividad 30min)

5 2. Presentación del video “ Aprendizaje por proyectos” http://www.youtube.com/watch?v=HhflVyIdE0E http://www.youtube.com/watch?v=HhflVyIdE0E (2.54 min) ◦ ¿Qué es un proyecto? ◦ Analizar y comentar el Esquema de programa de formación (formato) ◦ Analizar las Preguntas y elementos esenciales en un proyecto social y cultural (adaptado por Ander-Egg y Aguilar, 1998) (Duración de la actividad 30 min)

6 Video: Aprendizaje basado en proyectos

7  Analizar las Preguntas y elementos esenciales en un proyecto social y cultural (adaptado por Ander-Egg y Aguilar, 1998)

8 (adaptado de Ander-Egg y Aguilar, 1998). Taller : Concretar el cambio didáctico : Planeación de propuestas de formación de docentes Febrero 2010

9  Naturaleza del proyecto:  Definición y caracterización de la idea central de lo que se pretende realizar; ámbito que abarca, contexto en que se ubica.

10  Origen y fundamentación  Hay que explicar la prioridad y urgencia del problema para el que se busca solución, y justificar por qué el proyecto es la propuesta más adecuada o viable para resolver ese problema.

11  Objetivos, propósitos:  Indicar el destino del proyecto o los efectos que se pretenden alcanzar en términos de logros definidos.

12  Metas:  Son una traducción operativa de los objetivos, donde se indica cuánto se quiere hacer, qué servicios se prestarán, qué necesidades concretas se cubrirán, etcétera.

13  Ubicación en el espacio:  Localización física o cobertura espacial que tendrán las actividades previstas en el proyecto.

14  Procedimiento:  Métodos y técnicas; actividades y tareas contempladas.

15  Ubicación en el tiempo:  Calendarización o cronograma previsto.

16  Destinatarios, beneficiarios:  Identificar el grupo-meta directamente favorecido con la consecución del proyecto y definir los beneficios concretos que recibirá una vez solucionado el problema en cuestión o satisfecha su necesidad concreta.

17  Recursos humanos:  En proyectos de formación hace referencia al equipo de formadores responsables, pero es posible el apoyo o asesoría de otros actores, y altamente deseable la co- participación de los mismos beneficiarios, de sus familias o de su comunidad (esquema autogestivo).

18  Recursos materiales y financieros:  Es importante anticipar y cotizar el material, equipo, instrumental, papelería, fotocopias, servicios, etc., requeridos para la realización del proyecto.

19  Analizar y comentar el Esquema de programa de formación.

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24 3. D etectar por equipo la problemática en el ámbito local de la escuela o sector, tomando en cuenta: ◦ Necesidades de:  Infraestructura  Docentes  Otras ◦ Plantear un Programa de Formación Docente que permita dar respuesta a las necesidades planteadas. Iniciar la construcción de la propuesta de proyecto de formación haciendo uso de los formatos proporcionados. ◦ (DURACIÓN 30 MIN)

25 7. Exposición por equipo de la problemática, necesidades y primer avance de la propuesta de proyecto. Tiempo de la actividad: 10 min por equipo.

26 4. Revisión de la propuesta de actividades y productos de trabajo de las 5 sesiones siguientes

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28 7. Video: reflexión para el docente (actividad de cierre). http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikL qXhs&feature=PlayList&p=376D581BB05D4 828&playnext=1&playnext_from=PL&index =21 http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikL qXhs&feature=PlayList&p=376D581BB05D4 828&playnext=1&playnext_from=PL&index =21 (2.36 min)

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