1 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca PROTOCOLODEINVESTIGACIÓN

2 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca A)Tipo de asignación de la exposición o variable de estudio B) Numero de mediciones que se realiza en cada sujeto de estudio para verificar la ocurrencia del evento o cambios en la exposición C) La temporalidad del inicio de la exposición o de la ocurrencia del evento D) Los criterios utilizados para la selección de la población a estudiar E) La unidad de análisis donde se mide el evento en estudio Clasificación de los Estudios Epidemiológicos De acuerdo a……

3 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Tipo de asignación de la exposición o variable de estudio a)Experimentales ( cuando el investigador controlo la exposición y utiliza la aleatorización como método de asignación). b)Pseudo- experimentales o de intervención no aleatorizados (cuando el investigador controla la exposición pero no utiliza procedimientos de aleatorización en la asignación). c)No experimentales u observacionales (cuando la exposición ocurre sin la participación del investigador y de acuerdo con variables que están fuera de control del investigador).

4 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Numero de mediciones que se realiza en cada sujeto de estudio a)Longitudinales ( cuando se realizan al menos dos mediciones, una al inicio y una subsecuente para determinar la ocurrencia del evento). a)Transversales (cuando se realiza una sola medición y se evalúa de manera concurrente la exposición y el evento de interés).

5 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca La temporalidad a)Retrospectivo ( si al inicio del estudio el evento investigado ya ocurrió y el investigador planea reconstruir su ocurrencia en el pasado). a)Prospectivo (cuando la ocurrencia del evento se realiza durante el estudiose realiza una sola medición y se evalúa de manera concurrente la exposición y el evento de interés).

6 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Clasificación de los Estudios Epidemiológicos

7 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Ensayo Clínico Aleatorizado

8 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Estudio de Cohorte Prospectiva

9 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Estudio de Cohorte Retrospectiva

10 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Ventajas Mas cercanos a un experimento La relación temporal causa efecto es verificable Se pueden estimar medidas de incidencia Eficientes para evaluar exposiciones poco frecuentes Se pueden estudiar varios eventos Se pueden fijar criterios de calidad en la medición del evento Bajo riesgo de sesgo de selección Desventajas Cuando se trata de eventos poco frecuentes la complejidad y el costo pueden aumentar considerablemente ya que requiere estudiar y seguir un numero grande de participantes Son estudios difíciles de realizar

11 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Estudio de Casos y Controles

12 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Ventajas Eficientes para el estudio de enfermedades raras Eficientes para estudiar enfermedades con periodos de latencia o inducción prolongados Se pueden estudiar varias exposiciones simultáneamente En comparación con los estudios de Cohorte son menos costosos y se pueden realizar en menor tiempo Desventajas No se pueden estimar de manera directa medidas de incidencia o prevalencia Susceptibles a sesgos de selección Se puede presentar causalidad reversa Problemas para definir población fuente de los casos Problemas para medir adecuadamente la exposición

13 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Estudios Transversales

14 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Ventajas Eficientes para estudiar la prevalencia de enfermedades en la población Se pueden estudiar varias exposiciones Son poco costosos y se pueden realizar en poco tiempo Se puede estimar la prevalencia del evento Desventajas Problemas para definir y medir exposición Sesgos de selección Sesgos por casos prevalentes La relación causa efecto no siempre es verificable Sobre representación de enfermos con tiempos prolongados de sobrevida o con manifestaciones con mejor curso clínico Se puede presentar causalidad débil

15 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Taller…… Presentación de Proyectos

16 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca PROTOCOLODEINVESTIGACIÓN

17 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Protocolo de investigación Es un documento donde se describe de manera completa y detallada el proceso de una investigación antes de realizarlo, comprende la metodología científica, el planteamiento y análisis estadístico, la administración de los recursos y determina los aspectos éticos del estudio.

18 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca T i t u l o Debe ser aquel que describa o indique directamente el propósito del estudio, debe ser atractivo, breve, informativo, preciso, claro y que exprese completamente el tema o problema objeto de la investigación. Debe ser aquel que describa o indique directamente el propósito del estudio, debe ser atractivo, breve, informativo, preciso, claro y que exprese completamente el tema o problema objeto de la investigación. De acuerdo al tipo de revistas científicas se pueden aceptar títulos construidos con un máximo de 60 dígitos hasta 90. De acuerdo al tipo de revistas científicas se pueden aceptar títulos construidos con un máximo de 60 dígitos hasta 90.

19 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Es la frase que enuncia un trabajo científico e invita a su lectura, revela los objetivos y compromisos del estudio y da una idea de los resultados. Es la frase que enuncia un trabajo científico e invita a su lectura, revela los objetivos y compromisos del estudio y da una idea de los resultados. Es importante construir un título sin errores de comprensión y sintaxis, utilizando términos exactos y propios. Es importante construir un título sin errores de comprensión y sintaxis, utilizando términos exactos y propios. Un titulo impreciso, largo y dudoso, revela inmadurez del autor, pudiendo causar desinteres y confusión en el lector.Un titulo impreciso, largo y dudoso, revela inmadurez del autor, pudiendo causar desinteres y confusión en el lector.

20 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca IntroducciónIntroducción Debe ser un compendio, en el que se indiquen: Debe ser un compendio, en el que se indiquen: el problema estudiado, los objetivos, la metodología y los resultados esperados. En general, no debe exceder de una o dos páginas.

21 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Antecedentes- Marco Teórico Es el conjunto de acontecimientos o hechos que preceden al estudio que se pretende desarrollar. Es el conjunto de acontecimientos o hechos que preceden al estudio que se pretende desarrollar. Los antecedentes están constituidos por una revisión detallada, crítica, actualizada y escogida de la bibliografía con relación directa al tema de investigación en proceso.Los antecedentes están constituidos por una revisión detallada, crítica, actualizada y escogida de la bibliografía con relación directa al tema de investigación en proceso. Es el capitulo en el que el investigador se sitúa en el problema, en el tiempo, facilita su comprensión y le permite a su vez interpretar y comparar los resultados. Es el capitulo en el que el investigador se sitúa en el problema, en el tiempo, facilita su comprensión y le permite a su vez interpretar y comparar los resultados.

22 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Es aquí donde debe plantearse un panorama general del fenómeno estudiado, en pocas palabras es el MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO DE REFERECIA, incluye conceptos y definiciones. Es aquí donde debe plantearse un panorama general del fenómeno estudiado, en pocas palabras es el MARCO TEÓRICO METODOLÓGICO DE REFERECIA, incluye conceptos y definiciones. Generalmente existen antecedentes de estudios parecidos o estrechamente relacionados con el proyecto que se desea llevar a cabo, por lo que es importante conocer dicha bibliografía.Generalmente existen antecedentes de estudios parecidos o estrechamente relacionados con el proyecto que se desea llevar a cabo, por lo que es importante conocer dicha bibliografía. Los antecedentes pueden estar contenidos dentro del marco teórico.Los antecedentes pueden estar contenidos dentro del marco teórico.

23 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Elementos del marco teórico VariablesVariablesHipótesisHipótesis Conocimientos sobre el tema  Teorías sobre el tema  Antecedentes sobre el tema  Datos estadísticos Conocimientos sobre el tema  Teorías sobre el tema  Antecedentes sobre el tema  Datos estadísticos

24 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Hay que diferenciar entre fundamentos teóricos consultados y antecedentes del problema, ya que a veces confundimos los dos aspectos. El primero los teóricos son los planteamientos escritos sobre el tema que va tratar en su objeto de investigación, y los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigación y te pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigación

25 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Avances del Protocolo…… Título Antecedentes Marco teórico

26 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca JustificaciónJustificación Generalmente es muy breve y tiene como finalidad dejar en claro por qué es importante realizar el estudio. Debe dejar ver los beneficios que se obtendrían al resolver el problema planteado.

27 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca JustificaciónJustificación Indica el por que de la investigación exponiendo sus razones. Indica el por que de la investigación exponiendo sus razones. Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importantePor medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante

28 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, lo suficientemente significativo para que justifique su realización. La mayoría de las investigaciones se efectúan con un propósito definido, lo suficientemente significativo para que justifique su realización. Se tiene que explicar por que es conveniente llevar a cabo la investigación y cuales son los beneficios que derivaran de ella independiente mente del tipo de estudio ya sea cualitativo o cuantitativo.Se tiene que explicar por que es conveniente llevar a cabo la investigación y cuales son los beneficios que derivaran de ella independiente mente del tipo de estudio ya sea cualitativo o cuantitativo.

29 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema social, a construir una nueva teoría, a generar nuevas inquietudes de investigación, nuevos conocimientos, ratificar estudios previos, etc. Una investigación llega a ser conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema social, a construir una nueva teoría, a generar nuevas inquietudes de investigación, nuevos conocimientos, ratificar estudios previos, etc. Criterios de Ackoft(1973) y Miller y Salkind (2002):Criterios de Ackoft(1973) y Miller y Salkind (2002): Criterios para evaluar la importancia potencial de la investigación

30 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca CONVENIENCIA: ¿Qué Tan conveniente es la investigación?, ¿Para que sirve? RELEVANCIA SOCIAL: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿Quiénes se beneficiaran con los resultados de la investigación?, (vulnerabilidad), ¿de que modo?, ¿Qué alcance o proyección social tiene? (magnitud) IMPLICACIONES PRACTICAS: ¿Ayudara a resolver algún problema real? ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?

31 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca VALOR TEÓRICO: ¿Con la investigación ¿ se llenarta algun vacio del conocimiento? ¿se podran generalizar los resultados a principios mas amplios? ¿la información que se obtenga, puede servir para revisar, desarrollar o apoyar una teoria? ¿se podra conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas? ¿se pueden sugerir ideas, recomendaciones o hipotesis para futuros estudios? UTILIDAD METODOLÓGICA ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos ? Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables? ¿sugiere como estudiar mas adecuadamente una población?

32 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca La justificación debe estar en términos de:  Magnitud: Se justifica el motivo de la investigación de acuerdo a la dimensión de los riesgos y los daños a la salud.  Viabilidad: Que sea congruente de acuerdo a políticas de salud.  Vulnerabilidad: Posibilidad de solución de acuerdo al planteamiento del problema. Susceptible de modificación.  Factibilidad: Se refiere a los recursos necesarios para llevar acabo la investigación.  Transcendencia: Importancia económica y social que tiene lo que queremos estudiar.  Magnitud: Se justifica el motivo de la investigación de acuerdo a la dimensión de los riesgos y los daños a la salud.  Viabilidad: Que sea congruente de acuerdo a políticas de salud.  Vulnerabilidad: Posibilidad de solución de acuerdo al planteamiento del problema. Susceptible de modificación.  Factibilidad: Se refiere a los recursos necesarios para llevar acabo la investigación.  Transcendencia: Importancia económica y social que tiene lo que queremos estudiar.

33 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca

34 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Planteamiento del Problema Es la duda o interrogante que tiene el investigador y que desea resolver. El planteamiento debe hacerse en tres ordenes: a)Por ausencia de conocimientos b)Por rectificación de conocimientos c)Por ratificar los conocimientos Es la duda o interrogante que tiene el investigador y que desea resolver. El planteamiento debe hacerse en tres ordenes: a)Por ausencia de conocimientos b)Por rectificación de conocimientos c)Por ratificar los conocimientos

35 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Criterios en el planteamiento del problema Debe expresar una relación entre variables Debe ser real Debe formularse en forma de pregunta Debe ser factible Debe expresarse en una dimensión temporal y espacial

36 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Planteamiento del Problema CRITERIOS Delimitar el Problema Relación entre variables Formular como pregunta Tratar un problema medible u observable ELEMENTOS Objetivos: que son las guías del estudio Preguntas de investigación: Deben ser claras y son el que del estudio. Justificación del estudio: Es el por que y para que del estudio. Viabilidad del estudio: implica disponibilidad de recursos, alcances del estudio y consecuencias del estudio. Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema que orientan al estudio: Estado del conocimiento y nuevas perspectivas a estudiar CRITERIOS Implica afinar ideas

37 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto a profundizado en el tema en cuestión y elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones de plantear el problema de investigación.

38 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Criterios para Plantear el Problema (Kerlinger y Lee (2002) Criterios para Plantear el Problema (Kerlinger y Lee (2002) ELEMENTOS El problema debe expresar una relación entre dos o mas conceptos o variables. El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad, por ejemplo:¿Qué efecto? ¿En que condiciones? ¿Cuál es la probabilidad de? ¿Cómo se relaciona con? El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es decir la factibilidad de observarse en la “realidad única y objetiva”. Por ejemplo si alguien piensa estudiar cuan sublime es el alma de los adolescentes, esta planteando un problema que no puede probarse empiricamente, pues lo sublime y el alma” no son observables.

39 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Objetivos Objetivos Que pretende la investigación: Que pretende la investigación: Contribuir a resolver un problema en especialContribuir a resolver un problema en especial Probar una teoriaProbar una teoria Aportar evidencia empíricaAportar evidencia empírica Los Objetivos deben expresarse con claridad, congruentes, factibles de cumplirse

40 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca ObjetivosObjetivos  Expresan la finalidad de la investigación.  Puntos de referencia que guían el desarrollo de la investigación  Expresan alcances y limitaciones de trabajo.  Expresan la finalidad de la investigación.  Puntos de referencia que guían el desarrollo de la investigación  Expresan alcances y limitaciones de trabajo.

41 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca

42 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Objetivos generales y específicos En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo claro, y preciso. Se aconseja abordar uno o dos objetivos generales, para no sobredimensionar el proyecto de intervención en una proporción inalcanzable o de dudoso alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos específicos. Los objetivos de un proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una acción planificada. Los objetivos surgen del diagnóstico de las necesidades realizado en el análisis de la realidad.

43 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Los objetivos en un proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que los objetivos sean: CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar. FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los plazos previstos. PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se pretende solucionar.

44 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Los objetivos generales Son los propósitos o metas que conforman el marco de referencia del proyecto. Por su formulación pueden admitir varias interpretaciones y no hacen referencia a conductas concretas. Como ejemplo podemos indicar que para formular objetivos generales se suelen utilizar verbos del estilo de: conocer, comprender, analizar, evaluar, etc., es evidente que estos verbos admiten varias interpretaciones y no son directamente observables.

45 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Los objetivos específicos son especificaciones más concretas y pormenorizadas de los objetivos generales. Identifican de forma más clara y precisa lo que se pretende alcanzar con el proyecto. Estos objetivos restringen el significado de los generales. Sólo admiten una interpretación, facilitan la mejor estructuración del proyecto social y pueden desglosarse para su análisis. Para formular objetivos específicos es necesario utilizar verbos de acción, tales como: diseñar, enumerar, resolver, clasificar, calcular, comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar críticamente, comparar, decidir, etc

46 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca VERBOSPARAOBJETIVOS 1.-OBJETIVOSCONCEPTUALES (Saber teórico/conocimiento): Estos objetivos conforman el saber, en cuanto a aspecto disciplinar y teórico. Se refieren a las capacidades de formar estructuras conceptuales con las informaciones, conceptos, principios y teorías que conforman el saber disciplinar, y como operar exitosamente a partir de ellas. 2.OBJETIVOS PROCEDIMENTALES (Saber práctico y metodológico/aptitud): Estos objetivos conforman el saber-hacer, en cuanto procedimiento. Se refieren a las capacidades de formar estructuras prácticas con las metodologías, procedimientos y técnicas habituales para operar sobre los saberes conceptuales. 3.OBJETIVOSACTITUDINALES (Saber social/actitud,valor): Estos objetivos conforman el saber-ser. Se refieren a la predisposición sobre la adopción de determinadas actitudes o hacia determinados tipos de percepción, valoración o acción.

47 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca 1.Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades conceptuales: Analizar, Clasificar, Comparar, Comprender, Comprobar, Conocer, Deducir, Definir, Demostrar, Describir, Diferenciar, Distinguir, Elegir, Enumerar, Evaluar, Explicar, Expresar, Generalizar, Identificar, Inducir, Interpretar, Localizar, Memorizar, Planear, Razonar, Reconocer, Recordar, Resolver, Relacionar, Resumir, Sintetizar, Señalar 2.Verbos para definir objetivos que aludan a capacidades procedimentales: Adaptar, Aplicar, Comentar, Construir, Controlar, Conversar, Crear, Debatir, Diferenciar, Desarrollar, Diseñar, Dramatizar, Efectuar, Expresar, Experimentar, Formar, Formular, Investigar, Investigar, Manejar, Observar, Manipular, Modelar, Operar, Organizar, Orientarse, Planear, Producir, Programar, Proyectar, Recoger, Representar, Resolver, Simular, Usar, Utilizar 3.Verbos, para, definir, objetivos, que, aludan, a, capacidades, actitudinales: Aceptar, Admirar, Apreciar, Asumir, Autoestimar-se, Colaborar, Compartir, Contemplar, Cooperar, Crear, Cuidar, Disfrutar, Integrar(se), Interesar(se), Interiorizar, Inventar, Mostrar, Participar, Preferir, Rechazar, Respetar, Responsabilizar, Solidarizar, Tolerar, Tendera, Valora

48 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca

49 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Establecimiento de Hipótesis El desarrollo de la perspectiva teórica Lleva al Planteamiento del Problema Del que se derivan las Hipótesis Son explicaciones tentativas de la relación entre dos o mas variables. Sus funciones son: a) guiar el estudio, b)proporcionar explicaciones, c)apoyar la prueba de teorías Tipos

50 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca 1. De investigación Descriptivas de un valor o dato pronosticado Correlaciónales De la diferencia de grupos Causales 2. Nulas Descriptivas de un valor o dato pronosticado Correlaciónales De la diferencia de grupos Causales 3. Alternativas Descriptivas de un valor o dato pronosticado Correlaciónales De la diferencia de grupos Causales 4. Estadisticas De estimación De correlación De diferencia de medias

51 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Se formulan según el alcance del estudio Exploratorio Descriptivo Correlacional Explicativo No se formulan Cuando se pronostica un hecho o dato Se formulan hipótesis correlaciónales Se formulan hipótesis causales

52 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Caracteristicas Deben referirse a una situación real Sus variables o términos deben ser comprensible, precisos y concretos Las variables deben ser definidas conceptual y operacionalmente Las relaciones entre variables deben ser claras y verosímiles Los términos o variables, así como las relaciones entre ellas deben ser observables y medibles Deben relacionarse con técnicas disponibles para probarse.

53 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca ¿Qué son las Hipótesis? Son las guías para una investigación o estudio Indican lo que tratamos de probar Se definen con o explicaciones tentativas del fenómeno investigado Se derivan de la teoría existente y deben formularse a manera de proposiciones Son respuestas provisionales a las preguntas de investigación Después se investiga si se acepta o se rechaza la hipótesis Las hipótesis son el centro, la médula o el eje del método deductivo cuantitativo.

54 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca ¿En toda investigación cuantitativa debemos planear hipótesis? No, no todas las investigaciones cuantitativas plantean hipótesis El hecho de que se formule una hipótesis depende de un factor esencial: El alcance inicial del estudio Las investigaciones cuantitativas que formulan hipótesis son aquellas cuyo planteamiento define que su alcance sera correlacional o explicativo, a las que tienen un alcance explicativo, pero que intentan pronosticar una cifra o un hecho

55 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Diseño de Estudio Población de Estudio Criterios de Inclusión y Exclusión Tamaño de Muestra Variables Instrumento de medición Prueba Piloto Plan de Analisis Variables Instrumento de medición Prueba Piloto Plan de Analisis

56 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Diseño de Estudio

57 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Población de Estudio Describir las características de la poblaciòn

58 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Criterios de Inclusión y Exclusión Describir las particularidades que se requiere en la` población para poder ser estudiada

59 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Muestreo

60 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Tamaño de Muestra En el proceso de investigación cuantitativa se debe seleccionar una muestra apropiada para la investigación Definir los casos (participantes en el estudio) sobre quienes se habran de recolectar los datos. Delimitar la población Elegir el método de selección de la muestra: probabilistico o no probabilistico Precisar el tamaño de la muestra requerido Aplicar el procedimiento de selección Obtener la muestra

61 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Muestra (es un subgrupo de la población) Se utiliza por economía de tiempo y recursos Implica definir la unidad de análisis Requiere delimitar la población para generalizar resultados y establecer parámetros Clases probabilística No probabilística

62 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca probabilística No probabilística Requiere precisar el tamaño de la muestra Seleccionar elementos muestrales por medio de: Sus tipos son: Muestra aleatoria simple Muestra estratificada Muestra por racimos o clusters Selecciona participantes por uno o varios propositos No pretende que los casos sean representativos de la población Listado o marco muestral Procedimientos Tómbolas Tablas de números aleatorios STATS Selección sistematica

63 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca ¿En una investigación siempre tenemos una muestra? No siempre, pero en la mayoría de investigaciones si se realiza el estudio en una muestra. Lo primero que hay que hacer es definir la unidad de análisis (individuos, organizaciones, comunidades, situaciones, eventos, etc. Una vez definida se delimita la población. La muestra debe ser representativa de la población.

64 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Se pretende que los resultados logren generalizarse o extrapolarse a la población (validez externa). El interés es que la muestra sea estadísticamente representativa ¿Como se delimita una población? Depende de los objetivos de la investigación y específicamente en el planteamiento del problema. Las poblaciones deben situarse claramente en torno a sus características de contenido, de lugar y tiempo

65 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Al seleccionar la muestra se deben evitar tres errores que se pueden presentar: 1.- Desestimar o no elegir a casos que deberían ser parte de la muestra (participantes que deberían estar y no fueron seleccionados). 2.- Incluir a casos que no deberían estar por que no forman parte de la población. 3.- Seleccionar casos que son verdaderamente inelegibles El primer paso para evitar tales errores es una adecuada delimitación del universo o población.

66 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca DETERMINACIÓN DEL TAMAÑO DE MUESTRA Todo estudio epidemiológico lleva implícito en la fase de diseño la determinación del tamaño muestral necesario para la ejecución del mismo. El no realizar dicho proceso, puede llevarnos a dos situaciones diferentes: primera que realicemos el estudio sin el número adecuado de pacientes, con lo cual no podremos ser precisos al estimar los parámetros y además no encontraremos diferencias significativas cuando en la realidad sí existen. La segunda situación es que podríamos estudiar un número innecesario de pacientes, lo cual lleva implícito no solo la pérdida de tiempo e incremento de recursos innecesarios sino que además la calidad del estudio, dado dicho incremento, puede verse afectada en sentido negativo.

67 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Si deseamos estimar una proporción, debemos saber: El nivel de confianza o seguridad (1- ∞ ). El nivel de confianza prefijado da lugar a un coeficiente (Z ∞ ). Para una seguridad del 95% = 1.96, para una seguridad del 99% = 2.58. La precisión que deseamos para nuestro estudio. Una idea del valor aproximado del parámetro que queremos medir (en este caso una proporción). Esta idea se puede obtener revisando la literatura, por estudio pilotos previos. En caso de no tener dicha información utilizaremos el valor p = 0.5 (50%).

68 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Ejemplo: ¿A cuantas personas tendríamos que estudiar para conocer la prevalencia de diabetes? Seguridad = 95%; Precisión = 3%: Proporción esperada = asumamos que puede ser próxima al 5%; si no tuviésemos ninguna idea de dicha proporción utilizaríamos el valor p = 0,5 (50%) que maximiza el tamaño muestral: donde: Z ∞ 2 = 1.962 (ya que la seguridad es del 95%) p = proporción esperada (en este caso 5% = 0.05) q = 1 – p (en este caso 1 – 0.05 = 0.95) d = precisión (en este caso deseamos un 3%) =

69 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Si la población es finita, es decir conocemos el total de la población y deseásemos saber cuántos del total tendremos que estudiar la respuesta seria: donde: N = Total de la población Z ∞ 2 = 1.962 (si la seguridad es del 95%) p = proporción esperada (en este caso 5% = 0.05) q = 1 – p (en este caso 1-0.05 = 0.95) d = precisión (en este caso deseamos un 3%).

70 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca ¿A cuántas personas tendría que estudiar de una población de 15.000 habitantes para conocer la prevalencia de diabetes? Seguridad = 95%; Precisión = 3%; proporción esperada = asumamos que puede ser próxima al 5% ; si no tuviese ninguna idea de dicha proporción utilizaríamos el valor p = 0.5 (50%) que maximiza el tamaño muestral. Según diferentes seguridades el coeficiente de Z ∞ varía, así: Si la seguridad Z ∞ fuese del 90% el coeficiente sería 1.645 Si la seguridad Z ∞ fuese del 95% el coeficiente sería 1.96 Si la seguridad Z ∞ fuese del 97.5% el coeficiente sería 2.24 Si la seguridad Z ∞ fuese del 99% el coeficiente sería 2.576

71 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca AHORA SELECCIONEMOS A LOS PARTICIPANTES DE NUESTRO ESTUDIO Hay muchas maneras de elegir una muestra de una población. Si la muestra esta mal elegida, diremos que no es representativa. En este caso, se pueden producir errores imprevistos e incontrolados. Dichos errores se denominan sesgos y diremos que la muestra esta sesgada. Una de las condiciones para que una muestra sea representativa es que el muestreo (o sistema para elegir una muestra de una población) que se haga sea aleatorio, es decir, todas las personas de la población tengan las mismas posibilidades de ser elegidas, mientras que si la elección de la muestra es subjetiva, es probable que resulte sesgada.

72 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca hay dos tipos de muestreos: 1. Muestreo no probabilistico: El investigador no elige la muestra al azar, sino mediante determinados criterios subjetivos. 2. Muestreo probabilistico: Cuando la muestra se elige al azar. En este caso podemos distinguir varios tipos: a) Muestreo aleatorio simple: Aquel en el que cada individuo de la población tiene las mismas posibilidades de salir en la muestra. b) Muestreo sistemático: En el que se elige un individuo al azar y a partir de el, a intervalos constantes, se eligen los demás hasta completar la muestra. c) Muestreo estratificado: En este muestreo se divide la población en clases o estratos y se escoge, aleatoriamente, un numero de individuos de cada estrato proporcional al numero de componentes de cada estrato.

73 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca d) Muestreo por conglomerados: Si no disponemos de la relación de los elementos de la población, o de los posibles estratos, no podemos aplicar los muestreos anteriores. Aquí entra el llamado muestreo por conglomerados, donde en lugar de elegir individuos directamente, se eligen unidades mas amplias donde se clasifican los elementos de la población, llamados conglomerados. En cada etapa del muestreo en lugar de seleccionar elementos al azar seleccionamos conglomerados. Los conglomerados deben ser tan heterogéneos como la población a estudiar, para que la represente bien. Luego se elegirıan algunos de los conglomerados al azar, y dentro de estos, analizar todos sus elementos o tomar una muestra aleatoria simple. No debemos confundir estrato y conglomerado. Un estrato es homogéneo (sus elementos tienen las mismas características), mientras que un conglomeardo es heterogéneo (debe representar bien a la poblacion).

74 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Diferencia de estos muestreos mediante un ejemplo: Imaginemos que hemos de recoger una muestra de 20 alumnos de entre los de un Instituto de 600. Muestreo aleatorio simple: Elegiríamos un alumno al azar (probabilidad de elegirlo 1/600. Lo devolvemos a la población y se elige otro (probabilidad de elegirlo 1/600), y asi hasta 20. Notemos que si no devolviesemos al alumno, entonces, la probabilidad de escoger al 2º alumno seria 1/599, y ya no todos tendrian la misma probabilidad de ser elegidos. El problema es que entonces permitimos que se puedan repetir individuos.

75 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Muestreo sistemático: Como hemos de elegir 20 alumnos de 600, es decir, 1 de cada 30, se procede así: Se ordenan los alumnos y se numeran, se elige uno al azar, por ejemplo el alumno 27, y luego los demás se eligen a partir de este a intervalos de 30 alumnos. Escoger ｴ ıamos por tanto a los alumnos: 27,57,87,117,147,177,207,237,267,297,327,357,387,417,447,477,507, 537,567,597 y el alumno 627 ya es otra vez el 27.

76 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Muestreo estratificado: Si queremos que la muestra sea representativa, lo mejor será conocer cuantos alumnos de cada curso hay, es decir, si hay 200 alumnos de 3º, 150 de 4º, 150 de 1º Bachillerato y 100 de 2º Bachillerato, procederıamos: Como de 600 en total hemos de elegir a 20, de 200 de 3º hemos de elegir x: De modo que en nuestra muestra de 20, 7 alumnos son de 3º, 5 de 4º, 5 de 1º y 3 de 2º. Para la elección de cada alumno dentro de cada curso, utilizamos el muestreo aleatorio simple.

77 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Muestreo por conglomerados: Supongamos que queremos extraer una muestra aleatoria de los estudiantes universitarios del país. Necesitaríamos una lista con todos ellos para poder realizar algún muestreo del tipo de los 3 anteriores, lo cual es muy difícil de conseguir. Sin embargo, los estudiantes estan clasificados por Universidades, Facultades y Clases. Podemos seleccionar en una primera etapa algunas Universidades, después algunas facultades al azar, dentro de las facultades algunas clases y dentro de las clases, algunos estudiantes por muestreo aleatorio simple. Los conglomerados en cada etapa serían las diferentes Universidades, las diferentes facultades y los diferentes clases. Como vemos los conglomerados son unidades amplias y heterogéneas.

78 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables

79 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables A las cualidades, rasgos, atributos, características o cantidades recogidas de cada individuo se les llama variables, porque varían de un sujeto a otro. Resulta básico e imprescindible conocer los diferentes tipos de variables que existen, de esto resulta una correcta aplicación e interpretación del método estadístico utilizado. Al conjunto completo y organizado de todas las variables de todos los individuos se le llama base de datos.

80 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables Ejemplo : Edad Sexo Peso Talla Cigarros fuma al día Grado de Disnea Variables Base de datos

81 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Las variables se pueden clasificar según : Su naturaleza Cualitativa Cuantitativa Su escala de medición Nominal Ordinal Discreta Continua Su interrelación Dependiente Independiente Variables

82 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Se denominan así aquellas cuyos posibles valores se refieren a una característica o cualidad que la persona posee o no posee. Los posibles valores son excluyentes. Para su medición utilizamos la escala nominal (los valores tiene un nombre). Permiten operaciones de igualdad – desigualdad. Las variables cualitativas se dividen a su vez en dos tipos : Dicotòmicas Sano / Enfermo Hombre / Mujer Expuesto / No expuesto Politòmicas Grupo sanguíneo : A / B / AB Tratamiento : Médico / Dieta / Placebo Variables cualitativas nominales

83 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Son aquellas cuyos posibles valores se encuentran jerarquizados y ordenados. El tipo de escala que utilizan se denomina ordinal (los valores tienen un orden). Permiten operaciones de igualdad-desigualdad y de orden. Ejemplos : Grado de disnea :Leve / Moderada / Severa Tabaquismo :Nunca fumador / Ex-fumador / Fumador activo Variables cualitativas ordinales

84 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Hablamos de variables cuantitativas cuando los números utilizados para codificarlas realmente equivales con exactitud a los verdaderos datos. Se miden en escala de razón. Existen dos tipos de variables cuantitativas : Discretas : Solo pueden tomar números enteros : Número de hijos Número de cirugías Permiten operaciones de igualdad-desigualdad, de orden y algebraicas. Variables cuantitativas discretas

85 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Continuas : También son numéricas Teóricamente pueden valer cualquier cantidad intermedia entre dos valores (pueden ser un número infinito : 4.456920571582653209723) Permiten todas las operaciones comentadas Ejemplos : Peso, talla, tensión arterial, etc. Variables cuantitativas continuas

86 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables Resumen : Clasificar Jerarquizar Contar Cualitativa Ordinal Cuantitativa Discreta Cualitativa Nominal Medir 7 6 5 Cuantitativa Continua

87 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables Dependientes / Independientes La variable utilizada para describir o medir el problema estudiado se denomina la variable dependiente. Las variables que se utilizan para describir o medir los factores que se supone son la causa, o que por lo menos influyen en el problema, se denominan variables independientes. Se supone que la variable dependiente es el resultado esperado de las variables independientes. Variables interdependientes o interrecurrentes Variables que guardan cierta relación entre ellas, sin que sea especificada esa relación en término de dependencia o independencia, sino tan solo como coexistencia, pero que pueden modificar éstas últimas. Variables Independientes Variable Dependiente

88 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables según sus Elementos Variables Unidimensionales : Este tipo de variables también es de tipo cuantitativo y refleja conceptualmente un solo atributo como propiedad única cuantificable, cuya medición se hace por medio de una escala única: como ejemplos están la determinación de talla, frecuencia cardiaca, etc... Variables Multidimensionales: Estas variables son combinaciones o resultado de la agregación matemática de varias variables unidimensionales, para formar los llamados índices. Algunos ejemplos de este tipo de variables son el Indice Socioeconómico, que combina las variables unidimensionales de ingresos, ocupación, grado de educación, etc...

89 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Ejercicio Identifique y marque el tipo al que corresponden las siguientes variables. VARIABLE CUALITATIV A NOMINAL CUALITATIV A ORDINAL CUANTITATIV A DISCRETA CUANTITATIV A CONTINUA EdadX SexoX PesoX EstaturaX AlfabetismoX Años de estudioX Estado CivilX NacionalidadX Coeficiente IntelectualX Tipo de sangreX Número de hijosX OcupaciónX Ingresos económicosX Actitud hacia el médicoX Clase socialX DolorX

90 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca La operacionalización de variables Definición operacional: Consiste en definir a las variables no sólo por lo que son, sino que además se especifican los procedimientos empleados en su obtención, de tal forma que puedan ser reproducibles y por lo tanto aumente su validez De esta manera los resultados de un proceso de medición pueden volverse a obtener si se repite el proceso por la misma o diferente persona (consistencia).

91 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca El catálogo de variables VARIABLE DEFINICION OPERACIONAL NATURALEZAESCALA RELACION EDAD Años cumplidos al momento de estudio CuantitativaDiscretaIndependiente NUTRICION Peso comparado con la edad mediante una curva de crecimiento normal CualitativaOrdinalIndependiente NIVEL DE HEMOGLOB INA Concentración de Hb en sangre capilar, medida por un hemoglobinómetro en gr/100 mL. CuantitativaContinuaDependiente

92 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Problema de Investigación ObjetivosHipótesisDiseño Variables Catalogo de variables Cuestionario o instrumento de recolección a utilizar Captura Base de datos Análisis de los datos El catálogo de variables. Su utilidad.

93 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca El tipo de variable utilizada nos lleva a utilizar determinados índices estadísticos : NATURALEZAESCALA MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL MEDIDAS DE DISPERSION VARIABLE CUALITATIVA NOMINALMODA- ORDINALMODA, MEDIANA- CUANTITATIVA DISCRETAMODA, MEDIANA, MEDIA RANGO, DESV ESTANDAR, VARIANZA, COEF. DE VARIACION CONTINUA MODA, MEDIANA, MEDIA, MEDIA GEOMETRICA,, MEDIA ARMONICA RANGO, DESV ESTANDAR, VARIANZA, COEF. DE VARIACION Variables en la Estadística Descriptiva

94 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables en la Estadística Descriptiva El tipo de variable utilizada nos lleva a utilizar determinado método gráfico : NATURALEZAESCALAGRAFICO VARIABLE CUALITATIVA NOMINAL DE PASTEL, DE BARRAS ORDINALDE BARRAS CUANTITATIVA DISCRETADE BARRAS, GRAFICO DE CAJA CONTINUA HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS. POLIGONO DE FRECUENCIAS, DISPERSOGRAMA

95 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Variables en la Estadística Analítica El tipo de variable utilizada nos lleva a utilizar determinadas pruebas de contraste de hipótesis : VARIABLE INDEPENDIENTEVARIABLE DEPENDIENTEPRUEBA EMPLEADA CUALITATIVA JI CUADRADO PRUEBA EXACTA DE FISHER TEST DE MC NEMAR REGRESION LOGISTICA CUALITATIVACUANTITATIVA T- DE STUDENT ANALISIS DE VARIANZA U DE MANN-WHITNEY WILCOXON KRUSKALL-WALLIS FRIEDMAN CUANTITATIVA ANALISIS DE REGRESION CORRELACION DE PEARSON CORRELACION DE SPEARMAN REGRESION MULTIPLE CUALITATIVASUPÉRVIVENCIA KAPLAN-MEIER MANTEL-HAENZSEL REGRESION DE COX

96 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca VARIABLEDEFINICIÓN OPERACIONAL TIPO DE VARIABLECODIGO EdadPeriodo de tiempo transcurrido desde el nacimiento a la fecha expresado en años Cuantitativa continua SexoCaracterísticas genotípicas y fenotípicas del individuo Cualitativa nominal dicotómica 0= Hombre 1= mujer Estado CivilCondición legal del individuo Cualitativa nominal categórica 0=Casado 1= Soltero 2= Viudo 3= Unión Libre 4= Divorciado DEFINICIÓN OPERACIONAL DE VARIABLES

97 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Instrumento de Medición

98 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Recolección de la información Proceso de investigación cuantitativa Definir la forma idónea de recolectar los datos de acuerdo con el planteamiento del problema Seleccionar o elaborar uno o varios instrumentos o métodos para recolectar los datos requeridos Aplicar los instrumentos o métodos Obtener los datos Codificar los datos Archivar los datos y prepararlos para su análisis por PC

99 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Fases de construcción de un instrumento 1.Redefiniciones fundamentales 2.Revisión enfocada de la literatura en instrumentos pendientes 3.Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicaciones 4.Toma de decisiones clave 5.Construcción del instrumento 6.Prueba piloto 7.Elaboración de la versión final del instrumento o sistema y su procedimiento de aplicación 8.Entrenamiento del personal que administrara el instrumento y calificación 9.Obtener autorizaciones para aplicar el instrumento 10.Administración del instrumento

100 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Recolección de datos cuantitativos Se realiza mediante Instrumento de medición Deben presentar verdaderamente las variables de investigación Sus requisitos son Confiabilidad Grado en que un Instrumento produce resultados consistentes y coherentes Validez Grado en que un Instrumento mide la variable que pretende medir Objetividad Grado en que el Instrumento es permeable a los sesgos y tendencias del investigador que lo administra, califica e ingterpreta Pocedimientos para determinar la confiabilidad Medida de estabilidad Método de formas alternativas o paralelas Métodos de mitades partidas Medidas de consistencia interna De ella derivan distintos tipos de evidencia Validez del contenido Validez del criterio Validez del constructo Validez total es la consideración de los tipos de evidencia Cuyas respuestas se obtienen, codifican y transfieren a una matriz de datos y se preparan para su análisis mediante un paquete estadístico para computadoras.

101 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Recolección de datos cuantitativos Tipos Escalas de medición de actitudes, que pueden ser Escalamiento tipo Likert Diferencial semántico Escalograma de Guttman Otros tipos son: Análisis de contenido cuantitativo Observación Pruebas estandarizadas e inventarios Datos secundarios (recolectados por otros investigadores Cuestionarios Se basan en preguntas que pueden ser cerradas o abiertas Sus contextos pueden ser: Autoadministrados o entrevistas personales, telefónicas o vía internet

102 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca CUESTIONARIO DE FACTORES……….CODIGO 1.- Nombre ____________________________________________ 2.- Edad ____________________________________________ 3.- Sexo 0= hombre 1= mujer 4.- Estado Civil 0= casado 1= soltero 2= viudo 3= Unión Libre 5= divorciado Muy buenos días. Soy el Dr…. Estudiante de la maestría de Ciencias Médicas de la UABJO y actualmente realizó un estudio de investigación para determinar…….. Los datos que aquí me pueda usted proporcionar serán de carácter confidencial. Desea participar en el estudio’ si_____ no______ CUESTIONARIO

103 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Plan de análisis

104 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca ANALISIS POR TIPO DE VARIABLE Variable dependiente Variable independienteMétodoInterpretación Categórica Chi-cuadrada Diferencia estadísticamente significativa entre los grupos tabulados si p

105 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca ANALISIS ESTADISTICO variable dependiente variable independiente análisis univariadoanálisis bivariado Continua Media, Mediana,Moda Desviación estándar, varianza,rango cuartiles Ordinal mediana rango cuartiles Nominal Prevalencia Cuartiles Continuas t de Student andeva Correlación de Pearson Ordinales mediana Mann-Whitney correlación de Spearman Nominales Razón de proporciones. Razón de momios, Mantel- Haenszel Regresión lineal simple. Regresión lineal múltiple. Regresión logística ordinal Regresión lineal simple y múltiple. Regresión logística multinomial.

106 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Aspectos Éticos

107 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca PASOS DEL PROTOCOLO ORGANIZACIÓNPresupuesto Cronograma de actividades ANEXOSOperacionalización de Variables Carta de Consentimiento Informado Cuestionario Croquis Referencias Bibliográficas

108 Maestría en Ciencias MédicasUniversidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca Presentación de datos