1 MAESTRIA EN EDUCACIÓN MÓDULO TECNOLOGÍA EDUCATIVA MAESTRA ANGELICA VAZQUEZ CRUZ ALUMNA JUDITH EDENIA ALICIA RICO CORONEL JUNIO 2015 PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE UNA MÁQUINA TÉRMICA

2 PROYECTO CONSTRUCCIÓN DE MAQUINAS TERMICAS VIDEOS INTRODUCTORIOS AL TEMA Revisar videos en clase y comentarlos además de subirlos a Facebook al grupo cerrado SECU y a ricj.wikispaces.com www.youtube.com/watch?v=LSqXSpQN pUQ https://www.youtube.com/watch?v=Vqhz3EC0QiU&list=PLFA2B5EE33713ADA8 https://www.youtube.com/watch?v=ZQl890ugKcQ&list=PLFA2B5EE33713ADA8 &index=2

3 Diseñar una máquina de vapor para analizar su funcionamiento y su aplicación en la sociedad a través de un diseño o modelo.

4 ¿Cómo? Dar las explicaciones generales Realización de un glosario básico (hoja de word) Elaboración del borrador en hojas Justificación Marco teórico Hipótesis Materiales y sustancias desarrollo www.librosmaravillosos.com/histori adenavegación/cap06 www.natureduca.com/agro_hist_rev oluc2.php www.tecnología.us/JAMES%20WATT %20LA%20MAQUINA%20DE%20VAP OR.htm Pasar la información en Power point Pasar la información en Power point Construir la maqueta Integrar las fotos o video a la presentación Tomar fotos y video paso a paso Anotar sus conclusiones y exponer Los avances del proyecto serán subidos a face SECU y ricj.wkiispace.com para dar criticas constructivas e ir revisando avance y mejorar los proyectos Subir el video del procedimiento por face y ricj.wipispaces.com para sus comentarios Formar un grupo cerrado para subir información y comentarios por grupo Facebook grupo cerrado de SECU, ricj.wikispaces.com www.academia.org.mx/ En carta 2013

5 ¿ A QUIÉN VA DIRIGIDO? Para alumnos de segundo año de secundaria de Ciencias II con énfasis en física

6 ¿ CON QUE RECURSOS?  hojas blancas  aula digital, internet, en carta, red sociales  materiales de laboratorio  aula de laboratorio escolar  USB  bata  materiales básicos (pluma, lápiz, colores, etc.)  teléfono celular o cámara  cañón  materiales para la construcción de la máquina térmica (dependiendo de cada equipo)

7 ¿ Cuándo? Durante un mes o Indicaciones generales y glosario 2 horas o Marco teórico 4 horas o Justificación, hipótesis y material 1 hora o Desarrollo 4 horas o Elaboración de la presentación 6 a 8 horas o Exposición 4 horas

8 ¿ Dónde se va a llevar acabo ? En el laboratorio Aula digital Aula escolar Facebook grupo cerrado de SECU y ricj.wikispaces.com por invitación.

9 CONCLUSIONES  El trabajo de los alumnos es colaborativo  Se aplican diferentes estrategias para todos los estilos de aprendizaje  Presentan mayor interés en el trabajo  Los materiales y recursos son variables  Las clases son más dinámicas y participativas  Desarrollan sus habilidades para la construcción de la maqueta  Desarrollan sus habilidades en el uso de las tecnologías (búsqueda y manejo de información, utilización de power, Word, cañón, computadora, bocinas, redes sociales, etc)  Se fomenta la creatividad  Se desarrolla la habilidad verbal  Su aprovechamiento escolar aumenta