1 MAESTROS (AS) UNIVERSIDAD AUTONOMA CURSO COACHING EDUCACIONAL Facilitadoras Rosa Sagredo Patricia Ulloa
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3 APRENDIZAJE “ “”En tiempos de cambio, quienes estén abiertos al aprendizaje se adueñaran del futuro, mientras que aquellos que creen saberlo todo estarán bien equipados para un mundo que dejó de existir……….
4 UNIVERSO MULTIVERSOS
5 CENTRADOS EN LA ESENCIA = LINAJE CENTRADOS EN LA CULTURA = MANDATOS ACTUALES
6 VISIONES INICIALES cuestionario
7 ¿QUÉ HEMOS MANTENIDO COMO SERES HUMANOS? collage
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10 OPERAR HUMANO LINAJE HUMANO = Características INVARIANTES de la ESPECIE HOMO SAPIENS AUTOPOIESIS MAMÍFEROS EMOCIONALES GREGARIOS COLABORATIVOS NEOTENIA EXTENDIDA AMOROSOS ALTRUISTAS (neurona esp) RACIONALES LENGUAJEANTES CONVERSACIONALES CULTURALES
11 CREAR UN CLIMA CONVERSACIONAL DE CON-VERSAR ORIENTADO A RESGUARDAR NUESTRA ESENCIA Se requiere Cuerpecito
12 DECLARACIONES REFERENTES: SOCRATES = Método de Indagación irónica y luego la mayéutica “dar luz “ “parir la verdad”. Reconocer nuestra ignorancia, admitir nuestro desconocimiento de la pregunta que deseamos despejar, hacer y hacerse preguntas a continuación ESCUCHAR Sólo reconocida nuestra ignorancia estamos en condiciones de aprender HERACLITO = Él pensaba que los cambios constantes eran los rasgos básicos de la naturaleza. «Todo fluye», dijo Heráclito. Todo está en movimiento y nada dura eternamente. Por eso no podemos «descender dos veces al mismo río», pues cuando desciendo al río por segunda vez, ni yo ni el río somos los mismos. Heráclito también señaló el hecho de que el mundo está caracterizado por constantes contradicciones. Si no estuviéramos nunca enfermos, no entenderíamos lo que significa estar sano. Ver posibilidades en la polaridad. =
13 LUDWING WITTGENSTEIN = Inaugura la filosofía del lenguaje, Giro Ontológico MARTIN BUBER = ¿Cómo pensar en compartir cualquier escala axiológica, si no fuera dialógicamente? El Ser humano sólo aprende en diálogo. Para el desarrollo de una axiología dialogada es necesaria la plena confianza en el maestro. Sólo puede enseñar y formar quien inspira confianza. Esfera del entre HEIDEGGER = El lenguaje es la “ Casa del Ser” y el lugar primero de la verdad. El Nombrar es el Decir donde se manifiesta el misterio del Ser. Es, en consecuencia, el lugar donde habita auténticamente el Hombre como ex- sistente, como “abierto” al Ser y lanzado a su propia configuración. CARL ROGERS = Resalta un continuo empeño en el camino de la libertad y de la liberación de las fuerzas del ser humano como motor de la actualización de sus potencialidades a partir de un contexto de confianza y el respeto a la persona. Escucha y Legitimación J.L. AUSTIN = La Comunicación como acto, como hacer pasan “cosas” cuando abro la boca, la comunicación actúa El lenguaje genera realidad, no es pasivo es generativo WAZTLAWICK = Reconocimiento sistémico de la comunicación como existencia OJO 5 Axiomas
14 VISIONES CHILENAS AL RESPECTO…….. Humberto Maturana =Biólogo Rafael Echeverría = Filósofo Julio Olalla = Abogado Amanda Céspedes = Neuropsiquiatra Adriana Schnake = Médica
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16 BREAK ?
17 COACHING CAMBIO IDENTITARIO C.E.L. Proceso de desarrollo humano, que promueve la emergencia de las potencialidades presentes en toda persona desde la cía. escuchadora e indagadora del coach Liberar el potencial de una persona, para maximizar su desempeño Apoyar que aprenda de sí y de otros, más que enseñarle. Propiciar la automirada consciente Intervención breve y lenta,desde; relaciones empáticas, no enjuiciadora, técnicas conversacionales de psicología humanista, al servicio de la generación de resultados precisos en un tiempo y lugar delimitado Establecer una relación que lleve al estudiante a superar de manera significativa su autoapreciación, sus niveles presentes de desempeño y dirigir sus acciones, hacia nuevos umbrales de mayores posibilidades Coaching acción por la cual un facilitador, maestro o coach acompaña asertivamente la búsqueda de sentidos vitales de un coachee
18 HABILIDADES CONVERSACIONALES COACHING AL SERVICIO DEL CLIMA DE CONFIANZA EN EL AULA USAR LA IRONIA SOCRATICA CON TONO SUAVE REDEFINIR EN POSITIVO INDAGAR CON PACIENCIA BUSCAR LA “INQUIETUD” SUSPENDER EL JUICIO OBSERVAR EL PROPIO SESGO RECAPITULAR EVALUAR OJO 4 PASOS CONVERSACIONALES DISPONERSE CORPORALMENTE A ACEPTAR INCONDICIONALMENTE AL OTRO COMO LEGITIMO OTRO RECONOCER ES POSIBLE NO ACEPTAR SU COMPORTAMIENTO ESCUCHAR CON TIEMPO, EN SILENCIO O DIMITIR ATENDER A LAS PALABRAS CON MINUCIOCIDAD, PODER REPETIRLAS ATENDER AL LENGUAJE DEL CUERPO DEL OTRO
19 PSIC. HUMANISTA Y AUTORREALIZACIÓN
20 ¿ OPERAMOS COMO COACH ?
21 EN CASA LOS SIGUIENTES VIDEOS La guerra del fuego EL DISCURSO DEL REY-TRAILER SUBTITULADO.mov http://www.youtube.com/watch%3Fv%3Dc3L9CJ7Jeuw Circo Mariposas http://www.youtube.com/watch%3Fv%3Dc3L9CJ7Jeuw Encargo: verlos para entregar por escrito, sin carpeta, Jueves 23, desarrollar un escrito de 2 hojas letra 12 respondiendo a : ¿Qué emoción Ud. cree facilita el cambio con mayor celeridad, cuál lo restringe? ¿Qué aspectos conversaciones aportan a la transformación actitudinal ? ¿Identifique Acciones de Coaching describiéndolas? ¿Cómo aportan al proceso los significativos? ( no enjuicie - Fluya)
22 TEMA : COMO ABORDAR LA RELACIÓN PROFE ESTUDIANTE DESDE LA ORIENTACIÓN ¿QUE IMPORTA AL ENSEÑAR HOY ? ¿ QUÉ CREE LES IMPORTA A LAS INST. DE EDUC SUPERIOR A LA HORA DE ENSEÑAR ? ¿ QUE ESPERAN LOS ESTUDIANTES DD ELOS PROFES ? QUE TE DISTINGUE EN TU RELACIÓN CON ELLOS LE PARECE QUE PEDAGOGÍA RIMA CON PRISA ? 14,30 Presentación personal; historia con emoción sobre docencia en México y en Uc maule, como uno otro se impacta con uno y su gestión docente Comienzo con cuerpo grato y caminata de compartir abrazo y deseos PAPELOGRAFO de todos Luego cuestionario escrito finalmente tarjetones de papelografo grupal con 2 frases mìas sobre lo humano 15,15 Luego power sobre gran pregunta que hemos mantenido sobre operativa humana paradigmas más CEL y como ello afirman el coaching y también mandatos sociales 3 Ideas fuerza 15,45 pregunta que guíe gran tema del dìa Luego Collage en grupos Plenario 16,40 Break 16,45 17,00Videos sobre habilidades sociales conversacionales del coach v/s otra mirada directiva y la utilidad coaching utilidad en ámbito docente Se les consulta que valores serán centrales y en ello que habilidad 17,20 Se llega al escuchar y a la interpretación como creación protagónica EJERCICIO ESCUCHAR se incorporan 2 técnica s parafrasear repetir y reformular en positivo más 5 leyes de comunicaciones en Power Entrega hojas de ejercicios casa de empatía más test de eneatipos más lectura sentido humano Evaluar sesión por escrito 18,30