1 Mag. Caty Iannello Gestión de la Información y el Conocimiento OPS/OMS Argentina [email protected] Colonia de Sacramento, 19-25 enero de 2006

2 Esquema de la presentación E-Learning Gestión de la información y el conocimiento Fuentes de información

3 A scheme of Learning forms (Georgiev, T., E.Georgieva, A.Smrikarov. M-Learning - A New Stage of E-Learning, http://ecet.ecs.ru.acad.bg/cst04/Docs/sIV/428.pdf)http://ecet.ecs.ru.acad.bg/cst04/Docs/sIV/428.pdf

4 El camino del E-learning  Forma de educación a distancia  NTICs e Internet  Aprovecha la facilidad de distribución y herramientas de comunicación  Tecnología por la cual el estudiante tiene acceso a cursos interactivos/multimedia en formato web

5 E-learning: términos  E-Learning  Educación a distancia  Formación asíncrona  Formación síncrona  Foro  Intranet  LMS (learning manag.syst.)  SCORM (modelo ref.objetos cont. Distr.)  Reusable  Accesible  Interoperable  Duradero  WBT (Web Based Training)

6 LMS: elementos base  Software para servidores de Internet / Intranet  Sistema de administración e infraestructura  Sistema nervioso de un ambiente de aprendizaje virtual:  Contenidos: Web-Based Training Aula virtual Otros

7 LMS, una buena opción LMS está formado por varios componentes funcionales:  Capacidades de registro  Administración del curso  Gestión de habilidades y desempeño  Interfaces del estudiante para el curso administración  Interfaces de programación

8 A Framework for Web-Based Learning

9 Salones virtuales vs. conferencias web  Los productos de los salones de clases virtuales  experiencia totalmente interactiva  actividades son muy sofisticadas  Aula virtual hay múltiples papeles  instructor, el moderador y los estudiantes  Interacción "uno a muchos" o de "muchos a uno "  Conferencias vía Web existe  sólo una audiencia y un presentador  incluyen mensajes instantáneos  los usuarios tienen diversas versiones de soft para mandar mensajes en su computadora.

10 E-learning: factores clave en su adopción  Centrado en el usuario  Flexibilidad horaria  Independencia geográfica  Sin costos por desplazamientos  Economías de escala en la formación de grandes grupos de usuarios  La colaboración entre estudiantes, instructores y contenido es un factor crítico para el éxito del aprendizaje y la retención del material  La integración de las conferencias vía Web con los salones de clase virtuales será muy importante para el aprendizaje virtual  Conexión entre interactividad y contenido

11 E-learning: algunos datos  El aprendizaje mediante e-Learning  extremadamente efectivo  usuario protagonista  píldoras de conocimiento  La tasa de retención media de lo aprendido  enseñanza presencial tradicional 58%  cursos impartidos por e-Learning tutorizado > 25 a 60%  tasa de retención de los conocimientos adquiridos 72.5-92.8%.

12 E-learning: tendencias  Mercado de aprendizaje virtual  2001 el mercado se encontraba en una fase de maduración  2004-05 el reto consistió básicamente en integrar el aprendizaje virtual con otras aplicaciones  2004  ingresos mundiales U$S 2,100 M  2004  2005  tendencia crecimiento explosivo 100% cada año  2006-07  cubrirá 1/3 parte del entrenamiento utilizado

13 De la economía fordista... Hablar de economía basada en el conocimiento implica necesariamente partir del anterior paradigma económico Desde principios del siglo XX, la economía es conocida como economía fordista, derivada de los métodos de producción de la fábrica Ford, caracterizada por el aprovechamiento de la producción en masa, las ventajas de las economías de escala como motor de producción y la especialización de las tareas productivas

14 ...a la economía basada en el conocimiento Para los países en la vanguardia de la Economía mundial, el equilibrio entre conocimiento yrecursos ha cambiado hasta tal punto que el conocimiento se ha transformado en el factordeterminante de los niveles de vida - más que la tierra, las máquinas o el trabajo -. Las actuales economías desarrolladas, muy avanzadas tecnológicamente, estánrealmente basadas en el conocimiento.” (World Development Report, 1999)

15 Economía basada en el conocimiento  Aquella economía basada en la producción, distribución y uso del conocimiento y de la información, protagonismo explicado por varios factores:  La evolución en el desarrollo de indicadores y métodos de medición ha contribuido a considerar al conocimiento como un nuevo input inherente al proceso productivo.  El conocimiento, como cualquier otro factor de producción, puede ser producido y utilizado en la creación de otros bienes, e incluso en su propia producción  La aparición y desarrollo de las NTICs ha contribuido a una mayor facilidad en el uso y la creación de conocimiento.

16  OCDE: Gestión del capital intelectual, de las competencias organizacionales y del capital humano disponible en una organización  Pricewaterhose Coopers: el arte de transformar la información y los activos intangibles en un valor constante para nuestros clientes y para nuestro personal Economía basada en el conocimiento

17 Capital Intelectual y Gestión del Conocimiento  MODELO INTELECT EUROFORUM, 1998 se puede definir el valor de una empresa por el valor de sus activos más el valor que la misma pueda generar en un futuro.

18 MODELO INTELECT EUROFORUM, 1998 Capital Intelectual y Gestión del Conocimiento

19 Niveles de Conocimiento

20 Tipología del conocimiento  A priori  A posteriori  codificado  no codificado  público  personal  local  global  orientado  axiomático  explícito  tácito o implícito  científico  cultural  diccionario  individual  colectivo El conocimiento puede ser

21 LUGAR DE CONSULTA Y PRESTAMO LUGAR DE SERVICIOS CALIDAD Y EFICACIA CANTIDAD DE COLECCIONES /MATERIALES TRANSMISIÓN RÁPIDA Y EFICIENTE DE LA INFORMACIÓN ATENCIÓN A LECTORES ATENCIÓN A USUARIOS De la Biblioteca Tradicional a la Biblioteca Virtual Ejes de la transformación

22  Libros, Revistas, Enciclopedias electrónicas  CD-ROM  VIDEOS  Digitalización de textos  Edición electrónica de documentos  Información multimedial (www)  E-learning De la Biblioteca Tradicional a la Biblioteca Virtual Recursos

23 De la Biblioteca Tradicional a la Biblioteca Virtual  Bases de Datos  Textos Completos, Libros y Revistas  Datos y Registros técnicos  Registros Administrativos  CD-ROM, Multimedios  Servidores www  Audiovisuales  Módulos de capacitación Organización de la Información

24 Fuentes de información BIBLIOTECA VIRTUAL EN SALUD – REGIONAL http://www.bireme.br BIBLIOTECA VIRTUAL EN SALUD – ARGENTINA http://www.bvs.org.ar CAMPUS VIRTUAL EN SALUD PUBLICA - OPS http://www.campusvirtualsp.org/esp/index.html BANCO DE DATOS FEMICIDIO –América Latina, Caribe Español http://www.isis.cl/Feminicidio/index.htm BIBLIOTECA VIRTUAL GENSALUD http://genero.bvsalud.org/docs/level21.php?id=121&graphic=yes&lang=es