1 Medios y educación: dos lógicas María Paulina Domínguez Vial Doctora en Ciencias de la Educación.

2 Aprendiz Profesor ¿Qué hacer? Contenidos y Disciplina

3 Diverso Diverso Con accesibilidad a la Información: Con accesibilidad a la Información:  En la calle  Por medio de la TV  Por Internet  Por la radio Condicionantes Un nuevo aprendiz:

4 Con vida entre pares más que con adultos Vida familiar Atomizada Condicionantes Un nuevo aprendiz:

5 Tiempos de Estudio Un nuevo aprendiz: Condicionantes

6 Condicionantes Un profesor: Diverso La mayoría con vocación Algunos abiertos al cambio Vive con los medios, mas no los incorpora al currículum

7 Condicionantes Un profesor: Sin herramientas Formación inicial parcial A nivel superior nula No nació con los medios Bajo en conocimientos

8 Disciplinas y sus bases Se han ido profundizando y han cambiado sus objetos centrales, por ejemplo: Desde la geografía descriptiva a la geografía humanaDesde la geografía descriptiva a la geografía humana Desde la literatura a la comunicación: lenguajeDesde la literatura a la comunicación: lenguaje Desde las ciencias exactas a la evoluciónDesde las ciencias exactas a la evolución

9 ¿ Qué hacer? ¿ Para qué ? Aprender a serAprender a ser Aprender a convivirAprender a convivir Aprender a hacerAprender a hacer Aprender a aprenderAprender a aprender

10 ¿ Qué hacer? ¿ Cómo y Con qué? Relaciones entre profesor y alumnoRelaciones entre profesor y alumno Considerar entorno mediáticoConsiderar entorno mediático Plantear las bases de las disciplinasPlantear las bases de las disciplinas para integrarlaspara integrarlas Plantear una enseñanza basada en habilidadesPlantear una enseñanza basada en habilidades Capacidades, problemas y actitudesCapacidades, problemas y actitudes

11 ¿ Qué hacer? Con el aprendiz... Con el aprendiz...

12 ¿ Qué hacer? Con el profesor... Con el profesor...

13 ¿ Qué hacer? Con la relación profesor- aprendiz... Con la relación profesor- aprendiz...

14 ¿ Qué hacer? Con los contenidos... Con los contenidos...

15 ¿ Qué hacer? Con los recursos... Con los recursos...

16 Modelo de Uso de Medios Modelo de Uso de Medios

17 Con los curriculum... Con los curriculum... ¿ Qué hacer? Actividades CurricularesActividades Curriculares Vinculación al mundo mediáticoVinculación al mundo mediático Aprendizaje dirigido más a la resolución de problemasAprendizaje dirigido más a la resolución de problemas que al conocimientoque al conocimiento

18 Aprendiz Profesor ¿Qué hacer? Contenidos y Disciplina