1 Metodología de la InvestigaciónRealizado por: Ing. Marycela Vera Metodología de la Investigación Investigación Investigación Cuantitativa y Cualitativa El Proceso de Investigación

2 Metodología de la InvestigaciónRealizado por: Ing. Marycela Vera Metodología de la Investigación Conocimiento entender Investigación buscar fenómeno Sistemática Empírica Crítica

3 Metodología de la InvestigaciónRealizado por: Ing. Marycela Vera Metodología de la Investigación Cualitativa Cuantitativa Investigación

4 Metodología de la InvestigaciónRealizado por: Ing. Marycela Vera Metodología de la Investigación Proceso Diseño 6 Muestreo 7 Hipótesis 5 Recolectar 8 Alcance 4 Idea 1 Analizar 9 Resultados 10 Problema 2 Teoría 3

5 Idea de la investigaciónRealizado por: Ing. Marycela Vera Idea de la investigación ¿Quienes? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cuando? ¿Qué? ¿Cómo? Nivel de inseguridad La planificación en el trabajo Efecto de los malos hábitos La moda en niños y adolescentes El contagio del sida Fin de los recursos naturales La homosexualidad La expresión corporal La televisión y el niño Motivación del Empleado Fin del mundo Emigración de colombianos hacia Venezuela La sobrepoblación

6 Realizado por: Ing. Marycela VeraPlantear el Problema Es estructurar o afinar formalmente la idea de la investigación. ¿Consecuencias? ¿Causas? ¿Pronóstico? ¿Síntomas? ¿Población? OBJETIVOS PREGUNTAS JUSTIFICACIÓN

7 Realizado por: Ing. Marycela VeraPlantear el Problema OBJETIVOS ¿Qué se pretende hacer con la investigación? ¿Etapas del estudio? ¿visualiza lo que interesa investigar? Verbo en infinitivo: DETERMINAR, ANALIZAR, EVALUAR

8 Realizado por: Ing. Marycela VeraPlantear el Problema PREGUNTAS Sirven para delimitar el problema ¿Por qué algunos matrimonios terminan mas rápido que otros? ¿Estará funcionando la revolución bolivariana? ¿Por qué hay personas mas satisfechas que otras? ¿Por qué ocurrió al mismo tiempo un tsunami y un terremoto en Japón? ¿Los gerentes se comprometen más en la empresa que el obrero? ¿Cambian con el tiempo las personas que conciben hijos?

9 Realizado por: Ing. Marycela VeraPlantear el Problema JUSTIFICACIÓN Son los beneficios que se derivan de aplicar la investigación Conseguir recursos Esto se hacer para: Cambiar la realidad de alguien Obtener ganancias

10 Realizado por: Ing. Marycela VeraEjemplo IDEA: La televisión y el niño OBJETIVOS Describir el uso que los niños de punta de mata hacen de los medios de comunicación. Indagar el tiempo que los niños dedican a la televisión. Describir cuales son los programas preferido de los niños de punta de mata. Determinar las funciones y beneficios del uso de la televisión para el niño de punta de mata. Conocer el tipo de control que ejercen los padres sobre el uso de la televisión de los niños de punta de mata. Analizar que tipo de niños ven mas televisión. PREGUNTAS ¿Cuál es el uso que el niño de punta de mata hacen de los medios de comunicación? ¿Cuánto tiempo dedican a ver la televisión? ¿Cuáles son los programas preferidos de los niños? ¿Qué tipo de control tienen los padres sobre el uso de la televisión en punta de mata? JUSTIFICACIÓN Ver televisor, dormir e ir a la escuela constituyen las principales actividades delos niños de punta de mata, esta investigación se plantea con la intención de verificar el efecto de la televisión sobre el desarrollo físico, psicológico y emocional del niño y proporcionará información que será útil para los padres y maestros sobre como aprovechar de manera útil las horas de televisión de los niños.

11 Realizado por: Ing. Marycela VeraTarea de aula Genera tres ideas de investigación. Plantea los objetivos, las preguntas y la justificación para cada idea de investigación.

12 Realizado por: Ing. Marycela VeraTeoría «Es importante ver el pasado para construir el presente y mirar hacia el futuro». Para investigar es importante localizar, obtener y consultar estudios antecedentes, libros, revistas científicas, ensayos, tesis, material audiovisual y testimonios de expertos.

13 ¿Por qué es importante la Teoría?Realizado por: Ing. Marycela Vera ¿Por qué es importante la Teoría? Provee un marco de referencia para interpretar los resultados. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios. Orienta a como habrá de realizarse el nuevo estudio. Guía al investigador a para que se centre en su problema, evitando desviaciones del problema original. Conduce al establecimiento de hipótesis. Inspira nuevas líneas de investigación.

14 Fuentes de InformaciónRealizado por: Ing. Marycela Vera Fuentes de Información Revistas Periódico Entrevistas a Expertos Conferencias y Seminarios Libros Sitios Web Videocasetes y películas Tesis

15 Realizado por: Ing. Marycela VeraAlcance Alcance de la Investigación Explorativa Consiste en examinar para descubrir información sobre un fenómeno que no se ha estudiado o lo ha hecho muy poco. Descriptiva Consiste en especificar las características , propiedades y perfiles de personas, grupos sociales o cualquier fenómeno que se este investigando. Explicativa Están dirigidos en responder las causas de los eventos, sucesos o fenómenos de estudio.

16 Realizado por: Ing. Marycela VeraHipótesis «Es lo que estamos buscando o tratando de probar, se define como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a manera de preposiciones.» Idea: La televisión y el niño Hipótesis Los niños de la ciudad de Punta de Mata ven, en promedio, menos de 3 horas diarias de televisión. Los niños de la ciudad de Punta de Mata no ven, en promedio, menos de 3 horas diarias de televisión. Los niños de la ciudad de Punta de Mata ven, en promedio, mas de 3 horas diarias de televisión. Los niños de la ciudad de Punta de Mata no ven, en promedio, mas de 3 horas diarias de televisión.

17 Realizado por: Ing. Marycela VeraDiseño Diseño de la Investigación Experimental Es un estudio en la que se manipulan intencionalmente un fenómeno para analizar las consecuencias en una situación controlada. No Experimental Se realiza sin manipular el fenómeno. En la investigación no experimental se observa el fenómeno tal y como se da en su contexto natural para después analizarlo.

18 Recolección de los DatosRealizado por: Ing. Marycela Vera Recolección de los Datos PASOS: Seleccionar un instrumento. Aplicar el instrumento. Preparar observaciones, registros y mediciones obtenidas.

19 Instrumentos de Recolección de DatosRealizado por: Ing. Marycela Vera Instrumentos de Recolección de Datos Escala para medir actitudes. Escalamiento tipo Lickert (Escala de Lickert) Actitud «es la forma de actuar de un individuo» «Es el comportamiento de una persona, animal, objeto o cosa» La Escala de Lickert consiste en calificar un conjunto de afirmaciones o juicios sobre un sujeto dado.

20 Realizado por: Ing. Marycela VeraEscala de Lickert Ejemplo: Sujeto: Jhonathan Delgado Afirmación: «Jhonathan Delgado es un estudiante terrible» Items de Calificación: Definitivamente si Probablemente sí Indeciso Probablemente no Definitivamente no

21 Realizado por: Ing. Marycela VeraEscala de Lickert Ejemplo: Sujeto: Seniat Afirmación: «El Seniat ayuda al contribuyente a resolver problemas al pagar sus impuestos» Items de Calificación: Totalmente de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo, ni en desacuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo

22 Realizado por: Ing. Marycela VeraEscala de Lickert Ejemplo: Sujeto: Secretaria de informática Afirmación: «¿Cómo considera usted el trato de la secretaria del departamento de informática hacia los estudiantes?» Items de Calificación: Bueno Regular Malo

23 Realizado por: Ing. Marycela VeraEscala de Lickert Ejemplo: Sujeto: Secretaria de informática Afirmación: «¿Cómo considera usted el trato de la secretaria del departamento de informática hacia los estudiantes?» Items de Calificación: Excelente Muy Bueno Bueno Regular Malo Muy Malo Deficiente

24 Realizado por: Ing. Marycela VeraEscala de Lickert Ejemplo: N° CONSIDERACIONES ESCALA Excelente(4) Bueno(3) Regular(2) Deficiente(1) 1 ETAPA 1: Contacto con la comunidad Establecieron con facilidad la vinculación con las comunidades 2 ETAPA 2: Planificación del abordaje comunitario El plan de acción refleja actividades para cada una de las etapas previstas para el abordaje El plan de acción relaciona responsables, tiempos y recursos a las actividades establecidas Se ejecutaron las actividades de acuerdo a los tiempos establecidos 3 ETAPA 3: Caracterización de la comunidad Describieron el contexto geográfico Describieron el contexto histórico Describieron el contexto social Describieron el contexto Económico Describieron el contexto Político Describieron el contexto Cultural Describieron el contexto Científico Tecnológico

25 Realizado por: Ing. Marycela VeraEscala de Lickert Ejemplo: Sujeto: El seniat Afirmación: «El Seniat ayuda al contribuyente a resolver problemas al pagar sus impuestos» Items de Calificación: Totalmente de acuerdo valor: 5 De acuerdo valor: 4 Ni de acuerdo, ni en desacuerdo valor: 3 En desacuerdo valor: 2 Totalmente en desacuerdo valor: 1

26 Escala de Lickert - TabulaciónRealizado por: Ing. Marycela Vera Escala de Lickert - Tabulación Totalmente de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo, ni en desacuerdo En desacuerdo Totalmente en desacuerdo Numero de personas encuestadas El Seniat ayuda al contribuyente a resolver problemas al pagar sus impuestos 2 1 5

27 Realizado por: Ing. Marycela VeraCuestionario Consiste en hacer un conjunto de preguntas respecto a una o varias variables. Una variable no es mas que una característica de un sujeto, objeto o cosa. Ejemplo de variables: sexo, edad, la motivación, la atracción física, la religión, la inteligencia, la agresividad

28 Cuestionario PREGUNTAS CERRADARealizado por: Ing. Marycela Vera Cuestionario PREGUNTAS CERRADA «La respuesta a la pregunta está delimitada» Dicotómicas ¿Estudia usted actualmente? Si No Multicotómicas ¿Cuál es el puesto que ocupa en su empresa? Presidente Director General Coordinador Jefe de área Supervisor Empleado Obrero Otro

29 Realizado por: Ing. Marycela VeraCuestionario Alternativas ¿´Cual de estos equipos electrodomésticos tiene esta familia? Lavadora Microondas Secadora Licuadora Picatodo Tostiarepas Tostador de pan Cafetera

30 Realizado por: Ing. Marycela VeraCuestionario Tabular preguntas cerradas ¿Estudia usted actualmente? Si No Variable: Cantidad de Personas que estudian actualmente Categoría Persona 1 Persona 2 Persona 3 Persona 4 Persona 5 Frecuencia Si 1 3 No 2

31 Cuestionario PREGUNTAS ABIERTASRealizado por: Ing. Marycela Vera Cuestionario PREGUNTAS ABIERTAS «La respuesta a la pregunta no está delimitada, es infinita» ¿Por qué asiste a psicoterapia? _________________________________________________ ¿Qué opina acerca de la gestión del ultimo Coordinador General? ___________________________________________________ Desde su punto de vista ¿Cómo define servicio comunitario?

32 Realizado por: Ing. Marycela VeraCuestionario Tabular preguntas abiertas «El procedimiento consiste en darle nombres a los patrones generales de respuesta (similares o comunes), listar estos patrones y después asignar un valor numérico o un símbolo de cada patrón»

33 Estructura de un cuestionarioRealizado por: Ing. Marycela Vera Estructura de un cuestionario Identificación Presentación Instrucciones Preguntas