1 METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE LIC. TS JUAN ANTONIO FLORES OROPEZA UMFRRC 2017

2 ¿QUE ES LA METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE?

3 METODOLOGIA Conjunto de teorías enfocadas a diversas técnicas y estrategias que deben seguirse para alcanzar un objetivo

4 APRENDIZAJE Adquirir destrezas o habilidades practicas, incorporar contenidos informativos o adaptar nuevas estrategias de conocimiento o acción

5 METODOLOGIA DEL APRENDIZAJE Estudio de técnicas, procedimientos y recursos enfocados a la mejora y optimización de nuestra capacidad para obtener nuevos conocimientos y habilidades

6 CONDICIONES PARA UN ESTUDIO EFECTIVO

7 I. Planes y horarios II. Plan panorámico III. Horario semanal IV. Tiempo dedicado para el estudio V. Descanso VI. Donde estudiar

8 PLANES Y HORARIOS Un plan es un proyecto general de proceso de estudio, y suele cubrir un periodo escolar o un año. Un horario es una división mas detallada del tiempo de cada día y comprende no solo el estudio sino, en cierta medida, las demás actividades esenciales a nuestra vida.

9 PLAN PANORAMICO Puesto que el curso que usted intenta seguir está diseñado para estudiantes con antecedentes iguales a los suyos, el plan general del curso estará adecuado a usted.

10 HORARIO SEMANAL Resumen completo de las actividades vitales en el que se asegura un sitio al estudio. En la elaboración de un horario, el punto de partida es el numero de horas que usted puede dedicar al estudio. Para medir esto, primero eche un vistazo a su vida tal como es ahora. Su horario semanal deberá ser muy claro sobre el QUE y CUANDO estudiar.

11 TIEMPO DEDICADO PARA EL ESTUDIO Trate de hacer sus periodos de estudio, cuando menos de una hora. Si el estudio implica escribir ensayos, necesitara sesiones de dos o tres horas. Para tomar notas, leer, hacer ejercicios y demás, serán suficientes periodos de una hora. Deje las partes más difíciles de su trabajo para las mejores horas de estudio, y si a pesar de esto sigue teniendo dificultad con una unidad en particular, inicie una de sus primera sesiones de trabajo corto y fácil; inmediatamente después, avóquese al trabajo más difícil. Cada sesión de estudio debe iniciarse con el repaso de lo que se estudió el día anterior y sirve como sesión de calentamiento mental..

12 DESCANSO  El descanso debe ser una parte importante en su horario de actividades, pues sin sueño y descanso adecuados, su mente no funcionará eficazmente. Por lo tanto, definitivamente debe incluir tiempo para dedicarlo a divertirse y descansar. El sueño también debe ser programado para que contribuya a mantenerlo en buena salud.

13 ¿DONDE ESTUDIAR? La habitación donde se va a estudiar deberá estar lejos de donde pueda haber distracciones, ya sean dinámicas –ruido, ajetreo- o estáticas –radios esperando ser encendidos o diarios listos para ser leídos. La mejor manera de evitar esto es tener una habitación especial para estudiar o usar una recamara-estudio, ya que es raro que se use una recamara en las horas de estudio.

14 APRENDIZAJE EFICIENTE  (a) Atención e interés  (b) Memoria  (c) Diferencia entre estudiantes  (d) Motivación, metas y conciencia del propio progreso  (e) Comprensión  (f) Aprendizaje de memoria o comprensión rutinarios  (g) Organización del material  (h) Relaciones de la materia con el mundo exterior  (i) Uso de la discusión para promover el aprendizaje  (j) Desarrollo de los hábitos de aprendizaje.

15 ATENCIÓN E INTERES Suprimir los estímulos innecesarios, inoportunos e irrelevantes (ruido, hambre, frío). Mantener mente despejada y concentrada El interés dirige la atención, nadie trabaja satisfactoriamente si estudia lo que no le interesa Utilice muchas fuentes de información No trate de aprender un tema aisladamente Procure relacionar el tema de estudio con la vida diaria. Comprenda lo que este estudiando Ponga vivo interés en la materia en sus horas de estudio Profundizar en el tema de interes

16 MEMORIA  Procure no memorizar algo que no comprenda  Trate siempre de asociar el material nuevo con el previamente aprendido.  Seleccione los puntos más importantes a recordar  Organice el material en un sistema coherente  Utilice técnicas como recitación o trascripción  La secuencia de la memorización debe ser idéntica a la secuencia lógica del material  Un extenso material de estudio debe ser memorizado en trozos más cortos  En el caso de que el material deba ser aprendido de memoria, pueden ayudar los patrones rítmicos; por ejemplo en la poesia o en las tablas de multiplicar.  Repase las notas, lecturas, etc., dentro de las sig 12 hrs. de haberlas elaborado.  Domine cada tópico antes de abandonarlo  Comience cada sesión con un repaso de la anterior.

17 DIFERENCIA ENTRE ESTUDIANTES  Experiencia  Inteligencia  Edad

18 MOTIVACIÓN, METAS Y CONCIENCIA DEL PROPIO PROGRESO 1. El estudiante de éxito no solo posee buenos hábitos y técnicas de estudio, sino que esta altamente motivado. 2. Una buena motivación esta ligada siempre con el interés del tema. 3. Es importante fijar metas a corto, mediano y largo plazo; así el estudiante puede ir midiendo su progreso evitando caer en la desesperación

19 COMPRENSIÓN  Procure organizar el material de modo que sea mejor  Relacione el nuevo material con sus conocimientos anteriores  Busque ejemplos  Busque analogías  Pregúntese:  ¿Cómo puedo aplicar este conocimiento?  ¿Cambia este conocimiento mis viejas ideas?  ¿A dónde me puede conducir este nuevo conocimiento?  ¿Qué consecuencias tiene?  Estas preguntas le ayudarán a entender lo que lee, oye o ve

20 ORGANIZACIÓN DEL MATERIAL  Se debe organizar el material según su complejidad, esto quiere decir, de lo general a lo particular

21 RELACIONES DE LA MATERIA CON EL MUNDO EXTERIOR  Es a través de esta constante aplicación del tema nuestro a la vida diaria (y a otros) como nuestra mente lo aprende y comprende. Sin relacionar lo que se aprende a la vida diaria, el conocimiento será un conocimiento muerto. No se podrá usar. No beneficiará de ninguna manera

22 USO DE LA DISCUSIÓN PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE  Comprueba su conocimiento y comprensión  Proporciona nuevas ideas para la comprensión  Es una reordenación activa del nuevo material en la mente.

23 DESARROLLO DE LOS HÁBITOS DE APRENDIZAJE  Los hábitos (buenos o malos) son, por definición modelos de comportamiento profundamente arraigados. No cambian fácilmente. Si usted desea estudiar efectivamente, debe estar dispuesto a llevar a cabo una ruptura clara y definitiva con los hábitos anteriores que perjudiquen el estudio efectivo

24 LECTURA

25 TIPOS DE LECTURA  REVISION RAPIDA. Es una búsqueda muy rápida de algún punto importante. Puede ser el número de una página, un título o una palabra clave.

26 TIPOS DE LECTURA  HOJEAR. Este tipo de lectura se parece mucho a la revisión rápida, solo que en él no se busca nada en particular. Simplemente se está viendo que hay ahí. Por ejemplo, cuando se toma un libro sobre la Democracia y se hojea viendo las ideas principales en los párrafos, los encabezados de los capítulos, etcétera, únicamente por ver si el libro interesa o puede ser útil. Así, cuando se revisa rápidamente, se está buscando algo determinado. En cambio, cuando simplemente se hojea, se está considerando el conjunto completo de un libro o de un artículo.

27 TIPOS DE LECTURA  LECTURA DE ESTUDIO. Es lento y repetitivo. La meta es dominar lo que se está leyendo. La lectura de estudio puede muy bien suponer varias lecturas y el tomar notas que resuman lo que se ha leído.

28 TIPOS DE LECTURA  LECTURA LIGERA. Muchas novelas se leen así en realidad, el conjunto de literatura popular de ficción no merece más atención que ésta. Muy frecuentemente el propósito es la evasión. Tal lectura tiende a ser rápida y superficial. A través de ella se obtiene gran felicidad, y puede salvar a mucha gente de sufrir un agotamiento.

29 TIPOS DE LECTURA  LECTURA PALABRA POR PALABRA. Los casos más representativos en que se requiere la lectura palabra por palabra son el aprendizaje de lenguas extranjeras y de las fórmulas matemáticas científicas.

30 TIPOS DE LECTURA  RESUMEN. Para estudiar, se debe aprender a variar la velocidad de lectura, adecuándola tanto al material que se tiene enfrente como a la razón para leerlo. Desarrollando esta habilidad de revolotear de un método de lectura a otro, se aumentará ampliamente la eficiencia. Se tendrá la capacidad de buscar puntos específicos mediante revisiones rápidas de valorar con rapidez, de un solo vistazo, determinado pasaje, y de analizar y dominar un pasaje mediante la lectura de estudio. No se debe olvidar tampoco lecturas más ligeras

31 UN SER FELIZ BUENA PERSONA SANO Y PERFECTO DIGNO DE AMOR LA ALEGRIA DE VIVIR UN SER EXITOSOSO CAPAZ DE AMAR BONDADOSO Y TIERNO JUSTO CON TODOS UN TRIUNFADOR

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36 VALORES UNIVERSALES

37 VALORES ETICOS

38 VALORES MORALES

39 VALORES ETICOS

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