1 Metodología y didáctica básica FUNDAMENTOS DEL PIRAGÜISMO Dr. Manuel Isorna Folgar // Fernando Alacid Cárceles TEMA 3 Metodología y didáctica básica en la iniciación al piragüismo

2 Metodología y didáctica básica Contenidos Fases del proceso programador. Aplicación al piragüismo Aplicación de los Estilos de Enseñanza La Unidad Didáctica en piragüismo BIBLIOGRAFÍA Delgado MA. Los Estilos de Enseñanza en EF. Granada: ICE, Universidad de Granada; 1991. De Bergia E, Caubet JM, Grau R, Muro I, Sánchez JL. Iniciación al Piragüismo. Madrid: Gymnos; 1997.

3 Metodología y didáctica básica FASES DEL PROCESO PROGRAMADOR ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO PREVIO PLANTEAMIENTO Y ELABORACIÓN EJECUCIÓN EVALUACIÓN Fases del proceso programador. Aplicación al piragüismo

4 Metodología y didáctica básica

5 ANÁLISIS Y DIAGNÓSTICO PREVIO ENTORNO MATERIAL Tipo de Aguas SEGURIDAD Autovaciables Polivalentes Aguas Bravas Kayak de Mar Aguas Tranquilas... ALUMNOS Niños Adolescentes Adultos Mayores Discapacitados Cantidad... Presas Corrientes Medusas Barcos Pescadores Accesibilidad Climatología... ACTIVIDAD Iniciación  Perfecionamiento Precio  Calidad Frecuencia Permisos Profesorado  Titulación Instalaciones Horarios... MareasCaudal Paso Barcos Fases del proceso programador. Aplicación al piragüismo

6 Metodología y didáctica básica ESTILOS DE ENSEÑANZA TRADICIONALES / TRANSMISORES FOMENTAN LA INDIVIDUALIZACIÓN POSIBILITAN PARTICIPACIÓN PROPICIAN SOCIALIZACIÓN IMPLICAN COGNOSCITIVAMENTE FAVORECEN CREATIVIDAD Aplicación de los Estilos de Enseñanza Clasificación: Delgado MA. Los Estilos de Enseñanza en EF. Granada: ICE, Universidad de Granada; 1991.

7 Metodología y didáctica básica E.E. TRADICIONALES MANDO DIRECTO Y MANDO DIRECTO MODIFICADO ASIGNACIÓN DE TAREAS Decisiones tomadas por el profesor Alumno sigue indicaciones No existe interación  FB masivo Sincronía en el movimiento Calentamientos Dirigidos Cumplimiento de Normas Situaciones de Riesgo Paleo en seco Profesor explica y demuestra Alumno sigue indicaciones Profesor controla, observa, corrige y motiva Control del grupo  Tarea Estilo más usado Aprendizaje Maniobras Juegos de equilibrio Aplicación de los Estilos de Enseñanza

8 Metodología y didáctica básica E.E. PARTICIPATIVOS ENSEÑANZA RECÍPROCA MICROENSEÑANZA Profesor planifica tareas y elementos a observar Alumnos  uno corrige y otro ejecuta Formar a los alumnos para observar y corregir Uso de hojas de observación Maniobras Técnica de paleo Profesor explica las tareas y las ayudas Alumnos  uno corrige, otro ejecuta y otro ayuda Profesor observa a todo el grupo Desarrollo cooperación Actividades de equilibrio Esquimotaje Rescates GRUPOS REDUCIDOS Profesor forma a alumnos ayudantes Alumnos ayudantes desarrollan los contenidos Profesor se dirige a alumnos ayudantes en la sesión Beneficios para Al-Ay No en Iniciación Cursos de formación de formadores Aplicación de los Estilos de Enseñanza

9 Metodología y didáctica básica E.E. COGNOSCITIVOS DESCUBRIMIENTO GUIADORESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Un problema  Una solución Profesor guía al alumno hacia la solución Descomposición del gesto en partes Presentación en forma de preguntas Paleo en seco con el agua por las rodillas Maniobras ¿Con qué parte de la pala empujo más agua? Un problema  Varias soluciones Si resuelve el problema es válido Aumenta el bagaje de recursos motrices Análisis de soluciones Maniobras Formas de darle la vuelta a una boya Formas de transportar la embarcación Aplicación de los Estilos de Enseñanza

10 Metodología y didáctica básica E.E. INDIVIDUALIZADORES TRABAJO POR GRUPOS PROGRAMAS INDIVIDUALES Necesidad de creación de grupos de nivel o intereses Evaluación Inicial  Grupos Profesor va de un grupo a otro Establecer delegados de grupo Posibilidad de cambio de grupo Si repiten en el curso Sesiones por intereses Dos profesores en el mismo horario  Dos grupos Alumno  elige por interés la actividad Profesores especialistas eligen contenido Grupos numerosos  mitad kayak, mitad canoa Sesiones por intereses ENSEÑANZA MODULAR Lista de comprobación  lista de ejercicios Programa individual cuantitativo  en f(x) máx Programa individual cualitativo  Al. elige nivel Esquimotaje  Ayudas Entrenamiento 3 x 250 m (1’30”)/ 5’ Aplicación de los Estilos de Enseñanza

11 Metodología y didáctica básica PLANTEAMIENTO Y ELABORACIÓN PLAN DE TRABAJO Definición de OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA TEMPORALIZACIÓN SECUENCIACIÓN ACTIVIDADES E/A EVALUACIÓN Ser capaz de dirigir la embarcación con eficacia Maniobras dinámicas y estáticas Ejercicios (zig-zag entre boyas), juegos (toca-popas) Asignación de tareas (repetimos el modelo), Resolución de problemas (medios para girar más rápidamente sin dar dos paladas seguidas por el mismo lado), etc. Segunda sesión  Iniciación Cuarta sesión  Perfeccionamiento Alumno Profesor Metaevaluación Fases del proceso programador. Aplicación al piragüismo

12 Metodología y didáctica básica EJECUCIÓN DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN PUESTA EN PRÁCTICA DESARROLLO DEL PROGRAMA ¿IMPROVISACIÓN? Climatología Nivel de los alumnos Ritmo de aprendizaje Preferencias del alumnado Número de alumnos Imprevistos (roturas de material) EXPERIENCIA PREPARACIÓN DE ALTERNATIVAS ¿? Fases del proceso programador. Aplicación al piragüismo

13 Metodología y didáctica básica EVALUACIÓN ALUMNO Conceptos Procedimientos Actitudes PROFESOR Destrezas Docentes Dominio Materia Trato Alumnado PROGRAMA Consecución Objetivos Desarrollo Contenidos Adecuación Alumnado Metodología Adecuada EVALUACIÓN Adecuación de los sistemas de evaluación OTROS Instalaciones Material (cantidad y estado) Precio  Calidad Indicadores de éxito Nivel de asistencia Fases del proceso programador. Aplicación al piragüismo

14 Metodología y didáctica básica UNIDAD DIDÁCTICA TÍTULO INTRODUCCIÓN TEMPORALIZACIÓN ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN OBJETIVOS CONTENIDOS MATERIAL INTERVENCIÓN DIDÁCTICA ACTS. ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ANEXOS La Unidad Didáctica en piragüismo

15 Metodología y didáctica básica TÍTULOINTRODUCCIÓN Relacionado con los aprendizajes y las actividades que realizarán los alumnos Justificar la presencia de la Unidad Didáctica Comentarios generales sobre su desarrollo La Unidad Didáctica en piragüismo

16 Metodología y didáctica básica OBJETIVOS GENERALES ESPECÍFICOS OPERATIVOS De la Unidad Didáctica: Dirigir con éxito la embarcación De la sesión: Dominar las maniobras direccionales De la tarea: Utilizar adecuadamente la palada circular EN CLASE: Enunciar objetivos y clasificarlos La Unidad Didáctica en piragüismo

17 Metodología y didáctica básica CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES CONCEPTUALES Partes de la embarcación Reglamento Kayak-polo... Respeto Normas de Seguridad Respeto Medio Ambiente Aceptación de la derrota... Embarque y desembarque Vaciado Técnica de paleo... La Unidad Didáctica en piragüismo EN CLASE: Enunciar objetivos y clasificarlos

18 Metodología y didáctica básica TEMPORALIZACIÓN SECUENCIACIÓN  CONTENIDOS Determinar fechas Establecer contenidos en función de: Nivel Instalaciones Material Intereses … Secuenciarlos de menor a mayor dificultad La Unidad Didáctica en piragüismo

19 Metodología y didáctica básica SECUENCIACIÓN  CONTENIDOS  10 SESIONES** SESIÓN 1 “Prueba de natación” Material y generalidades Partes de la embarcación Transporte Paleo en seco Embarque y des-embarque Posición del palista Paleo con las manos Paleo con palas  parejas SESIÓN 2 Calentamiento  Paleo Seco* Paleolibre  Familiarización Paleo dirigido  con boyas, zig-zag, etc. Frenado Maniobras Juegos de aplicación: toca popas, patitos, etc. Vuelta a la calma  vuelta a la orilla, recogida de material* *Repetido en demás sesiones SESIÓN 3 Repaso de maniobras Juegos de equilibrio: Sentarse proa-popa Piernas dentro/fuera De rodillas sentado en talones, en extensión De pie, paleando Hacer olas Desplazarse Dos por embarcación... P P **Para autovaciables La Unidad Didáctica en piragüismo

20 Metodología y didáctica básica SESIÓN 4 Maniobras estáticas Tracciones laterales Apoyos Circuito de aplicación SESIÓN 5 Introducimos balón Autopases y pases Recepciones Manejo del balón con la mano y con la pala Desplazamientos, pases y recepciones “Pillao” con balón 4 balones, los que no tienen lo roban 5 - 10 pases SESIÓN 6 Normas de Kayak-polo Repaso de manejo de balón Balón-torre móvil Kayak-polo adaptado: Porterías  boyas Contacto limitado Zig - zag DesplazamientoLateral Giros de 360º Paleo Atrás SESIÓN 7 Explicar detalles de excursión Organizar grupo Seguridad  barcos, rocas La Unidad Didáctica en piragüismo SECUENCIACIÓN  CONTENIDOS  10 SESIONES

21 Metodología y didáctica básica SESIÓN 8 Gimkana Crear equipos y obtener puntos en pruebas. Formar figuras Carreras tipo Sella Relevos con lastre Relevos cambio de piragua La barrera Toca-popas Kayak-polo... SESIÓN 9 Sesión de evaluación: Circuito de habilidades 1º Dirigido 2º Patitos 3º Solos Diseñarlo en clase para evaluar: Maniobras Equilibrios Técnica Preguntar preferencias para la última sesión SESIÓN 10 Diseñar en función de los intereses de los alumnos Evaluación de todos los elementos de la Unidad Didáctica La Unidad Didáctica en piragüismo SECUENCIACIÓN  CONTENIDOS  10 SESIONES

22 Metodología y didáctica básica MATERIAL Autovaciables Polivalentes Aguas Bravas Kayak de Mar Aguas Tranquilas... EMBARCACIÓN Kayak Canoa PALAS Chalecos Cascos Cabos de remolque Bolsa de seguridad Mosquetones Teléfono... DE SEGURIDAD Motora Vehículos Remolques... DE APOYO La Unidad Didáctica en piragüismo

23 Metodología y didáctica básica ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN DIDÁCTICA METODOLOGÍA ELECCIÓN DEL ESTILO DE ENSEÑANZA MÁS APROPIADO ALUMNO Edad Nivel Intereses MATERIAL Iniciación Perfeccionamiento CONTENIDO Paleo Maniobras La Unidad Didáctica en piragüismo PROFESOR Destrezas docentes Experiencia

24 Metodología y didáctica básica ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Desarrollo en SESIONES SESIÓN 1 OBJETIVOS: CONTENIDOS: ConceptualesProcedimentalesActitudinales MATERIAL: DESCRIPCIÓNORGANIZACIÓNGRÁFICOTPO/REPS La Unidad Didáctica en piragüismo

25 Metodología y didáctica básica ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN ALUMNO Conceptos Procedimientos Actitudes PROFESOR Destrezas Docentes Dominio Materia Trato Alumnado PROGRAMA Consecución Objetivos Desarrollo Contenidos Adecuación Alumnado Metodología Adecuada EVALUACIÓN Adecuación de los sistemas de evaluación OTROS Instalaciones Material (cantidad y estado) Precio  Calidad Indicadores de éxito Nivel de asistencia CUESTIONARIOS Valoración de la instalación: Higiene Accesibilidad Valoración Profesor: Explica claramente Domina la materia Trato adecuado a los alumnos Valoración de la Actividad: ¿Qué quitarías?¿qué añadirias? ¿Repetirías? Motivos Calidad-Precio  ¿Justa? EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS Inicial  Grupos de nivel / Acceso Actividades de evaluación  Sesión 9 Registro diario del profesor La Unidad Didáctica en piragüismo

26 Metodología y didáctica básica ANEXOS DOCUMENTACIÓN PROPORCIONADA A LOS ALUMNOS Generalidades del piragüismo Explicaciones sobre maniobras Normas de Seguridad básicas Mapas de rutas... DOCUMENTACIÓN RELACIONADA CON LA ACTIVIDAD Protocolos de emergencias Descripción de pruebas de acceso Hojas de inscripción Trípticos publicitarios... La Unidad Didáctica en piragüismo