1 Mg. GIGSON USECHE GONZALEZ ÁREA CIENCIAS SOCIALES RED Educación Alternativa Grupo de Apoyo: Estudiantes de 6° a 11° Jornada Tarde

2 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad.

3 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad.

4 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad. Somos memoria. Lo que somos y lo que sabemos está tejido con los hilos del recuerdo y de la memoria. En nombre del futuro no cabe el olvido de un pasado y un presente tan imperfectos (guerras, violaciones, genocidios, dictaduras,invasiones, conquistas.. ) ni el fomento de una amnesia colectiva que menosprecia el valor de la memoria colectiva, el saber de los viejos y las comunidades para seguir arrojando a las víctimas de la barbarie a las fosas del olvido. Es necesario hacer visible lo invisible, urge mirar el mundo con los ojos de los olvidados y de quienes nacieron para perder, y reivindicar el derecho a la memoria como un deber de justicia con las víctimas de tantas imposturas, de tantos silencios y desencuentros, de tantas desigualdades, de tantos exilios, de tantas cárceles y de tantas muertes. De ahí que como manifiesta JOSE MANUEL ESTEVE, educar en la memoria de la barbarie humana constituya un deber ineludible de la educación democrática, si queremos la tan anhelada sana convivencia, el respeto a las diferencias, la tolerancia, la humanización, la responsabilidad consigo mismo y con los demás.

5 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad. OBJETOS DE MEMORIA Consecuci ó n de Video-documentales en formatos antiguos y modernos sobre la problem á tica de las pandillas juveniles, la drogadicci ó n, el narcotr á fico, la corrupci ó n, la impunidad, los grupos insurgentes, la historia pol í tica del pa í s, el medio ambiente, fiestas y carnavales, comunidades ind í genas y afrocolombianas, ciudades de Am é rica, Norte Am é rica y Europa. Consecuci ó n de c á maras fotogr á ficas antiguas y modernas Consecuci ó n de videofilmadoras antiguas y modernas Consecuci ó n de M ú sica en acetato 45 y 78 RPM,LP, CD, MP3, DVD, USB Consecuci ó n de reproductores antiguos y modernos de m ú sica Consecuci ó n de Betamax, VH, DVD Consecuci ó n de televisores antiguos Consecuci ó n de videobind Consecuci ó n de proyectores antiguos y modernos Consecuci ó n de libros y cartillas antiguos y modernos en diferentes tem á ticas

6 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad. SALAS DE LA MEMORIA

7 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad.

8 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad. LABORATORIOS DE LA MEMORIA FORO DISTRITAL DIALOGOS ENTRE HISTORIA,MEMORIA,ARTE Y PEDAGOGÍA

9 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad. EXPOINCITAR CLAUSURA PARQUE DELOS NOVIOS

10 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad. DESCRIPCIÓN: Tema, conocimientos previos, número de sesiones, población a la que va dirigida(curso, ciclo), Duración. Memoria e Identidad La relación memoria e identidad tanto individual como colectiva nos permite entender su construcción sociocultural y sus cambios o modificaciones durante el proceso de vida, ligados al territorio, la lengua, los usos y costumbres de cada uno de nosotros inmersos en un mundo que no nace con nosotros sino que nos corresponde aprenderlos o en la mayoría de las veces se nos impone a través del consumo, la educación o el modelo familiar que nos correspondió vivir 3 sesiones de 50 minutos cada una 20 estudiantes Curso 801 Duración: 2 horas 30 minutos OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Qué quiero hacer con el estudiante durante ese tiempo y cuál será el resultado Informar a los estudiantes el papel de la memoria individual y colectiva en la construcción de la identidad Vivenciar algunos objetos de la memoria y su rol en la construcción de la identidad Elaborar un registro fotográfico digital de los principales acontecimientos religiosos de nuestras vidas CONTENIDOS: Secuencias didácticas, Actividades(corresp onden a necesidades educativas: fortalecer las competencias OLE es una de esas necesidades) Especifique qué hace para fortalecer la Oralidad, Escritura y Lectura. Primera Sesión.En un pliego de papel periódico los estudiantes organizados en grupos, escriben preguntas desde el sentido común sobre la memoria y la identidad. Recortan y pegan imágenessobre la memoria y la identidad. Escriben sus ideas sobre memoria e identidad. Recortan textos sobre la memoria e identidad. Escriben preguntas sobre los textos recortados y leídos. Elaboran su propios textos. Socializan sus trabajos Segunda Sesión.Los estudiantes organizados en grupos observan y manipulan diferentes cámaras fotográficas antiguas y modernas.Observan y manipulan diferentes fotografías antiguas y modernas.En sus cuadernos escriben preguntas desde el sentido común sobre dichas cámaras y fotografías.Escriben una breve historieta sobre el taller realizado.Socializan sus trabajos Tercera Sesión.En la sala de sistemas, por grupos de dos estudiantes, ellos van a buscar en el internet fotos antiguas sobre: Matrimonios, bautizos, primeras comuniones, confirmaciones, quince años, bodas de oro, funerales.Cada grupo organiza una presentación en PP con los respectivos textos y lo envían la correo del [email protected]@hotmail.com COLEGIO NACIONES UNIDAS IED Formato Unidad didáctica o Unidad de programación PROFESOR: Gigson Useche Gonzalez CICLO: IV CURSO UNIDAD DIDÁCTICA: 8° ÁREA: Religión Recurs os, materia les -Textos fotocopiados sobre memoria e identidad -Periódicos y revistas -5 pliegos de papel periódico - Colbón o pegastic -Tijeras, marcadores, reglas, colores - Cámaras fotográficas antiguas y modernas -Fotos antiguas y modernas -Sala de Sistemas _Internet EVALU ACIÓN: Valorac ión de los aprendi zajes del estudia nte y de la práctic a docent e. Productos a evaluar 1.Cartelera de la problematización 2.Socialización de los trabajos de problematización 3.Historietas elaboradas y su socialización 4.Presentaciones en PP

11 Formación integral de líderes emprendedores con principios democráticos. Colegio Naciones Unidas trazando la ruta hacia la calidad.