1 Mg. Rufino Ramírez C. FUNCIONES Y SIGNIFICADOS: DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN DE PALABRAS y FRASES.

2 TEXTOS Y TIPOS Textus (de origen latino), son enunciados escritos ú orales que permiten dar un mensaje coherente ( con sentido) y ordenado con palabras que se constituyen en signos y que se manifiestan en un contexto determinado y orientados a un público ú oyente adecuado. TIPOS O CLASES DE TEXTOS Diversidad de opciones, según diferentes criterios: funciones, forma, género, estilo, finalidad, etc..

3 ESTILOS DESCRIPTIVONARRATIVO CIENTÍFICOTÉCNICO DRAMÁTICOPOÉTICO HISTÓRICOPERIODÍSTICO COLOQUIALFLORIDO BARROCOLOPESCO ETC

4 ¿Qué te dicen los siguientes textos?

5 ¡Machu Picchu! – Maravilla del mundo ¡Orgullo de los peruanos!

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7 Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein

8 El ocho es el reloj de arena de los números. Ramón Gómez de la Serna

9 Ya sé de que trata la Biblia Dijo con orgullo un niño en la catequesis. ¿Ah, sí?- replicó curiosa la catequista. ¿Y de qué trata? ¡Fácil! ¡Se trata de un manual de “Instrucciones básicas para antes de dejar la Tierra”!

10 Grecia, como el Tawantinsuyo, tienen su historia llena de mitos y leyendas. Sígueme y regístralos. ¡Escríbelos…!

11 Regla de oro No olvides que con cualquier texto que escribas ejercitas tus capacidades de: Observación Intuición Imaginación Razonamiento Observación Intuición Imaginación Razonamiento Que favorecen el DESARROLLO DE TUS INTELIGENCIAS Y MEJORAN LA COMUNICACIÓN HUMANA DESARROLLO DE TUS INTELIGENCIAS Y MEJORAN LA COMUNICACIÓN HUMANA

12 La ESCRITURA es la forma gráfica que toma el lenguaje humano y registra en signos convencionales, lo que éste piensa, siente o percibe en el medio y su tiempo. Su forma básica es el alfabeto y todo signo gramatical o simbólico y su fondo es lo que significa, de acuerdo a la convención utilizada y que se concreta en literatura.

13 LITERATURA ORIGEN Y SIGNIFICADO * “Literatura" = latín "litterae“ - griego "grammatikee". conjunto de saberes o habilidades de escribir y leer bien. * * Diccionario de María Moliner «arte que emplea como medio de expresión la palabra hablada o escrita» (texto) para comunicarse y expresar conocimientos, impresiones, emociones y sentimientos.

14 LITERATURA TRADICIONAL Y CONTEMPORÁNEA LITERATURA TRADICIONAL: Poesía, novela, cuento, historia, leyenda, ensayo. drama, tragedia, égloga, epigrama, soneto, monografía, tesis. LITERATURA CONTEMPORANEA: Además de las anteriores vigentes: cibertexto, Literatura electrónica, Literatura digital o ciberliteratura, Literatura ergódica, Escritura electrónica interactiva, Poesía visual, Poesía sonora, Video poesía, Multimedia o polipoesía, Holopoesía,, Poesía animada, Literatrónica, twiteratura.

15 FUNCIONES DEL TEXTO ESCRITO

16 Denotativa (define, es objetiva – concreta –según el diccionario ) Guías, manuales, artículos de ciencia y tecnología. CÓNDOR:ave andina carroñera que se encuentra en peligro de extinción. El cañón del Colca, en Arequipa, es el principal lugar de observación del vuelo del cóndor.

17 Connotativa (interpreta, es subjetiva – imaginativa. creativa) CÓNDOR: El rey de las aves andinas se posó ágil y amigable para contar a Tadeo Cóndor su historia de siglos. El gran teatro del mundo. Un tranvía llamado deseo El fabricante de deudas

18 Connotativa (interpreta, es subjetiva – imaginativa. creativa) OTROS EJEMPLOS: Ojo Ventana del alma PingüinoSacerdote lento del frío. PicaflorVolante chispa de agua. SandíaBallena verde del verano. SerruchoViolín del bosque. Llueve sopa y yo con tenedor. Carla me fulminó con su mirada harpía. Ante mis ojos el mar se tragó al Titanic.

19 ¿Cómo interpretas estas expresiones? Cabeza grande y gran cabeza, son dos cosas muy diferentes. Cada día que amanece, el número de tontos crece. Cada dueño tiene su sueño. Cada gorrión tiene su corazón. Cada hombre cuerdo lleva un loco dentro. Cada hombre tiene su lado flaco. Cada perro con su hueso. Cada pintura es un poema mudo. Cada tonto tiene su manía. Cada uno se rasca donde le pica. Tú tienes alguna? ¿Tú tienes alguna nueva ?

20 LOS SIGNIFICADOS (tema y mensaje) “El significado está en la comprensión de las ideas desarrolladas entre el lector y el escritor a través de un texto. El escritor crea un texto para transmitir un significado (tema y mensaje); pero el texto nunca es una transmisión completa del significado que quiere expresar el autor y mucho queda librado a la suposición del lector. La comunicación humana nunca es perfecta y ello se debe a que lo que los lectores o los oyentes comprenden depende igualmente tanto de lo que ellos mismos aportan a la transacción como de lo que el autor aportó a su texto. (Goodman,1996)

21 FORMAS LITERARIAS PROSA sucesión gramatical, sin medida ni métrica. VERSO cuando su estructura es métrica, con rima, tiene cadencia y ritmo por sílaba y renglón. Estructuras externas que elige un autor para plasmar su creación literaria.

22 TEXTOS EN PROSA JUAN.- ¿Es que no sabes que has sido para mí tan ciega como todos? ¿Qué te he querido lo mismo que a ella, que te he contemplado de rodillas lo mismo que a ella… y que tampoco he sabido decírtelo? Sí te gustaban los tulipanes y un día encontrabas un ramo sobre tu mesa, sólo se te ocurría pensar; ¡cómo me quiere Fernando! Y era yo el que los había cortado. Si te vencía el sueño en medio del trabajo y al día siguiente lo encontrabas hecho, sólo se te ocurría pensar: ¡pobre Fernando! Y Fernando había dormido toda la noche. Ese Fernando se me ha atravesado siempre en el camino. Él no tiene la culpa, ya lo sé. ¡Ah, si la tuviera! Si la tuviera, este drama mío podría resolverse… Pero no la tiene; pero lo más amargo es que él es bueno. ¡Es odiosamente bueno! Y por eso yo tengo que morderme las lágrimas, y ver cómo él es feliz robándome todo lo mío; mientras que yo, ¡el despojado!, sigo siendo para todos los egoístas, el miserable y el mal hermano. De: Prohibido suicidarse en primavera. A.Casona

23 TEXTOS EN VERSO Mellizas son Casta y Rosa, mas al irle a preguntar a la madre que es muy basta, cuál de las dos era Casta, me quiso descuartizar. (F. De Quevedo ) YARAVI Vuelve que ya no puedo Vivir sin tus cariños Vuelve mi palomita Vuelve a tu dulce hogar. (M. Melgar)

24 LA ACENTUACION Se relaciona con el tipo de palabras que se utilizan en la construcción poética y los valores que se les asignan: llanas, agudas, esdrújulas, sobreesdrújulas, átonas ó tónicas o acentuadas. PAUSAS Son recursos que usa el autor para marcar intenciones por detenimiento. Una pausa tiene valor silábico y por tanto es susceptible de tomarlo como medida. El autor usa para ello todo tipo de signos ortográficos: punto, coma, punto y coma, punto aparte, etc…

25 ESTRUCTURA FORMAL DE LA OBRA: Es la manera en que el autor relaciona las partes de su composición y estructura o arma su obra:. Capítulos, títulos, actos, cantos, escenas, y otras formas externas. ESTRUCTURA TEMÁTICA DE LA OBRA: introducción, desarrollo, clímax y desenlace. Una misma composición o texto puede combinar diversos procedimientos.

26 ANÁLISIS DEL SIGNIFICADO Tema es la intención o motivo desarrollado por el autor, lo que quiso decir al escribirlo. Para delimitarlo, preguntamos: ¿Cuál es la idea básica que ha querido transmitir el autor? Argumento es la historia que se narra, la secuencia de acciones o acontecimientos que se suceden en la obra. Para hallarlo preguntamos: ¿Qué ocurre en la obra?

27 Mensaje Es el contenido trascendente que plantea el autor. En muchos casos el mensaje es claro y preciso, pero en otros es difícil desentrañar y en ocasiones se presta a interpretaciones diferentes entre las personas y en tiempos diferentes. Finalmente, el mensaje se entiende cuando se analiza el contexto en que fue escrito y el razonamiento que hace el lector al investigar aquella época y sus formas de expresión.

28 Es el tiempo o época en que se redacta un texto: la cultura, la realidad circundante, las ideologías, las convenciones sociales, las normas éticas, etc. En otro caso se refiere al tiempo o época en que el autor sitúa las acciones de la obra. En ambos casos el lector se “traslada” en el tiempo para comprender la obra CONTEXTO HISTORICO SOCIAL

29 Los contextos históricos Por ejemplo la majestuosidad de las catedrales y templos medioevales marcan la espiritualidad del Cantar del Mio Cid (Catedral de Burgos) y las escenas de la Divina Comedia (Iglesias y catedrales de San Marcos de Venecia).

30 Los contextos históricos La suntuosidad de los palacios Europeos de la época de los Luises Y el derroche del poder y el oro, el desprecio por la vida del campesino O el artesano representado en los castillos y las cortes españolas y el Palacio de Versales explican la reacción de los literatos y políticos que promovieron La Revolución Francesa en 1789.

31 Los contextos históricos El abuso y el maltrato al campesino peruano durante los primeros años de la república y hasta 1930 inspiraron a Ciro Alegría a mostrarnos su cruda realidad en “El Mundo es ancho y ajeno” o a sentirnos orgullosos de nuestros hombres de la Selva como en “La Serpiente de Oro” ó “La Mazorca” de Enrique Solari Swayne.

32 JUICIO CRÍTICO Todo texto conlleva la intención del escritor. La intención se completa cuando el lector se comunica con el autor y emite un juicio de valor. La opinión y la apreciación son valores personales. Lo importante es desarrollarlas y sostenerlas con claridad, convicción y seguridad. Es la meta final de la escritura.

33 TÉCNICA BÁSICA PARA ESCRIBIR 1.- Tener un tema interesante y atractivo y definir su estilo (descriptivo, técnico, científico, narrativo, poético, dramático, político, social ú otro) 2.- Organizar el contenido (esquematizar tema y conflicto) 3.- Planear el tiempo y espacio para escribir 4.- Revisar las citas o menciones a utilizar 5.- Aplicar las reglas de ortografía y redacción 6.- Hacer descripción de acciones, personajes y lugares. 7.- Confirmar y fortalecer estructura y clímax. 8.- Registrar las fuentes de información o creación. 9.- Ahora que concluyó. Revise y corrija 10.- Cierre el escrito consciente de que es posible que le tiente corregir o aumentar o disminuir mientras tenga vida. Prof. RUFINO RAMIREZ - Abril 2016

34 No se olviden de escribir. Hasta la próxima, amigos