1 MI PLE: ¿DE QUIENES APRENDO EN LA WEB SOBRE MI DISCIPLINA Y EN DONDE LOS ENCUENTRO? ¿A quién sigo en Twitter? @EducaRedESP EducaRed Programa educativo de Fundación Telefónica. Estamos en Argentina, Chile, Perú, Venezuela, Colombia, México, Brasil, Ecuador y España#docentesentwitter#docentesentwitter http://www.educared.org @teleyeduc TelemáticayEducación Empresa de gestión educativa. Soluciones a proyectos educativos a distancia de Instituciones Educativas de prestigio. Buenos Aires, Argentina · tye2030.com.artye2030.com.ar @FormacionDgtal Formación Digital Píldoras de formación y e-Learning en 140 caracteres. ¡Te esperamos también en Facebook y LinkedIn! ¿Nos sigues? :) www.facebook.com/formaciondigital Sevilla, España · http://www.formaciondigital.comhttp://www.formaciondigital.com @educacontic educ@conTIC El uso de las TIC en el aula Madrid, Spain · http://www.educacontic.es/http://www.educacontic.es/ @ididactic Ididactic Innovación Educativa Barcelona · http://www.ididactic.comhttp://www.ididactic.com @Docentes Fernando Carlos Docente y Abogado. Comparto info para docentes desde 1999, principalmente normas sobre educación. Argentina · http://www.fernandocarlos.com.arhttp://www.fernandocarlos.com.ar @CIPPEC CIPPEC Centro de Implementación de Políticas Públicas para la Equidad y el Crecimiento http://www.cippec.org @_escuela20 Escuela20.com Portal de interés para centros docentes, profesorado, familias, alumnado y empresas del sector de las nuevas tecnologías educativas. http://www.escuela20.com @EdibaDigitalEsp Ediba Digital Ediba Digital une la pasión de educar con la magia de las nuevas tecnologías para afianzar la Escuela 2.0. Infantil, Primaria,Educación Especial, Inglés. www.facebook.com/edibadigital · http://www.edibadigital.comhttp://www.edibadigital.com @RedRute RUTE Somos una asociación académica sin ánimo de lucro. Interesados en promover el uso de aplicaciones educativas de las tecnologías de la información y comunicación Spain · http://www.rute.edu.es/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1http://www.rute.edu.es/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1 @educarportal Portal educ.ar http://www.educ.ar

2 ¿Qué hashtags sigo? #tecnología #educación #educar #TIC #aprendizaje #docentes #recursos ¿De mis contactos en FaceBook, alguno es académico? Sí, la gran mayoría. ¿Qué autores son mis faros en el formato analógico? No tengo un autor guía, sencillamente analizo la información contenida en distintos libros, revistas, etc. y dispongo de ella según el ciclo y el grado de dificultad de la información y en base al diagnóstico de mi grupo de alumnos.

3 ¿Recibo o participo de redes o wikis temáticas? Recientemente comencé a explorar algunas páginas relacionadas con mi materia y el curso del que participé. En ellas encontré algunos recursos bastante interesantes. http://www.educared.org/global/educared/ http://internetaula.ning.com/ http://www.edured2000.net/ ¿Sigo contactos académicos en canales de Youtube o Canales de audio? Sí, investigando un poco más sobre educar con las nuevas tecnologías encontré varios videos muy interesantes subidos en Youtube por los siguientes usuarios y decidí suscribirme a ellos: http://www.youtube.com/user/gusmt64 http://www.youtube.com/user/beatrizmarcano

4 ¿Recibo información académica por otras vías? ¿Cuáles? Sí. A través del mail. ¿Qué blogs de autores de interés son los que sigo? http://www.fernandocarlos.com.ar/ http://luissubiabre.wordpress.com/ http://pedablogia.wordpress.com/ http://eduardoenriquemunoz.com/

5 PLANO INTERNO VISUALIZANDO EL FLUJO DE INFORMACIÓN DE MI PLE PLANO INTERNO CANALES MULTIMEDIA BLOGS TWITTER FACEBOOK / GOOGLE + SCOOP.IT/PAPER.LI http://www.scoop.it/t/los-ultimos-avances-tecnologicos / http://www.scoop.it/t/los-ultimos-avances-tecnologicos http://paper.li/Lor3l3i/1361537795 DESDE MARCADORES SOCIALES RSS AVISO O INFO EN BUSCADORES WEB OTROS (MAILS, OTROS FORMATOS) Por mail. PLANO EXTERNO PUBLICO EN MI BLOG Todavía me estoy familiarizando con esta herramienta! PUBLICO EN FACEBOOK/GOOGLE + Nombre de usuario: Lorena Byrne PUBLICO EN YOUTUBE PUBLICO EN TWITTER Nombre de usuario: @Lor3l31 OTROS CANALES HACIA LA WEB Sí. En http://vimeo.com/ y http://imageshack.us/http://vimeo.com/http://imageshack.us/ X X X X X X X X X X X

6 En Paper.li creé un periódico sobre Tecnología: ¿Cuáles son las últimas novedades? Tendencias de vanguardia. http://paper.li/Lor3l3i/1361537795 Fuentes y autores que sigo: http://paper.li/Lor3l3i/1361537795 Ciencia y Tecnología @_Ciencia_Tecno Ciencia y Tecnología desde medios, agencias, blogs… Todos Temas:http://noticias-por- temas.qwapo.es Feeds RSS:http://feeds.feedburner.com/Noticias-Cienciahttp://noticias-por- temas.qwapo.eshttp://feeds.feedburner.com/Noticias-Ciencia España · http://feeds.feedburner.com/Noticias- Tecnologiahttp://feeds.feedburner.com/Noticias- Tecnologia Tecnología|La Nación @LNTecnologia Noticias del canal de tecnología de lanacion.com Buenos Aires, Argentina · http://www.lanacion.com.ar/tecnologiahttp://www.lanacion.com.ar/tecnologia Tecnología al Día @tecnologiafacil La ultimas novedades de tecnología al minuto http://paper.li/tecnologiafacil xataka @xataka Xataka es la publicación líder de tecnología en español. Apasionados por la tecnología. http://www.xataka.com Milenio Tecnología @Milenio_Tech MILENIO te proporciona las noticias de tecnología, redes sociales y nuevas tendencias minuto a minuto. http://www.milenio.com/tecnologia Mauricio Gonzàlez @mauricioweb Blogger y consultor de tecnología con experiencia en medios: Contenidos en CM& Televisión. Presentador de Tecnología en Mediavisión. Colaborador Caracol Radio. Barranquilla, Colombia EL PAÍS Tecnología @elpais_tec Sigue toda la actualidad sobre tecnología en ELPAÍS.com http://tecnologia.elpais.com/

7 En Scoop.it el tema a abordar también son: Los últimos avances tecnológicos. Las últimas novedades en tecnología y ciencias del aprendizaje. Con la diferencia que no sólo se trata de las últimas innovaciones tecnológicas, sino también de cómo la tecnología puede estar al servicio de la educación. http://www.scoop.it/t/los-ultimos-avances-tecnologicos http://www.scoop.it/t/los-ultimos-avances-tecnologicos Los temas seguidos son: Aprendizaje y nuevas tecnologías. Paper.li me permite enterarme de las últimas noticias que publican las fuentes y autores que sigo en Twitter, todas relacionadas con los avances tecnológicos. Para ello crea un periódico virtual que puede actualizarse diaria o semanalmente (en mi caso opté por la actualización diaria). La gran ventaja es que no es necesario estar pendiente del mantenimiento de mi diario online, ya que se actualiza automáticamente cada 24 horas. Pero asimismo si veo alguna noticia o información interesante bastará con agregarla a mi lista de Twitter. Resultando de esta manera una herramienta fácil y rápida de enterarme las últimas novedades sobre la temática elegida. Scoop.it me brinda la posibilidad de reunir y organizar el contenido de la web basado en un interés o temática; en mi caso se trata de las Nuevas Tecnologías aplicadas al proceso de aprendizaje. De esta manera me convierto en un editor de revista digital, organizando y compartiendo distintas notas o páginas que merecen mi atención y considero que valen la pena publicar. Es decir que para ello actúo como curador de contenidos.

8 A la hora de implementar estas herramientas en el aula, sin lugar a dudas me quedo con Scoop.it, ya que en dicha aplicación ya realicé una curación de contenidos. De esta manera una forma de proceder podría ser contarle a mis alumnos sobre dicha aplicación y solicitarles que se registren y me sigan y colgar allí toda la información relacionada con los temas a tratar en clase. Y no sólo eso, sino también que ellos actúen como curadores de contenido, buscando información en la red sobre algún tema en específico (por ejemplo “G-Learning”) y armando su propia página sobre dicho tópico en Scoop.it. A Paper.li lo veo como un periódico virtual y, como tal, no todo su contenido resulta útil a los fines educativos. Pero sí nos brinda la información más reciente respecto a el/los tema/s seleccionado/s.

9 “El principal objetivo de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otras generaciones han hecho. El segundo objetivo de la educación es formar mentes críticas, con capacidad de verificación, que no acepten sin más todo lo que se les da”. Jean Piaget “Saber que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las posibilidades para su propia producción o construcción” Paulo Freire

10 Diferencias entre la formación basada en la red y la formación presencial tradicional. Cabero, J.; López, E. (2009) FORMACIÓN BASADA EN LA REDFORMACIÓN PRESENCIAL TRADICIONAL Permite a los estudiantes que vayan a su propio ritmo de aprendizaje Parte de una base de conocimiento y el estudiante debe ajustarse a ella. Es una formación basada en el concepto de “formación en el momento en que se necesita” (Formación justo a tiempo “Just- in-time training”, formación cuando se necesita, donde se necesita y al ritmo marcado por el estudiante). Los profesores determinan cuándo y cómo los estudiantes recibirán los materiales formativos. Permite la combinación de diferentes materiales (impresos, auditivos, visítales y audiovisuales) para alcanzar una enseñanza multimedia. Parte de la base de que el sujeto recibe pasivamente el conocimiento para generar actitudes innovadoras, críticas e investigadoras. Con una sola aplicación se puede atender a un mayor número de estudiantes. Suele tener a apoyarse en materiales impresos y en el profesor como fuente de presentación y estructuración de la información. Su utilización tiende a reducir el tiempo de formación de las personas La comunicación se desarrolla básicamente entre el profesor y el estudiante. Tiende a ser interactiva, tanto entre los participantes en el proceso (profesor y estudiantes) como los contenidos. La enseñanza se desarrolla de forma preferentemente grupal. La formación tiende a realizarse de forma individual, sin que ello signifique la renuncia a la realización de propuestas colaborativas. Puede preparase para desarrollarse en un tiempo y en un lugar. Puede ser utilizada en el lugar de trabajo y en el tiempo disponible por parte del estudiante. Se desarrolla en un tiempo fijo y en aulas específicas. Es flexible.Tiende a la rigidez temporal.

11 “La lectura ya no es simplemente la decodificación secuencial e interpretación de las palabras. Un documento, muchas veces une palabras, sonidos, música e imágenes en forma hipermedial. El hipertexto, requiere de nuevas habilidades para el procesamiento de la información”. Roxana Morduchowicz

12 “La curaduría de contenidos online es el antídoto a la infoxicación”. Benjamin Tripier ESTRATEGIAS PARA GUIAR A NUESTROS ALUMNOS A la hora de curar contenidos en la web resulta muy importante que nuestros alumnos sepan: - Cómo buscar y filtrar en la web. - Utilizar las distintas herramientas disponibles para realizar la tarea. - Tener un buen criterio para el filtrado de información. - Acceder a fuentes de información confiables. - Cerciorarse que el contenido se encuentre actualizado. - Seleccionar el material encontrado en función de los intereses de la búsqueda y del trabajo a realizar (en soporte digital o papel). - Hacer una lectura comprensiva del material seleccionado. - Elaborar una síntesis de ese material o re-elaborarlo en otro tipo de producción. Hay que tener en cuenta que a menos contenido, más calidad y enfoque. - Atender a las normas existentes sobre derechos de autor. También resulta de mucha ayuda, especialmente en las primeras producciones, que diseñemos guías didácticas para la orientación que eviten el "naufragio" del alumno en la navegación.

13 Fases a tener en cuenta a la hora de curar contenido: Descubrir: Identificar todos los sitios que hablen del tópico que interesa. La primera recomendación es hacerlo en los motores de búsqueda, pero también Twitter, RSS Feeds o Flipboard. Producir: Una vez identificado el contenido, utilizar las herramientas de curación a los fines de filtrar el contenido deseado. Algunas de las herramientas más eficientes para curar contenido son: Scoop.it, Storify, Curationsoft, Pearltrees, Page One Curator, Tumblr, Pinterest, Paper.li, Snip.it Compartir: un tema curado que no se comparte, simplemente no cumple su función. Twitter, Facebook y demás redes sociales y plataformas ponen en contacto con las audiencias online. SIEMPRE recordar citar la fuente base. Actualizar: es el corazón de un tráfico constante y fiel, básicamente le da el incentivo al usuario para visitar el blog/sitio y/o recomendarlo. Medir: contrastar los resultados, visitas, feedback en redes sociales, comentarios de los posts. De esa forma, se obtiene los tópicos o subtópicos que tienen más popularidad y afinan la búsqueda para la próxima curación. Fuente: http://storify.com/Gnomoflex/como-empezar-a-curar-contenido-web http://storify.com/Gnomoflex/como-empezar-a-curar-contenido-web

14 El tópico elegido para trabajar con mis alumnos es "Aprender jugando”. Para ello, iniciaremos la clase con la visualización del siguiente video: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8Y7SvaygPT8 Luego, instauraré la pregunta “¿Qué es el G-Learning?” Para ello les brindaré el siguiente enlace: http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=114252 Y se les solicitará que, utilizando las estrategias de curado de información vistas con anterioridad, recopilen información sobre este tópico y armen su propia página en Scoop.it, que luego compartirán con toda la clase. La temática elegida no es casual, sino que se basa en los intereses de nuestros alumnos hoy en día; y, al ser un tema de su interés, confío en que pondrán un mayor énfasis en la tarea. Seguramente este tópico ocasionará una gran polémica, y el debate que surja será muy provechoso. La consigna final consistirá en que ellos mismos propongan ideas para implementar este nuevo concepto en educación en nuestras aulas. http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=8Y7SvaygPT8http://www.educ.ar/recursos/ver?rec_id=114252