1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES

2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo CONTEXTO NORMATIVIDAD ENFOQUE Y ORGANIZACIÓN DEL ÁREA MATERIALES DE APOYO PARA EL DOCENTE DIPLOMA DEL EGRESADO CON MENCIÓN EN UN ÁREA TÉCNICA

3 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo CONTEXTO.

4 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo GLOBALIZACIÓN De economías cerradas a economías abiertas Apertura de mercados Inversión transnacional CAMBIOS EN LA TECNOLOGÍA  Comunicación  Informática.  Microelectrónica  Biotecnología  Nuevos Materiales De:  Producción masiva en grandes plantas;  Amplio mercado sin exigencias de calidad;  Mercado Protegido; A:  Series de productos distintos en pequeñas empresas;  Exigencias de precios, calidad, diseños y plazos;  Competencia más severa; CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN De:  Empleo estable;  Estabilidad en el puesto de trabajo;  Protección generalizada; A:  Empleabilidad y contratos de duración determinada;  Estabilidad de empleo en la empresa;  Protección parcializada; CAMBIOS EN LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO 1. CONTEXTO MUNDIAL

5 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo PAISES PRODUCTORES DE CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA PAISES PRODUCTORES DE BIENES Y SERVICIOS PAISES PRODUCTORES DE MATERIA PRIMA PAISES SIN VALOR ECONÓMICO. INEXISTENTES EEUU EU JAPÒN TAIWAN BRASIL CHILE PERÚ IRAN ARABIA PAISES POBRES DE AFRICA 2. NUEVO ORDEN ECONÓMICO MUNDIAL

6 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo LA MAYORIA DE MICRO Y PEQUEÑAS EMPRESAS NACIONALES SIN CAPACIDAD DE COMPETIR CON ÉXITO EN EL MERCADO FALTA DE CAPACIDAD PARA DARLE VALOR AGREGADO A NUESTROS RECURSOS NATURALES CRISIS EN EL APARATO PRODUCTIVO: DEPENDENCIA TECNOLÓGICA CULTURA FISCAL EVASIVA INSUFICIENTES INICIATIVAS EMPRESARIALES INSUFICIENTES INICIATIVAS DE INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD ALTO INDICE DE DESEMPLEO Y SUBEMPLEO 3. CONTEXTO NACIONAL

7 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo EXTREMA POBREZA EN LA MAYORÍA DE LA POBLACIÓN El Perú es uno de los países más pobres de la región: 14 millones 609 mil personas que viven en situación de pobreza de los cuales 6 millones 513 mil se encuentran en condiciones de pobreza extrema En las áreas rurales 7 millones 380 mil (78%) personas que se encuentran en situación de pobreza 4 millones (51.3%) viven en pobreza extrema En el área urbana 7 millones 280 mil (42%)se encuentran en situación de pobreza de los cuales 1 millón 715 mil son personas en situación de pobreza extrema Encuesta Nacional de Hogares realizada por el INEI a fines del año 2001 (ENAHO 2001), 3. CONTEXTO NACIONAL

8 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo EMPRESAS NACIONALES SIN CAPACIDAD DE COMPETIR CON ÉXITO EN EL MERCADO Distribución de las empresas formales según rango de tamaño (Nov. 2004) TIPO DE EMPRESA N Ú MERO DE EMPRESAS %Microempresa622,209 94.41 % Peque ñ a empresa 25,938 3.94 % Mediana y Gran empresa 10,899 1.65 % Total659,046 100.00 % Orientación exportadora de las empresas formales (Nov. 2004) TIPO DE EMPRESA NUMERO DE NUMERO DE EMP. EMPRESASEXPORTADORAS MICRO622,209918 PEQUEÑA25,938756 MYPE648,1471,674 MED+GRAN10,8991,383 TOTAL659,0463,057 Fuente: SUNAT Elaborado: MTPE- DNMYPE-. Fuente: SUNAT Elaborado: MTPE- DNMYPE-. 3. CONTEXTO NACIONAL

9 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Según el INEI, en el año 2002 de 321,000 jóvenes que egresaron del sistema educativo, a nivel nacional, el 34% continuaron sus estudios, 28% se dedicaron a trabajar y el 38% no estudia ni trabaja. Según el INEI, en el año 2002 de 321,000 jóvenes que egresaron del sistema educativo, a nivel nacional, el 34% continuaron sus estudios, 28% se dedicaron a trabajar y el 38% no estudia ni trabaja. De cada 100 alumnos que inician educación superior, 48 egresan, 28 se titulan y sólo el 10 ejerce su profesión. De cada 100 alumnos que inician educación superior, 48 egresan, 28 se titulan y sólo el 10 ejerce su profesión. 3. CONTEXTO NACIONAL

10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo MARCO NORMATIVO. MARCO NORMATIVO.

11 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA EL ACUERDO NACIONAL LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044 ARTÍCULOS 13 Y 14 OBJETIVO 2 POLÍTICA DE ESTADO DÉCIMO SEGUNDA ARTÍCULO 9 ARTÍCULOS 15 Y 16 ARTÍCULOS 31, 35 Y 36 ARTÍCULOS 40, 41, 42, 44 Y 45 REGLAMENTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DECRETO SUPREMO N° 013 – 2004- ED ARTÍCULOS 75, 76, 78, 79, 80 DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR APROBADO POR RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0667 4. MARCO NORMATIVO

12 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo a)Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual, artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento. b)Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado. Artículo 9º.- Fines de la Educación Peruana ALCANCES DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 28044 4. MARCO NORMATIVO

13 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo LA EDUCACIÓN BÁSICA Artículo 31º.- Objetivos a)Formar integralmente al educando en los aspectos físico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país. b) Desarrollar capacidades, valores y actitudes que permitan al educando aprender a lo largo de toda su vida. c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación física y los deportes, así como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologías. Artículo 35°.- Culminación de la Educación Básica La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior. 4. MARCO NORMATIVO

14 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Artículo 36º.- Educación Básica Regular Nivel de Educación Secundaria Ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista y técnica. (...) Forma para la vida, el trabajo La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece a los estudiantes una formación científica, humanista y técnica. (...) Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes. La capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de todos los estudiantes. se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico- productiva, en empresas y en otros espacios educativos En los últimos años escolares se desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico- productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad. 4. MARCO NORMATIVO

15 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo ETAPA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN UNIVERSITARIA TÉCNICO PRODUCTIVO CICLO BASICO CICLO MEDIO ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN BASICA REGULAR EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION PRIMARIA EDUCACION INICAL EDUCACION BASICA ALTERNATIVA SISTEMA EDUCATIVO PERUANO EN LA NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN BASICA ESPECIAL EDUCACION BASICA ESPECIAL DIPLOMA DE EGRESADO (CON MENCIÓN EN UN ÁREA TÉCNICA) TÍTULO DE TÉCNICO TÍTULO DE AUXILIAR TÉCNICO MERCADO LABORAL EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICA SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN DE E.P.T. MÒDULO 1 MÒDULO 2 MÒDULO 3 …. PERFILES

16 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Artículo 76º Organización del Nivel La Educación Secundaria se organiza en dos ciclos de estudios: para fortalecer la formación para el trabajo. b.SEGUNDO CICLO. Profundiza y amplia la formación humanística, científica y tecnológica; consolida el desarrollo de capacidades, actitudes y valores para fortalecer la identidad, la ciudadania y la formación para el trabajo. Posibilita el acceso al mundo del trabajo o continuar estudios superiores. Comprende los 3 últimos grados de la secundaria. a.PRIMER CICLO. Brinda una formación humanística, científica y tecnológica y esta orientado a enfatizar el desarrollo de los niveles anteriores. Asimismo, desarrolla aprendizajes para el desarrollo personal, ciudadano, vocacional y laboral polivalente. Comprende los dos primeros grados de secundaria REGLAMENTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR D.S. Nº 013-2005-ED 4. MARCO NORMATIVO

17 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo REGLAMENTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR D.S. Nº 013-2005-ED La Educación secundaria desarrolla gradualmente aprendizajes laborales básicos. El Proyecto Educativo Institucional debe especificar las alternativas de Educación para el Trabajo en el marco de una cultura emprendedora. Se realizan dentro de la institución o en convenio con instituciones de Educación Técnico Productiva o comunitaria. Tiene carácter polivalente y vocacional. En el segundo ciclo se desarrollan, además, competencias en módulos ocupacionales. Artículo 78º.- Educación para el trabajo Artículo 78º.- Certificación y diploma La Institución Educativa otorga el certificado de estudios luego de la conclusión satisfactoria del nivel de Educación Secundaria. Así mismo, confiere el diploma con mención en la especialidad ocupacional, de acuerdo a los módulos específicos aprobados en el segundo ciclo de Educación Secundaria, indicando el nivel de competencia. 4. MARCO NORMATIVO

18 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 0667-2005-ED 4. MARCO NORMATIVO

19 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Este diploma debe mencionar explícitamente la especialidad ocupacional y precisar los módulos específicos de carácter laboral, que han sido aprobados al finalizar la Secundaria. Estas especialidades ocupacionales que son trabajadas en cada grado, serán expresadas en el Acta de Evaluación y en el Certificado Oficial de Estudios. Sólo las Instituciones Educativas de Secundaria que estén desarrollando una sólida y consistente educación para el trabajo, reconocida como tal por el Área Pedagógica de la UGEL, pueden expedir diploma. Este diploma debe mencionar explícitamente la especialidad ocupacional y precisar los módulos específicos de carácter laboral, que han sido aprobados al finalizar la Secundaria. Estas especialidades ocupacionales que son trabajadas en cada grado, serán expresadas en el Acta de Evaluación y en el Certificado Oficial de Estudios. ORIENTACIONES Y NORMAS NACIONALES PARA LA GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA 2006 Resolución Ministerial 0710-2005-ED 1.13 Educación para el Trabajo 4. MARCO NORMATIVO

20 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo ENFOQUE DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ENFOQUE DEL ÁREA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

21 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo 5. PROPOSITO DEL ÁREA Desarrollar capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales para ejercer actividades laborales y económicas que le permitan insertarse al mercado laboral o generar su propio empleo, capitalizando las oportunidades que brinda el mercado local, nacional y global en el marco de una cultura exportadora.

22 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo 6. ENFOQUE DEL ÁREA El aprendizaje de una actividad laboral involucra el desarrollo de capacidades y actitudes para realizar de estudio de mercado, diseño, planificación, desarrollo del bien o servicio, comercialización y evaluación de la producción Una actividad laboral involucra un ciclo complejo de procesamiento de información: Recepción, interpretación y percepción de la información, toma de decisión para usar la información en la acción y la acción donde se aplica la información Las capacidades y actitudes productivas, emprendedoras y empresariales se aprenden vivenciando actividades productivas en situaciones de enseñanza lo más aproximadas posibles a la realidad. Articula la oferta educativa a las demandas de formación del sector productivo y a las oportunidades de trabajo que genera el mercado global. Los perfiles ocupacionales son identificados con participación de empresarios, trabajadores, y docentes

23 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo ARTICULA EL PROCESO EDUCATIVO A LAS DEMANDAS DE FORMACIÓN DEL SECTOR PRODUCTIVO Y A LAS OPORTUNIDADES DE TRABAJO QUE GENERA EL MERCADO GLOBAL. DESARROLLA UNA FORMACIÓN PROFESIONAL DE BASE ORIENTADA AL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ACTITUDES PARA LA POLIVALENCIA, EL EMPRENDIMIENTO Y LA GESTIÓN EMPRESARIAL EN EL MARCO DE UNA CULTURA EXPORTADORA. EXPLORA Y DESARROLLA APTITUDES Y ACTITUDES LABORALES VOCACIONALES PARA QUE EL ESTUDIANTE OPTE POR UNA OPCIÓN LABORAL DE ACUERDO A SUS INTERESES Y APTITUDES DESARROLLA CAPACIDADES ESPECIFICAS DE UNA OCUPACIÓN MEDIANTE EL SISTEMA MODULAR 7. CARACTERÍSTICAS DEL ÁREA

24 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo CONTENIDOS CAPACIDADES DE ÁREA ACTITUDES 3. ORGANIZACIÓN DEL AREA INCIACIÓN LABORAL FORMACIÓN OCUPACIONAL ESPECIFICA MODULAR TECNOLOGIA DE BASE GESTIÓN DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS

25 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo CAPACIDADES ESPECÍFICAS GESTION DE PROCESOS Y EJECUCIÓN DE PROCESOS CAPACIDADES ESPECÍFICAS REQUERIDAS EN EL PROCESO PRODUCTIVO PROCESO PRODUCTIVO (TECNOLÓGICO) ESTUDIO DE MERCADO DISEÑO DEL BIEN O DEL SERVICIO PLANIFICACIÓN DEL PROCESO PRODUCTIVO PRODUCCIÓN O DESARROLLO DEL BIEN O SERVICIO COMERCIALIZACIÓN EVALUACIÓN DE LA PRODUCCIÓN CONTROL DE CALIDAD Identifica, analiza, infiere necesidades, gustos y oportunidades de negocios. Jerarquiza, prioriza segmentos de mercados Imagina, inventa, soluciones a problemas y necesidades. Interpreta, representa. ideas y productos en gráficos Formula especificaciones técnicas de la prestación de un servicio y presupuestos Adapta, mejora. Procesos, productos y servicios a necesidades, y gustos. Planifica tareas y operaciones para producir. Organiza su lugar de trabajo, las herramientas, máquinas y materiales Opera herramientas, máquinas y equipos. Selecciona materiales e insumos. Realiza procesos de producción de bienes y procesos de prestación de un servicio. Observa, infiere, analiza los requerimientos del cliente Organiza campañas de publicidad, la presentación y distribución del producto en tiendas o ferias. Explica, argumenta al cliente Realiza balances económicos de la producción y ventas. Evalúa y reconstruye los de producción para mejorarlos. Sistematiza los, procesos, aciertos, debilidades y fortalezas de la producción realizada. Gestión de Procesos Ejecución de Procesos Ejecución De procesos Ejecución de Procesos Gestión de Procesos

26 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo CAPACIDADES ESPECIFICAS DE COMPRESIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS IDENTIFICA / EVALÚA Modalidades laborales y consecuencias de ser trabajador dependiente o independiente Capacidades e intereses relacionados con el sector productivo Procedimientos para postular a puestos de trabajo Acciones y normas de seguridad, preservación de la salud y el medio ambiente. IDENTIFICA / ANALIZA / ADAPTA / APLICA Principios estéticos, antropométricos y físicos en el diseño de bienes y servicios Normas internacionales del dibujo de taller y flujogramas de producción Principios y recursos tecnológicos. IDENTIFICA / ANALIZA /ORGANIZA / GESTIONA El mercado local, regional y mundial Las normas legales y procesos para la constitución de la micro empresa Las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales de una micro y pequeña empresa Las diferentes formas jurídicas y funciones de la empresa Las normas, procesos y elementos de la gestión de la empresa RECONSTRUYE Los procesos de aplicación de tecnologías al proceso productivo y de las gestión de micro empresas. COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS GENEREACION DE MICROEMPRESA INSERCIÓN LABORAL MEJORA DE PRODUCTOS Y PROCESOS PRODUCTIVOS

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28 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo EN 1ro. Y 2do. SE EXPLORA Y DESARROLLA CAPACIDADES, ACTITUDES E INTERESES VOCACIONALES MEDIANTE LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS DE DIVERSAS OPCIONES OCUPACIONALES. EN 3ro. 4to. Y 5to. SE DESARROLLA MÓDULOS OCUPACIONALES QUE DESARROLAN CAPACIDADES Y ACTITUDES PARA DESEMPEÑARSE EN UN PUESTO DE TRABAJO INICIACIÓN LABORAL FORMACION ESPECÍFICA - MODULAR (MODULOS OCUPACIONALES) TECNOLOGÍAS DE BASE PROPORCIONA LOS CONOCIMIENTO CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS PARA LA FORMACIÓN ESPECIFICA Y POSIBILITA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA LA POLIVALENCIA Y EL EMPRENDIMIENTO. CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y CERTIFICACIONES. FAMILIA ACTIVIDADE S AGRARIAS FAMILIA CONSTRUCCION Agricultura de sierra Agricultura de costa Avicultura y crianza de animales menores. Jardinería y floricultura Producción agropecuaria Ebanistería Carpintería Gasfitería Vidriería HABILITADO Y MAQUINADO ENSAMBLADO ACABADO LOS MODULOS OCUPACIONALES SON UNIDADES FORMATIVAS, TERMINALES Y ACREDITABLES ASOCIADOS A UNA UNDIAD DE COMPETENCIA DEL PERFIL DE UNA OCUPACIÓN. MÓDULOS CARRERAS TÉCNICA (120) FAMILIAS PROFERSIONALES (20) CONTENIDOS DEL ÁREAREFERENTE

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31 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y CERTIFICACIONES FINALIDAD Ordenar la oferta educativa de la formación profesional para el país y articular a las demandas de formación del sector productivo Organizar la las carreras profesionales por familias, niveles, títulos y certificados Proponer los módulos de formación para cada carrera ocupacional o profesional Es el referente de la formación profesional y ocupacional que presenta los perfiles formulados con la participación de empresarios y expertos del sector productivo. Así mismo propone los módulos de formación asociados a las unidades competencia. DEFINICIÓN

32 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo 1.Administración y comercio 2.Actividades agrarias 3.Actividades marítimo pesqueras 4.Artes gráficas 5.Artesanía y manualidades 6.Computación e informática 7.Comunicación, imagen y sonido 8.Construcción 9.Cuero y calzado 10.Electricidad y electrónica 11.Estética personal 12.Hostelería y turismo 13.Industrias alimentarias 14.Mecánica y metales 15. Mecánica y motores 16.Minería 17.Química 18.Salud 19.Servicios sociales y asistenciales 20.Textil y confección FAMILIAS PROFESIONALES (20)

33 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo FAMILIA PROFESIONALGRADOS DE FORMACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CATÁLOGO NACIONAL DE TÍTULOS Y CERTIFICACIONES (Ejemplo) Superior Medio Básico 1. ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS FOREST. 2. PRODUCCIÓN GROPECUARIA 3. JARDINERÍA Y FLORICULTURA 4. CONSERVACIÓN Y APROVECHAMIENTO RACIONAL DE RECURSOS FORESTALES 5. AVICULTURA Y CRIANZA DE ANIMALES MEN. 6. JARDINERÍA 7. EXTRACCIÓN Y TRANSFORMACIÓN PRIMARIA DE RECURSOS MADERABLES EN SELVA 8. AGRICULTURA ORGANICA 9. CULTIVOS HIDROPÓNICOS 10. MANEJO DE MAQUINARIA Y EQUIPOS AGRÍC. 11. MANEJO DE INSTALACIONES HORTOFRUTÍC. 12. MANEJO DE GANADO VACUNO 13. AGRICULTURA DE COSTA 14. AGRICULTURA DE SIERRA 120 TÍTULOS SUPERIOR MEDIO BÁSICO T Í T U L O S P R O F. Actividades Agrarias 43 4631 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES

34 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo 3. Unidades de competencia. UNIDAD DE COMPETENCIA MODULOS ASOCIADOS MODULOS ASOCIADOS Preparar la tierra para el cultivo e instalar sistemas de riego. LABRANZA, ABONAMIENTO, FERTILIZACIÓN, RIEGO Y MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y HERRAMIENTAS AGRÍCOLAS. Cultivar pastos y forrajes, cereales y menestras. CULTIVOS DE PRADERAS Y FORRAJES CULTIVO DE CEREALES Y MESTRAS Cultivar raíces, tubérculos, hortalizas y frutales. CULTIVO DE RAICES Y TUBERCULOS CULTIVO DE HORTALIZAS CULTIVO DE FRUTALES ABDINOS Conservar frutas y hortalizas. CONSERVACIÓN DE VEJETALES Criar y manejar ganado vacuno. CRIANZA Y MANEJO DE GANADO VACUNO Criar y manejar ganado ovino. CRIANZA Y MANEJO DE GANADO OVINO AGRICULTURA DE SIERRA PERFIL PROFESIONAL Competencia General Capacidades profesionales

35 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo MATERIALES DE APOYO PARA DOCENTES. MATERIALES DE APOYO PARA DOCENTES.

36 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo DINESST / UDCREES MINCETUR AXIS EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Módulo 1 Primer Grado MANUAL DE DISEÑO DINESST / UDCREES PRES - II EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Módulo 1 Primer Grado METODOLOGÍA PARA DESARROLLAR CAPACIDADES EMPREDEDORAS Y EMPRESARIALES EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Tejidos de sombreros Tejidos con paja en telar Módulos Cestería Tejidos de petates y esteras. OCUPACIÓN: TEJIDOS EN PAJA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica. Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos educativos de Educación Secundaria EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CONFECCIÓN DE ARTICULOS DE CUERO Módulos CONFECCION DE CALZADO OCUPACIÓN: CONFECCIÓN CALZADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica. Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos educativos de Educación Secundaria MANUAL PARA ELABORAR PROYECTOS MÓDULOS OCUPACIONALES MATERIALES PARA TECNOLOGIA DE BASE – GESTIÓN EMPRESARIAL MATERIALES PARA TECNOLOGIA DE BASE – DISEÑO MATERIALES DE APOYO PARA DOCENTES MATERIALES DE APOYO PARA DOCENTES DINESST / UDCREES MINCETUR AXIS EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Módulo 5 Quinto Grado MANUAL DE DISEÑO

37 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo MANUAL PARA ELABORAR PROYECTOS ELABOREMOS PROYECTOS PRODUCTIVOS – EDUCATIVOS - PARTICIPATIVOS ES UN MATERIAL DE APOYO AL DOCENTE PARA DESARROLLAR LAS CAPACIDADADES DEL AREA EN EL PRIMER CICLO – EN LA INCIACIÓN LABORAL PRESENTA UN CONJUNTO DE INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA DESARROLLAR LAS SEIS ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTIVO MEDIANTE PROYECTOS FUE ELABORADO POR LA COOPERACIÓN ALEMANA.

38 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Tejidos de sombreros Tejidos con paja en telar Módulos Cestería Tejidos de petates y esteras. OCUPACIÓN: TEJIDOS EN PAJA MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica. Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos educativos de Educación Secundaria EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO CONFECCIÓN DE ARTICULOS DE CUERO Módulos CONFECCION DE CALZADO OCUPACIÓN: CONFECCIÓN CALZADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica. Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos educativos de Educación Secundaria MÓDULOS OCUPACIONALES ¿Qué es un módulo ocupacional? Unidad formativa que desarrolla capacidades y actitudes para desempeñarse en un puesto de trabajo. Es terminal, acreditable y esta asociada a una unidad de competencia. Se han elaborado perfiles y módulos ocupacionales con participación de empresarios, trabajadores expertos, sectoristas y docentes de Educación para el Trabajo. Artesanías con productos marinos- Artículos de cuero y - Bisutería calzado Artesanías con productos marinos- Artículos de cuero y - Bisutería calzado Artesanías con productos marinosArtículos de cuero y Bisutería Artesanías con productos marinosArtículos de cuero y Bisutería Cerámica al frío- Cerámica al horno Cerámica al frío- Cerámica al horno Cerámica al fríoCerámica al horno Cerámica al fríoCerámica al horno Cocina- Computación Cocina- Computación CocinaComputación CocinaComputación Cotillón- Juguetería Cotillón- Juguetería CotillónJuguetería CotillónJuguetería Mecánica de producción- Tejidos artesanales Mecánica de producción- Tejidos artesanales Mecánica de producciónTejidos artesanales Mecánica de producciónTejidos artesanales Ebanistería - Confecciones Ebanistería - Confecciones Ebanistería Confecciones Ebanistería Confecciones Servicio de restaurante y bar- Pirograbado y Servicio de restaurante y bar- Pirograbado y Servicio de restaurante y barPirograbado y Servicio de restaurante y barPirograbado y - Tejidos en paja pintado en tela - Tejidos en paja pintado en telaTejidos en paja Tejidos en paja

39 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo CATALOGO NACIONAL DE FAMILIAS PROFESIONALES CATALOGO NACIONAL DE FAMILIAS PROFESIONALES

40 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo DINESST / UDCREES MINCETUR AXIS EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Módulo 1 Primer Grado MANUAL DE DISEÑO MATERIALES PARA TECNOLOGIA DE BASE – DISEÑO DINESST / UDCREES MINCETUR AXIS EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Módulo 5 Quinto Grado MANUAL DE DISEÑO En el marco del Convenio Multisectorial entre MINCETUR – MED y con el apoyo de AXIS se ha elaborado manuales de diseño. Manual de Diseño - 1er. grado Manual de Diseño - 1er. grado Manual de Diseño - 2do. grado Manual de Diseño - 2do. grado Manual de Diseño - 3er. grado Manual de Diseño - 3er. grado Manual de Diseño - 4to. grado Manual de Diseño - 4to. grado Manual de Diseño - 5tor. grado Manual de Diseño - 5tor. grado Los manuales son medios que ayudaran a desarrollar la capacidad comprensión y aplicación de tecnologías en el diseño.

41 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Presentación. Capítulo I Capítulo I Capítulo II Capítulo II Capítulo III Capítulo III Capítulo IV Capítulo IV Capítulo V Capítulo V Capítulo VI Capítulo VI DINESST / UDCREES PRES - II EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Módulo 1 Primer Grado METODOLOGÍA PARA DESARROLLAR CAPACIDADES EMPREDEDORAS Y EMPRESARIALES MATERIALES PARA TECNOLOGIA DE BASE – GESTIÓN EMPRESARIAL En el marco del Convenio Multisectorial entre MINISTERIO DE TRABAJO– MINISTERIO DE EDUCACIÓN y OFICINA INTERNACIONAL DEL TRABAJO se ha elaborado módulos para desarrollar capacidades emprendesoras y empresariales – en las tecnologías de base se ha elaborado módulos para desarrollar capacidades emprendesoras y empresariales – en las tecnologías de base Módulo para 1er. grado Módulo para 1er. grado Módulo para 2do. grado Módulo para 2do. grado Módulo para 3ro. grado Módulo para 3ro. grado Módulo para 4to. grado Módulo para 4to. grado Módulo para 5to. grado

42 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo DIPLOMA DEL EGRESADO CON MENCIÓN EN UN ÁREA TÉCNICA

43 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Artículo 35°.- Culminación de la Educación Básica La culminación satisfactoria de la Educación Básica, en cualquiera de sus modalidades y programas, da derecho al diploma de egresado con mención en un área técnica que habilite al egresado para insertarse en el mercado laboral y lo faculte para acceder a una institución de nivel superior. MARCO NORMATIVO LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Artículo 78° Certificación y Diploma La Institución Educativa (…) confiere el diploma con mención en la especialidad ocupacional, de acuerdo a los módulos específicos aprobados en el segundo ciclo de Educación Secundaria, indicando el nivel de competencia. REGLAMENTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR 1.13 Educación para el Trabajo Sólo las Instituciones Educativas de Secundaria que estén desarrollando una sólida y consistente educación para el trabajo, reconocida como tal por el Área Pedagógica de la UGEL, pueden expedir diploma. ORIENTACIONES Y NORMAS NACIONALES PARA LA GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN TÉCNICO – PRODUCTIVA 2006

44 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Proyecto Educativo Institucional, donde se señale la forma en que se realizará el tratamiento del área de educación para el trabajo. Diagnostico del entorno productivo y de las oportunidades de empleo que presenta el mercado local, regional y global. El proyecto curricular Diversificado del Área Educación para el Trabajo (Fundamentación, Organización del área, Cartel diversificado de capacidades, cartel de contenidos - módulos ocupacionales, orientaciones para la programación, para el proceso de aprendizaje y para la evaluación). Infraestructura, máquinas, equipos y herramientas básica que garanticen el desarrollo de las capacidades y actitudes para ejercer una función productiva o para generar su autoempleo. Personal docente de las especialidades técnicas que oferta la Institución Educativa. Cantidad de Horas destinadas al área Educación Para el Trabajo que garanticen el desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas mediante practicas efectivas de taller. Convenios realizados con Instituciones Técnico Productivas, Centros de Educación Ocupacional, Instituciones Sectoriales o Empresas de la Sociedad Civil para apoyar el desarrollo del área (opcional) Las UGELs para autorizar que la Institución Educativa expida el diploma debe tener en cuenta los siguientes aspectos: ORIENTACIONES PARA AUTORIZAR LA EXPEDICIÓN DE DIPLOMA

45 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo Las Instituciones Educativas que aplican el DCN de Secundaria y que desarrollen una sólida educación para el trabajo podrán expedir el diploma, a partir del 2007. previa autorización del área pedagógica de la UGEL. ORIENTACIONES PARA AUTORIZAR LA EXPEDICIÓN DE DIPLOMA

46 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo SISTEMA NACIONAL DE DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACION EDUCATIVA SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO FORMACIÓN OCUPACIONAL DINESST I.E. Educ. Secundaria (EPT) UNIDAD TECNICA DE IDENTIFICACION DE COMPETENCIAS UNIDAD TECNICA DISEÑO CURRICULAR NACIONAL Y LOS MODULOS OCUPACIONALES INSTITUCIONES DE FORMADORAS MEDIANTE MODULOS OCUPACIONALES UNIDAD TECNICA DE NORMALIZACIÓN DE COMPETENCIAS UNIDAD TECNICA DECERTIFICACION DE COMPETENCIAS MERCADO LABORAL DIPLOMA SISTEMA DE FORMACIÓM PROFESIONAL / OCUPACIONAL

47 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo SISTEMA NACIONAL DE DE EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CERTIFICACION EDUCATIVA - LEY 28044 SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - LEY 28340 FORMACIÓN PROFESIONAL / OCUPACIONAL Diseño Curricular Básico DINESST I.E. Educ. Secundaria (EPT) MINISTERIO DE TRABAJO MINISTERIO DE EDUCACIÓN EMPRESARIOS TRABAJADORES UNIDAD TÉCNICA DISEÑO CURRICULAR BÁSICO INSTITUCIONES DE FORMACIÓN ORGANISMOS AUTONOMOS. SISTEMA DE FORMACIÓM PROFESIONAL / OCUPACIONAL

48 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo ETAPA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN UNIVERSITARIA TÉCNICO PRODUCTIVO CICLO BASICO CICLO MEDIO ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EDUCACIÓN BASICA REGULAR EDUCACIÓN BASICA ALTERNATIVA EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION PRIMARIA EDUCACION INICAL EDUCACION BASICA ALTERNATIVA EDUCACIÓN BASICA ESPECIAL EDUCACION BASICA ESPECIAL DIPLOMA DE EGRESADO (CON MENCIÓN EN UN ÁREA TÉCNICA) TÍTULO DE TÉCNICO TÍTULO DE AUXILIAR TÉCNICO MERCADO LABORAL EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICA SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN DE E.P.T. MÒDULO 1 MÒDULO 2 MÒDULO 3 …. PERFILES ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BASICA REGULAR Y LA EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA

49 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo ALIANZAS ESTRATEGICAS

50 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo ALIANZAS ESTRATÉGICAS. CULTURA EXPORTADORA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO ESCUELA EMPRENDE PROYECTOS PRODUCTIVOS DESARROLLO DE CAPACIDADES EMPRENDEDORAS Y EMPRESARIALES COMPETENCIAS LABORALES HEMISFERICAS.

51 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES Lic. Brey Rojas Arroyo MUCHAS GRACIAS. BREY ROJAS ARROYO CONSULTOR DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y FORMACION PROFESIONAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DINESST - UDCREES TELEFONOS: 3602715 - 215 5800 ANEXO 1182 E-MAIL: [email protected]@yahoo.es [email protected]