1 MINISTERIO DE EDUCACIÓNSEMINARIO –TALLER Hacia un nuevo currículum Por competencias Supervisor Gertrudis Rodríguez Msc. gertrudis rodriguez

2 La Pedagogía de Jesús Msc. gertrudis rodriguez

3 Las inteligencias La Inteligencia Emocional te ayuda a sacar mejor partido de tu propia información emocional y de la de las personas que te rodean, a integrar esta información en tu forma de pensar y a usar esta valiosa información para tomar decisiones que te ayuden a conseguir tus objetivos, sean éstos inmediatos o para tu vida en general Msc. gertrudis rodriguez

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5 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN COMPETENCIAS PARA LA VIDA• Competencias para el aprendizaje permanente. habilidad lectora, integrarse a la cultura escrita, comunicarse en más de una lengua, habilidades digitales y aprender a aprender. • Competencias para el manejo de la información. identificar lo que se necesita saber; aprender a buscar; identificar, evaluar, seleccionar, organizar y sistematizar información; apropiarse de la información de manera crítica, utilizar y compartir información con sentido ético. •Competencias para el manejo de situaciones. enfrentar el riesgo, la incertidumbre, plantear y llevar a buen término procedimientos; administrar el tiempo, propiciar cambios y afrontar los que se presenten; tomar decisiones y asumir sus consecuencias; manejar el fracaso, la frustración y la desilusión; actuar con autonomía en el diseño y desarrollo de proyectos de vida. • Competencias para la convivencia: empatía, relacionarse armónicamente con otros y la naturaleza; ser asertivo; trabajar de manera colaborativa; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer con los demás; reconocer y valorar la diversidad social, cultural y lingüística. • Competencias para la vida en sociedad: decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales; proceder en favor de la democracia, la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; Msc. gertrudis rodriguez

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9 GRÁFICO PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DE 3º GRADO DE PRIMARIA POR NIVEL DE DESEMPEÑO EN TERCE.2013Msc. gertrudis rodriguez

10 Por qué debemos hacerlo?Msc. gertrudis rodriguez

11 De Pruebas de CONOCIMIENTOS A PRUEBAS POR COMPETENCIAS2009 ANTEPENÚLTIMO ? NO PARTICIPAMOS 2015 2018 CUÁNDO DEBEMOS EMPEZAR Matemáticas NOS CUBRIMOS EL ROSTRO? Msc. gertrudis rodriguez

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13 LA VIDA ESCOLAR Msc. gertrudis rodriguez

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15 Integrando las competenciasMsc. gertrudis rodriguez

16 Planeamiento HolísticoMsc. gertrudis rodriguez

17 Integrando las competenciasMsc. gertrudis rodriguez

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27 La Metodología de la docencia y las estrategias de AprendizajeAprendizaje Humano Metodología Variables Afectivas Cultura del Aprendizaje Supervigilancia Automaticidad Cognitivas Componentes / Esquemas En la Mente Seguir un modelo de Diseño para mejorar la Docencia Paso1: Metacognición Zona de Desarrollo Despertar ansiedad Dirigir Atención Crear Conciencia Paso 2: Asegurar Situaciones de Aprendizaje Significativas -Fomentar el Procesamiento De nueva Información -Usar Imágenes Paso 4: Proveer realimentación Frecuente. Asegurar el éxito Dosificar contenidos según los logros y necesidades Paso 3: Desarrollar Comparación Inferencia y uso de reglas Lógicas Modelar el uso de resolución analítica -Ofrecer soluciones de Problemas Calidad de Aprendizaje Evaluación de la Docencia Comunicaciones Imagen de sí mismo Atribución de Control Conciencia afectiva Ansiedad Procesamiento Producción Variables Afectivas Recuperación Generalización Resolución de Problemas Aplicación de la Creatividad Son: Tiene estructuras que el alumno construye como: Incluye aspectos como: Se dividen en: Detallados así: Involucran aspectos como: Se debe: Estas son: Msc. gertrudis rodriguez

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30 LA PLANIFICACIÓN ANUALPASO 1:PLAN ANUAL MAPA CURRICULAR DE ALCALCE CUADRO DE BALANCEO DETERMINACION DEL CURSO ANÁLSIS DE LAS TAXONOMÍAS PASO 2:DOSIFICACIÓN DISTRIBUCIÓN DE LOS OBJETIVOS EN LOS TRIMETRES DETERMINACIÓN DE LA CARGA HORARIA SEMANAL, TRIMESTRAL Y ANUAL PASO 3: ÁREAS Y COMPETENCIAS INTEGRACIÓN DE LOS OBJETIVOS POR TRIMESTRES CONTEMPLANDO LAS DIVERSAS ÁREAS O COMPETENCIAS Msc. gertrudis rodriguez

31 MAPA CURRICULAR DE ALCALCEobjetivo competencias taxonomía y nivel periodos de aprendizajes requeridos Total de periodos de clases al año. sin contar semana de exámenes y de diagnostico periodos reales asignados Periodos de clases disponibles Trimestre Se copia del programa Msc. gertrudis rodriguez

32 Diseño de la clase OBJETIVOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACION EVIDENCIACRITERIOS TIPO DE EVALUACION Se toma del programa en concordancia con el indicador de logro. Se toma del programa PRODUCTO: Lo tangible, se puede evaluar posteriormente DESEMPEÑO: Los procesos para alcanzar el producto se evalúa durante el desarrollo de la actividad. Los plasmados en los instrumentos de evaluación. Deben ser de FORMA: FONDO: AUTOEVAL. El alumno COEVAL. El grupo HETEROEVAL: El docente INSTRUMENTOS - RUBRICA - ESCALA - LISTA DE COTEJO - OTROS Msc. gertrudis rodriguez

33 Tipos de actividades ACTIVIDADES DE INICIO: ACTIVIDADES DE DESARROLLO:Se colocan todas las actividades necesarias de inicio para cada sesión según el tiempo asignado para desarrollar la secuencia. Actividades diagnósticas y de motivación preferiblemente relacionadas al tema a desarrollar. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Se colocan todas las actividades de desarrollo necesarias para lograr la competencia. De acuerdo a la Taxonomía de Bloom. La responsabilidad de la acción recae en el estudiante. El docente orienta, facilita, asesora, media, etc. (Memoria, comprensión, aplicación, análisis, síntesis, evaluación). Nota: para el desarrollo se competencias se requiere que el estudiante desarrollo distintas actividades en los distintos niveles de la Taxonomía. Es por ello que se recomienda centrarse en lo medular de cada tema, de lo contrario no tendrá tiempo suficiente para lograr los objetivos planteados en la planificación anual/trimestral. ACTIVIDADES DE CIERRE: pueden ser de evaluación sumativa o formativa participan tanto los estudiantes como el docente. Se aclaran dudas, se corrige y se amplía cualquier aspecto del tema que no quedo claro Msc. gertrudis rodriguez

34 Contenidos de ProcedimientosProcedimientos Al momento de construir contenidos procedimentales para el desarrollo de capacidades que contribuyan a alcanzar las competencias Básicas es necesario tomar en consideración los siguientes procedimientos. 1. Búsqueda. 2. Selección. 3. Descripción. 4. Definición. 5. Análisis (subrayado, estructural, de realce). 6. Síntesis (índice, resumen, esquema, mapa conceptual o de contenido, cuadros). 7. Determinación de semejanzas y diferencias. 8. Exposición. 9. Interpretación. 10. Evaluación del significado. 11. Planificación. 12. Planificación y realización de viajes / visitas a (lugares / recursos ambientales / bibliotecas /hemerotecas /archivos /museos /mediatecas). procedimientos 13. Elaboración de informes. 14. Comentario formal, significativo y contrastado de discursos, párrafos y oraciones. 15. Imitación, con recursos expresivos adecuados y variados (de la voz -entonación, altura, ritmo-) y gestos y movimientos faciales / corporales). 16. Escenificación de situaciones. 17. Interpretación de tablas numéricas y alfanuméricas. 18. Cálculo e interpretación de indicadores económicos 19. Identificación y reconocimiento de factores causales. 20. Establecimiento de los problemas básicos en... 21. Determinación de los efectos de distintos tipos de planes y acciones concretas. 22. Contraste de situaciones o hechos… 23. Diseño de entrevistas. 24. Simulación de entrevistas 25. Exploración de sensaciones plásticas / auditivas / propioceptivas / gustativas / olfativas. 26. Discriminación / contraste de sensaciones plásticas /auditivas / propioceptivas / gustativas / olfativas. 27. Representación plástico-visual (bidimensional, tridimensional). 28. Diseño de soluciones técnicas / artísticas. 29. Resolución de problemas técnicos. 30. Lanzamientos. 31. Recepciones. 32. Mantenimiento del equilibrio en 33. Desarrollo de prácticas integradoras 34. Análisis de objetivos y recursos (personales, institucionales). Msc. gertrudis rodriguez

35 Contenidos actitudinales1. Valoración de la salud como un concepto más amplio que la simple ausencia de enfermedades. 2. Aceptación de la existencia de diferentes niveles de habilidad motriz, tanto propios como de los compañeros. 3. Valoración de los hábitos perjudiciales para la salud. 4. Aceptación de las reglas del juego. 5. Actitud de respeto hacia el medio natural. 6. Adquisición de hábitos higiénicos en relación con la práctica de actividades físico-deportivas. procedimientos Msc. gertrudis rodriguez

36 Unidad correlacionada por materia españolIncluye Todas las áreas del español Emplear los elementos de la comunicación oral y escrita, Auto biografía V,b, z,c,s,x Grafemas barbarismos Predicado verbal y nominal adjetivos Sustantivos Elementos de la lectura Para textos Ideas principales y secundarias Textos narrativos Cuentos, Objetivos 8,9,10,11, 12 5º grado Msc. gertrudis rodriguez

37 Unidad trimestral proyecto integralEsp. Aplicar los elementos de la comunicación oral y escrita Auto biografías, resumen de textos, ideas principales y secundarias, grafemas de dudosa escritura, (b,v,s,c,x), vicios de lenguajes, tipos y partes de la oración, tipos de predicado, adjetivos, textos narrativos (leyendas, cuentos,..) Rel. Mat. Resolver problemas de la vida real aplicando los conceptos matemáticos . Operaciones con fracciones, números decimales, unidades de medidas, figuras geométricas, estadística ciencia Proponer estrategias para la creación de energías limpias y amigables con los ecosistemas Ecosistemas, factores bióticos y abióticos, fuentes de energías, máquinas simples. Ingles Practicar los mandamientos de La Ley de Dios. La familia, el hombre y la mujer, relaciones padres hijos, el hogar, roles en el hogar Valorar las actividades económicas, medios de trasportes e instituciones de diversos grupos étnicos Grupos étnicos, actividades económicas, medios de trasportes e instituciones Soc. Crear una representación teatral incorporando los elementos del folklor, la música y los bailes Bailes folklórico, teatro, danza, ballet, notas musicales Art Reading, writing, listening, Msc. gertrudis rodriguez

38 Proyecto: integrado Objetivos Contenidos Competencia básicasIndicadores de logros Msc. gertrudis rodriguez