1 MODELO DUNN Y DUNN
2 El modelo de Dunn y Dunn es uno de los más conocidos y utilizados en el campo de los estilos de aprendizaje. Sus investigaciones los han hecho figurar entre los expertos de más trayectoria en Estados Unidos Desde el punto de vista pedagógico, su modelo ha servido para tratar de prescribir secuencias didácticas que se ajusten a las variedades de alumnos cuyas preferencias no encajan en los estándares convencionales de las escuelas la manera en la que 18 elementos diferentes, que proceden de 4 estímulos básicos, afectan la habilidad de una persona para absorber y retener información, valores, hechos y conceptos.
3 Clasificación de los estilosAmbiental Emocional Sociológico Fisiológico Psicológico La utilización adecuada de los estímulos conduce al aprendizaje
4 ESTILO AMBIENTAL LUGAR DE ESTUDIO SONIDO LUZ ASIENTOS TEMPERATURA
5 DETERMINADA POR LA EDADESTILO EMOCIONAL DETERMINADA POR LA EDAD MOTIVACIÒN TAREA PERSISTIDA CONFORMIDAD RESPONSABILIZADA ESTRUCTURAL
6 PERSONAS CON QUIEN SE INVOLUCRAAUTONOMO COMPAÑEROS VARIEDAD EQUIPO PAREJA ESTILO SOCIOLOGICO PERSONAS CON QUIEN SE INVOLUCRA
7 ESTILO PSICOLOGICO ANALITICO RELECTIVO IMPULSIVO GLOBAL
8 Inventario de estilos de aprendizaje.Este cuestionario permite identificar los elementos que determinada persona considera importante para aprender y por lo tanto su estilo de aprendizaje. Actualmente dicho cuestionario puede emplearse para tres grupos de edades: alumnos de grados 3-5 de primaria, alumnos de 6 de primaria a 3 de preparatoria y adultos y cuenta con la posibilidad de obtener un estilo de aprendizaje de grupo.
9 Los autores insisten en la importancia de enseñar a los alumnos utilizando métodos que se ajusten a sus preferencias perceptuales. Fundamentan esta aseveración con los siguientes principios: El estilo de aprendizaje es una combinación de respuestas afectivas, cognitivas, ambientales y fisiológicas que caracterizan la forma como cada persona aprende. hace que ambientes, métodos y recursos instruccionales idénticos sean efectivos para algunos alumnos e inefectivos para otros.
10 El estilo de aprendizaje está en función de la herencia y la experiencia, incluyendo fortalezas y limitaciones y se desarrolla individualmente a lo largo de la vida. Cada persona es única, puede aprender y tiene un estilo de aprendizaje individual, el cual debe ser reconocido y respetado. La mayoría de las personas tienen ciertas preferencias de estilos de aprendizaje, pero éstas difieren significativamente. Es posible medir el impacto que tiene el acomodar la instrucción a las preferencias individuales. Entre más fuerte es la preferencia, más importante es favorecer estrategias instruccionales compatibles. Los estudiantes se ven beneficiados con el conocimiento acerca de su estilo de aprendizaje y el de los otros. Enseñar a los alumnos a través de las fortalezas de su estilo de aprendizaje hace que sus logros académicos, su autoestima y sus actitudes hacia el aprendizaje mejoren. Los profesores pueden aprender a diseñar sus metodologías en base a las características de los estilos de aprendizaje. Los profesores efectivos continuamente monitorean actividades a fin de asegurar la compatibilidad de la instrucción y de la evaluación con las fortalezas del estilo de aprendizaje de cada alumno. Entre menor sea el éxito académico en un estudiante, mayor será la importancia de acomodar sus preferencias de estilos de aprendizaje a experiencias didácticas adecuadas. Cada alumno merece tener apoyo e instrucción que responda a su estilo de aprendizaje. Un currículo y una instrucción efectivos están basados en los estilos de aprendizaje y son personalizados para trabajar y honrar la diversidad. Un modelo basado en estilos de aprendizaje debe ser justificado con investigación teórica y práctica, debe ser evaluado periódicamente y adaptado para que incorpore las últimas investigaciones.