1 na rzecz wczesnego wspomagania rozwoju dzieckaBudowanie współpracy w środowisku lokalnym na rzecz wczesnego wspomagania rozwoju dziecka Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej Pracownia Wspomagania Rozwoju i Integracji Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

2 „Medyczne” podejście do niepełnosprawnościNiepełnosprawność to indywidualny problem jednostki dziecko niepełnosprawne rodzina społeczeństwo Integracja społeczna Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

3 Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-PedagogicznejPodstawa prawna Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 lutego 2009 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz.U. Nr 23, poz. 133) Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

4 Założenia organizacyjno-merytoryczne realizowania WWRDMożliwie wcześnie Jak najbliżej dziecka i jego rodziny Bezpłatnie Interdyscyplinarnie Z uwzględnieniem form współpracy z rodziną Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

5 „Społeczne” podejście do niepełnosprawnościPrzyczyną niepełnosprawności są tworzone przez społeczeństwo bariery społeczne, ekonomiczne, prawne dziecko niepełnosprawne rodzina społeczeństwo integracja społeczna Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

6 Wczesne wspomaganie rozwoju dzieckaWielospecjalistyczne, kompleksowe i intensywne działania mające na celu stymulowanie funkcji odpowiedzialnych za rozwój społeczny, psychomotoryczny i komunikację małego dziecka niepełnosprawnego, a także – pomoc i wsparcie udzielane rodzicom i rodzinie w nabywaniu przez nich umiejętności postępowania z dzieckiem w zakresie określonym przez indywidualny program wczesnego wspomagania.  Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

7 Aspekty rozwoju dziecka według Portera1Wszystkie sfery rozwoju: poznawcza, językowa, ruchowa, społeczna i emocjonalna są ze sobą ściśle związane i wpływają na siebie wzajemnie, Zmieniające się potrzeby jednostki należy postrzegać w relacji z otoczeniem, Zachowanie dziecka i opiekuna jak również ich wzajemne relacje są modelowane przez otoczenie, Rozwój jednostki jest niepowtarzalny, dotyczy konkretnej osoby. 1. Porter L. (2002) Educating Young Children with Special Needs. London: Paul Chapman Publishing Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

8 Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-PedagogicznejDlatego Wczesne wspomaganie rozwoju powinno w równym stopniu skupiać się na dziecku, jego rodzinie i aktualnym otoczeniu. Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

9 Warunki skutecznej realizacji WWRD:Zjednoczenie wysiłków i współpracy różnych specjalistów z wielu dziedzin; Aktywne uczestnictwo rodziców i członków rodziny; Koordynacja działań różnych służb i ścisła współpraca; Opracowanie Indywidualnego Programu Wczesnego Wspomagania. Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej

10 Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-PedagogicznejRODZINA najbliższe: przedszkole, szkoła, poradnia psychologiczno- pedagogiczna i specjalistyczna placówki służby zdrowia, m.in. poradnie, placówki rehabilitacyjne… pomoc społeczna organizacje pozarządowe DZIECKO NIEPEŁNOSPRAWNE wizytatorzy Kuratorium Oświaty media lokalne terenowy oddział PFRON Jednostka Samorządu Terytorialnego Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej