1 Nauka szkolna - problem dziecka czy rodzica?"Moje dziecko nie chce się uczyć, co mam zrobić?!"

2 Przyczyny

3 Nadmierna kontrola "Muszę dosłownie siedzieć mu nad głową, żeby coś napisał. Gdy tylko odejdę - od razu zajmuje się czymś innym„ "nic nie ma zadane"

4 Uczenie się za dziecko „Czasami rodzice niezadowoleni z efektów nauki dziecka, sami biorą się do roboty”

5 Zbyt wysokie wymagania„Nawet, gdy zdała sobie sprawę, że w ten sposób krzywdzi dzieci, nie potrafiła przestać. Obawiała się, że same sobie nie poradzą „

6 Niewłaściwe motywowanieRodzice w poczuciu własnej bezradności wobec szkolnych niepowodzeń dzieci próbowali wszystkiego, żeby zachęcić je do nauki: moralizowali "ja w twoim wieku...", straszyli przyszłością "będziesz kopał rowy", zawstydzali "ty głupku, kretynie„ padały raniące słowa, których często potem żałowali, czasami rodzice uciekali się do przekupstwa

7 Brak zainteresowania nauką dzieckazrozumienie potrzeb dziecka, które przeżywa trudności szkolne; określenie roli rodzica w rozwiązywaniu tych problemów: jego zadań i zakresu odpowiedzialności; uczenie umiejętności wspierania dziecka i motywowania go do nauki

8 Dlaczego dzieci się uczą?Co motywuje je do nauki?

9 „Dzieci poprzez naukę realizują swoje własne cele, potrzeby i zainteresowania.Można zachęcić je do nauki, odwołując się do tego, co dla nich jest ważne.”

10 Wnioski i wskazówki Dostrzegaj sukcesy i starania dziecka. Omawiając jego pracę, najpierw podkreśl dobre strony, wskazując nad czym mogło by jeszcze popracować. Czasami powstrzymaj się z oceną, zachęcając do samooceny: "Na ile jesteś zadowolony z efektów swojej pracy? Czy jest coś, co chciałbyś poprawić? Okazuj życzliwe zainteresowanie sprawami szkolnymi dziecka. Zamiast wypytywać i kontrolować, raczej słuchaj uważnie i okaż zrozumienie dla jego uczuć. Gdy dziecko popadnie w kłopoty pamiętaj, że przede wszystkim to ono ma problem. Zamiast krytykować i oceniać - dodaj mu otuchy: "Matematyki można się nauczyć, wierzę, że ty to potrafisz" i zachęć je do wyciągnięcia własnych wniosków: "Jak myślisz, dlaczego ci nie poszło na tym sprawdzianie? Z czym masz kłopot? Czego potrzebujesz, żeby sobie z tym poradzić?"

11 Jeżeli widzisz, ze sprawy dziecka idą źle, nie wahaj się powiedzieć mu o tym, co cię martwi i czego od niego oczekujesz: "Dowiedziałam się, że ostatnio przychodzisz do szkoły nieprzygotowany. Oczekuję, że będziesz odrabiał prace domowe. Jeżeli czegoś nie rozumiesz, chętnie ci pomogę." Jeżeli dotychczas nadmiernie kontrolowałaś swoje dziecko - oddaj mu odpowiedzialność za naukę. Możesz zawrzeć z nim kontrakt: "Od dzisiaj nie będę naganiała cię do lekcji. Jesteś już dojrzały i wierzę, że sam potrafisz zaplanować sobie pracę. Zawsze możesz liczyć na moją pomoc, a raz w tygodniu chciałabym, żebyś zdawał mi sprawę jak sobie radzisz i z czym miałeś trudności." Gdy dziecko o czymś zapomni, pozwól mu ponieść konsekwencje i zachęć do wyciągnięcia wniosków.

12 Rozmawiaj z dzieckiem o jego zainteresowaniach, celach i planach na przyszłość. Zadawaj pytania, które skłaniają do zastanowienia się nad znaczeniem wykształcenia: "Dlaczego wybierasz właśnie tę szkołę? Jakie możesz mieć korzyści jeżeli ją skończysz? W jaki sposób zamierzasz osiągnąć swój cel np. zostać aktorką? Co dla ciebie w życiu jest ważne?"

13 Autorytet Podważanie autorytetu drugiego rodzica, to wychowawczesamobójstwo. Sprzeczne komunikaty rodzą zamęt. Rodzice nie powinni podważać autorytetu nauczyciela, ale też nie muszą się z nim we wszystkim zgadzać. Mówmy jednym głosem!

14 Opracowała: M. Sławińska na podstawie:html