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2 NUESTRO PLAN DE TRABAJO VIENE DETERMINADO POR LAS NECESIDADES ESPECIALES DE NUESTRO ALUMNADO.

3 LOS PROBLEMAS DE SALUD INTERFIEREN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Y DIFICULTAN EL DESARROLLO.

4 PROPORCIONAMOS ATENCIÓN MÉDICO-SANITARIA ENCAMINADA AMINORAR BARRERAS ORGÁNICAS :

5 EL HECHO DE DESARROLLAR NUESTRA LABOR EN UN CENTRO ESCOLAR MARCA LA METODOLOGÍA.

6 INSERTAMOS LA ATENCIÓN EN LA DINÁMICA DEL COLEGIO, PARA TRATAR DE NORMALIZAR LA VIDA DEL ALUMNADO.

7 COMPARTIMOS UNOS OBJETIVOS COMUNES: FAVORECER EL DESARROLLO, LA AUTONOMÍA, LA INTEGRACIÓN FAMILIAR Y SOCIO-LABORAL.

8 EL CENTRO CUENTA CON LOS SIGUIENTES RECURSOS: CLÍNICA.

9 MÉDICO : Mª Ángeles Illescas Pérez.

10 AUXILIAR DE CLÍNICA: Encarnación García Fernández

11 PROGRAMAS Y ACTIVIDADES: ACOGIDA. ATENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD. APOYO Y SEGUIMIENTO FARMACOLÓGICO. PROMOCIÓN DE HÁBITOS SALUDABLES. HIGIENE BUCO-DENTAL. NUTRICIÓN. ESTIMULACIÓN NEUROSENSORIAL. ASESORAMIENTO PROGRAMA DE PISCINA. AULA DE SONDAS.

12 PROGRAMA DE ACOGIDA: Entrevista a la familia. Evaluación médica inicial. Determinación de las necesidades especiales de atención sanitaria en el colegio. Informe y orientaciones a tener en cuenta en el diseño de la intervención educativa. Familiarización del alumnado de nuevo ingreso con el personal sanitario y sus exploraciones básicas. Intervención.

13 PROGRAMA DE ATENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD: Objetivos. Proporcionar a los alumnos/as la atención y cuidados médicos que precisan, durante el horario escolar. Mejorar dicho estado de salud. Diseñar estrategias de intervención para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje pese a las dificultades orgánicas que presentan.

14 PROGRAMA DE ATENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE SALUD: Actividades. Recogida de información referente a novedades en el estado de salud desde los monitores/as de autobús, las respectivas libretas de comunicación, visitas a las clases, profesorado, educadoras, llamadas de la familia... Visita a los ciclos. Exploración y diagnóstico de los alumnos/as que acuden con algún problema y tratamiento si procede. Atención de urgencias. Practicar curas.

15 Para su aplicación se cuenta con los siguientes recursos materiales, entre otros:

16 CAMILLA, FOCO Y BANQUETA METÁLICA.

17 FONENDOSCOPIO: Para la auscultación.

18 TENSIOMETRO MANUAL

19 TENSIOMETRO DIGITAL

20 PULSIOXIMETRO INFANTIL Y DE ADULTO: Para determinar la frecuencia cardíaca y los niveles de oxígeno en sangre.

21 TERMÓMETRO DIGITAL Y LINTERNA.

22 PODOSCOPIO: Para exploración de los pies y el apoyo.

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24 NEGATOSCOPIO: Para visualizar radiografías

25 NEBULIZADOR: Para poner aerosoles.

26 GENERADOR DE OXÍGENO.

27 ASPIRADOR DE SECRECIONES.

28 ESTERILIZADOR: Para la desinfección del material de curas.

29 MATERIAL MÉDICO QUIRÚRGICO BÁSICO: Pinzas, tijeras, bisturí,…

30 DESFIBRILADOR: Para paradas cardiacas.

31 AMBÚ: Infantil y de adultos.

32 PROGRAMA DE SEGUIMIENTO Y APOYO FARMACOLÓGICO. Constatar la pauta mediante un informe o P10 del especialista. Ajustar los horarios. Estudiar la curva del fármaco. Valorar la efectividad del tratamiento. Garantizar el envío, la recogida y almacenamiento de fármacos bajo normas de máxima seguridad. Cumplir la pauta.

33 Vitrinas para almacenamiento de medicación y material de curas.

34 Mueble para almacenar material y medicamentos.

35 PROGRAMA DE NUTRICIÓN: Participación en el diseño de un menú equilibrado. Indicación de dietas especiales. Controles de cantidad. Intolerancias y alergias alimenticias. Purés para sondas. Etc.

36 PROGRAMA ESPECIAL DE ALIMENTACIÓN POR SONDA: Aula de sondas. Desayunos, hidratación y almuerzo por sonda gástrica Cuidados de la piel que rodea a la válvula. Limpieza del material.

37 Trabajo paralelo de la masticación y la deglución. Control del estado de nutrición. Cambio de sistemas.

38 PESO-TALLÍMETRO: Controles somatométricos.

39 PROGRAMA DE HIGIENE BUCODENTAL: Dirigido a todo el alumnado y de una manera muy especial a aquellos que por las dificultades que les acompañan en cuanto a motricidad, déficit intelectual con escasa autonomía, masticación con alimentación a base de puré, problemas de conducta, etc., precisan ayuda y medidas especiales. Conseguir una buena higiene. Fomentar el hábito del cepillado después de las comidas.

40 PROGRAMA DE HIGIENE BUCODENTAL: Formar en técnicas de cepillado correctas. Inhibir reflejos no deseados y aquellas conductas que puedan dañar los dientes. Reducir el consumo de azúcar en comidas y bebidas. Procurar controles periódicos.

41 PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN NEUROSENSORIAL

42 Donde las palabras no llegan. PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN NEUROSENSORIAL

43 Cuando necesitamos comunicarnos con las personas con retraso mental grave y el lenguaje verbal resulta inútil, cualquier otro tipo de lenguaje no verbal nos sirve de gran ayuda.

44 Estimular los sentidos activa al cerebro para el aprendizaje.

45 Programa de apoyo a la acción tutorial y de formación de padres.

46 Material informático, conexión a internet.