1 Nuevo ENTORNO vital ‘expandido’… Global, en RED y COMPLEJO (INTERNET de las PERSONAS) Aprendizaje y Desarrollo personal integral autogestionado IMPACTO InteligenciaCognitivaInteligenciaEmocional InteligenciaEjecutiva ADAPTACIÓN eAprendiz eTools + eMétricas / Indicadores ‘Expertise’ eTecnología/ Learning Analytics PensamientoCrítico-Creativo NeurocienciaEmocionesValores/ÉticaAcción

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3 Nuevo ENTORNO vital ‘expandido’… Global, en RED y COMPLEJO (INTERNET de las PERSONAS) Aprendizaje y Desarrollo personal integral autogestionado IMPACTO InteligenciaCognitivaInteligenciaEmocional InteligenciaEjecutiva ADAPTACIÓN eEmprendedor eAprendiz eEstudianteeProfesor eCiudadano eTools + eMétricas / Indicadores ‘Expertise’ eTecnología/ Learning Analytics PensamientoCrítico-Creativo NeurocienciaEmocionesValores/ÉticaAcción

4 Representación REDES RECONOCIMIENTO PERCEPCIÓN Multi-modal De la INFO LENGUAJE, EXPRESIONES MATEMÁTICAS. SÍMBOLOS COMPREHENSIÓN Aprendices con CONOCIMIENTOS y RECURSOS Acción/Expresión REDES ESTRATÉGICAS Acción FÍSICA Navegación e Interacción EXPRESIÓN- COMUNICACIÓN. RESOLUCIÓN de PROBLEMAS FUNCIONES EJECUTIVAS Aprendices orientados a objetivos y estrategias Implicación REDES AFECTIVAS Intereses y Necesidades Captar la ATENCIÓN Mantener la atención y esfuerzo PERSISTENCIA AUTO-REGULACIÓN Aprendices motivados y con determinación, con un propósito Representación (INFO, Contenidos)‘QUE’ I Acción/Expresión‘CÓMO’ Implicación ‘POR QUÉ’ II III Inteligencia COGNITIVA Inteligencia EJECUTIVA Inteligencia EMOCIONAL DIAGNÓSTICOS PREVIOS ACCESO NEUROCIENCIA APRENDIZAJE Y CEREBRO PRINCIPIOS (proporcionar múltiples OPCIONES de …) Diversidad de aprendices ¡¡ !! Diversidad de intereses y necesidades ¡¡ !! PRÁCTICA GUIADA y con APOYOS Desarrollo PERSONAL INTEGRAL / Educación de CALIDAD y PARA TODOS Diseño Universal del APRENDIZAJE - UDL vs Modelo SURICATA (perfiles) vs APRENDIZAJE y DOCENCIA EXPERTOS - IMPLEMENTACIÓN - -‘Framework’ de… PRÁCTICA INDEPENDIENTE Bases EXPERTO APRENDIZ eAprendiz = SURICATA - experto aprendiz conectado - eProfesor-SURICATA eEstudiante-SURICATA Variabilidad SISTEMÁTICA del APRENDIZ -In advance- 1 2 3 4 8 9 7 5 6

5 Diseño Universal del APRENDIZAJE - UDL vs Desarrollo PERSONAL INTEGRAL / Educación de CALIDAD y PARA TODOS Modelo SURICATA (perfiles) vs DOCENCIA y APRENDIZAJE… ‘EXPERTOS’ -‘Framework’… Bases EXPERTO APRENDIZ eAprendiz ‘experto aprendiz conectado’ NEUROCIENCIA: APRENDIZAJE y PLASTICIDAD CEREBRO Inteligencia COGNITIVA Inteligencia EJECUTIVA Inteligencia EMOCIONAL

6 REDES RECONOCIMIENTO PERCEPCIÓN Multi-modal de la INFO LENGUAJE, EXPRESIONES MATEMÁTICAS. SÍMBOLOS COMPREHENSIÓN Aprendices con CONOCIMIENTOS y RECURSOS REDES ESTRATÉGICAS Acción FÍSICA Navegación e Interacción EXPRESIÓN- COMUNICACIÓN. RESOLUCIÓN de PROBLEMAS FUNCIONES EJECUTIVAS Aprendices orientados a OBJETIVOS y ESTRATEGIAS REDES AFECTIVAS Intereses y Necesidades Captar la ATENCIÓN Mantener la atención y esfuerzo PERSISTENCIA AUTO-REGULACIÓN Aprendices motivados, con DETERMINACIÓN y PROPÓSITO Representación‘QUE’ I Acción/Expresión‘CÓMO’ Motivación ‘POR QUÉ’ II III ACCESO PRINCIPIOS UDL: proporcionar múltiples OPCIONES de … PRÁCTICA GUIADA y con APOYOS Desarrollo PERSONAL INTEGRAL / Educación de CALIDAD y PARA TODOS Diseño Universal del APRENDIZAJE - UDL vs Modelo SURICATA (perfiles) vs DOCENCIA y APRENDIZAJE ‘EXPERTOS’ -‘Framework’… PRÁCTICA INDEPENDIENTE Bases EXPERTO APRENDIZ eAprendiz ‘experto aprendiz conectado’ eProfesor / eEstudiante eProfesional eCiudadano Variabilidad SISTEMÁTICA del ‘APRENDIZ’ -In advance- 1 2 3 4 8 9 7 5 6 NEUROCIENCIA: APRENDIZAJE y PLASTICIDAD CEREBRO Inteligencia COGNITIVA Inteligencia EJECUTIVA Inteligencia EMOCIONAL

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13 FORMACIÓN/ eLearning APOYO al desempeño, funcionamiento, ejecución COLABORACIÓN SOCIAL Equipo/Grupo APRENDIZAJE Personal Aprendizaje presencial ó instrucción ‘online’. Solución de problemas (puntuales, ‘ad hoc’, o recurrente) de rendimiento o actuación en el desempeño. Compartición de K como parte del trabajo colaborativo. Aprendizaje y desarrollo personal permanente. Del ‘ego-system’ al ‘eco- system’. Tripolaridad KAI. ‘packaging’ Diseño, desarrollo y gestión de CURSOS. Diseño y desarrollo de recursos y ayudas al desempeño (al trabajo) ‘scaffolding’ Proporcionar ‘framework’ para facilitar el A. social y el apoyo a ‘Mentoring’ y ‘ Coaching’. Ayudar a conseguir el ‘framework’ para identificar, curar, así como crear y compartir los recursos propios a nivel individual. Ayudar a conseguir el ‘framework’ para que equipos y grupos trabajen juntos y compartan conocimiento y experiencias. Proporcionar el ‘framework’ para el acceso ‘bajo demanda’ a oportunidades de desarrollo personal y profesional, así como de apoyo a las necesidades individuales de aprendizaje. ‘desarrollo de capacidades’ Desarrollo de nuevas capacidades de Aprendizaje Social. Desarrollar nuevas capacidades de gestión de l K personal y de colaboración social. Desarrollar nuevas capacidades de colaboración social, gestión de comunidades y de liderazgo en red. Asesoramiento sobre estrategias de aprendizaje profesional y desarrollo de nuevas capacidades de gestión del K personal Plataforma de integración LMS/CoP/PortfolioInternet, PLWE/CLWE ECCO Desarrollo orgánico auto- eco org. y gestionado. Plataforma colaboración. Auto-eco-organización y gestión. Portfolio PLWE Capacitación Social ‘from training to performance to social’ eAprendiz eCiudadano

14 Six areas that can improve teaching quality Excellent Teachers for Each and Every Child

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18 PASADO PRESENTE FUTURO ¡Todo depende de lo que tú creas!

19 Zona de Aprendizaje Zona de Confort Zona Mágica Zona de Pánico No pierdes Aumenta la Zona de Confort y de Aprendizaje Cambio Desarrollo Miedo a perder lo que tenemos y lo que somos Zona de…

20 FORTALEZASPERSONALES Creatividad Curiosidad Apertura mental Deseos de aprender perspectiva Coraje Persistencia Integridad Vitalidad Apreciación de la belleza y excelencia Gratitud Esperanza Humor Espiritualidad Capacidad de perdón Humildad Prudencia Auto-regulación Ciudadanía Equidad Liderazgo Amor Generosidad Amabilidad Inteligencia social HUMANIDAD Interpersonales VALOR EmocionalesVALOR SABIDURÍA Y CONOCIMIENTOCognitivas CONOCIMIENTOCognitivas TEMPLANZAAutocontrolTEMPLANZAAutocontrol TRANSCENDENCIAEspiritualidadTRANSCENDENCIAEspiritualidad JUSTICIACívicasJUSTICIACívicas

21 EQUIPOS de PROYECTOS Comunidades de PRÁCTICA REDES SOCIALES Informal Estructurado CAÓTICO: no existe relación causa-efecto a nivel de sistemas COMPLEJO: las relaciones entre causa y efecto sólo pueden percibirse Retrospectivamente, pero no por adelantado COMPLICADO: las relaciones entre causa y efecto requieren análisis y/o La aplicación de K experto Orientado a objetivos Dirigido a oportunidades ESPACIOS ‘EXPANDIDOS’ de TRABAJO y APRENDIZAJE (ECOSISTEMAS) Tres perspectivas del APRENDIZAJE en el PUESTO de TRABAJO: Harold Jarche, Jane Hart, Charles Jenning Enrique Rubio, from harold Jarche

22 CONTENIDOS THINKING SKILLS, TOOLS & STRATEGIES HÁBITOS MENTALES CHARACTER, PRINCIPLES & VALUES Respeto Valor Equilibrio Igualdad Paciencia Honestidad Integridad Modestia Liderazgo Responsabilidad Comunidad Amistad Trabajo duro Justicia Humildad Servicio Cuidado Fidelidad Coraje Disposes us Towards using Wich act upon Gives purpose to Xxxxxxxxx xxxxxxxx Xxxxxxxxx xxxxxxxx Xxxxxxxxx xxxxxxxx Xxxxxxxxx xxxxxxxx