1 Nuevos criterios de PregradoOrientaciones CNA Agosto 2016

2 Documentos Guías para proceso de autoevaluaciónCriterios de evaluación para la acreditación de Carreras Profesionales Propuesta de operacionalización de los criterios CNA Formulario de antecedentes para la acreditación de carreras. Sección A, Sección B y Sección C. Sección D. Listado de anexos solicitados Glosario de términos complementarios Guías para la Autoevaluación y Evaluación Externa

3 Documentos a presentar (enviar Agencia)Informe de Autoevaluación de la Carrera Formulario de Antecedentes, secciones A, B y C Anexos

4 Dimensiones y Criterios por DimensiónI. Propósitos e Institucionalidad de la Carrera II. Condiciones de Operación III. Resultados y Capacidad de Autorregulación

5 I. Propósitos e Institucionalidad de la CarreraCriterio 1. Propósitos Criterio 2. Integridad Criterio 3. Perfil de Egreso Criterio 4. Plan de Estudios Criterio 5. Vinculación con el Medio

6 II. Condiciones de OperaciónCriterio 6. Organización y Administración Criterio 7. Personal Docente Criterio 8. Infraestructura y Recursos para el Aprendizaje Criterio 9. Participación y Bienestar Estudiantil (N) Criterio 10. Creación e Investigación por el Cuerpo Docente (N)

7 III. Resultados y Capacidad de AutorregulaciónCriterio 11. Efectividad y Resultados del Proceso Formativo Criterio 12. Autorregulación y Mejora Continua (N)

8 Documento de Trabajo de la CNAPreparado por el Departamento de Agencias y Pregrado de la CNA. Apoyo en la interpretación de los criterios. Documento guía para el trabajo de las carreras. No es una herramienta para la ponderación de los criterios.

9 Aspectos críticos La CNA ha identificado 9 aspectos o sub-criterios críticos. Si alguno de ello fuera evaluado como insuficiente, se negaría la acreditación (no formalizado)

10 Aspectos críticos: Respecto a perfil de egreso y plan de estudios3b: Perfil de egreso consistente con denominación de título o grado y atingente a nivel educacional de la carrera. 3e: Perfil de egreso preciso, completo y explícito. 4a: Plan de estudios, programas de asignaturas y actividades curriculares estructuradas en función del logro del perfil de egreso (ideal: existencia de una matriz de consistencia curricular) 4c: Objetivos de aprendizaje/competencias e instrumentos de evaluación susceptibles de verificación y pertinentes al perfil de egreso, establecidos a nivel de asignatura o ciclos formativos. (continúa)

11 Aspectos críticos: Respecto a recursos7a: Dotación, permanencia y dedicación de personal docente garantiza la implementación del plan de estudios, tanto en docencia directa como respecto de supervisión del proceso de enseñanza-aprendizaje, y atención y guía de estudiantes. 7b: Docentes calificados y competentes, en lo disciplinar, académico, pedagógico, y otros según corresponda. 8a: Infraestructura acorde a la naturaleza de la carrera, suficiente y funcional a las necesidades del plan de estudios y la cantidad de estudiantes; propiedad o derechos sobre ésta permiten asegurar el desarrollo actual y futuro de la carrera, y la calidad de la formación proporcionada. (continúa)

12 Aspectos críticos: Respecto a los estudiantes11a: Reglamentos y mecanismos de admisión explícitos y de público conocimiento. 11b: Tomar en cuenta condiciones de ingreso de estudiantes, requerimientos del plan de estudios, y proveer nivelación cuando se requiera.

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