1 OCENIANIE PREDYSPOZYCJI DO NAUKI PRZEZ INTERNETAnna Drzewińska COME UW

2 Nauka przez Internet Nowość cywilizacyjna – aspekty techniczne, technologiczne, kulturowe, społeczne Nowe sposoby organizacji procesu dydaktycznego i specyfika uczenia się przez Internet

3 Predyspozycje do nauki przez InternetWrodzone (naturalne, psychiczne, fizyczne) Wyuczone (wynik treningu / wpływ środowiska)

4 Testy predyspozycji do nauki przez Internet1. e-learner’s.com - Advisor, 2. Illinois Online Network, 3. Ivy Tech Community College of Indiana,

5 Testy predyspozycji do nauki przez InternetPrzeznaczenie i adresaci testów Typy testów Analiza zawartości merytorycznej Analiza wyników Przydatność testów

6 Przeznaczenie i adresaci testów predyspozycjiTesty samooceny Przeznaczone dla potencjalnych studentów, którzy są zainteresowani realizowaniem studiów / kursów przez Internet

7 Typy testów Testy jednokrotnego wyboru (wybór 1 odpowiedzi z 2 lub 3 podanych) Testy wielokrotnego wyboru Testy uzupełniania

8 Analiza zawartości merytorycznej testów predyspozycjiLiczba pytań: 12 Liczba pytań: 16+15 Kandydat - Technologia Umiejętności techniczne Style uczenia Przekonania nt. procesu uczenia się Umiejętności uczenia się

9 Analiza wyników testów predyspozycjiSkala ocen poszczególnych obszarów: Excellent Adequate Needs improvement Opis słowny; np. online learning may not be for you Opis słowny: It appears ... We recommend

10 Przydatność testów predyspozycjiTesty samokształceniowe Testy diagnostyczne / prognostyczne

11 Problemy związane z tworzeniem i wykorzystywaniem testów predyspozycjiTrudności w jednoznacznym określeniu zestawu predyspozycji do nauki przez Internet Brak wypracowanej metodologii konstruowania testów predyspozycji do nauki przez Internet Brak badań nad korelacją wyników testów predyspozycji a rzeczywistym sukcesem lub niepowodzeniem studentów w nauce przez Internet Brak narzędzi oceny przydatności kandydatów na studia / kursy przez Internet na gruncie polskim

12 Bibliografia Cieślik J., E-learning, blended learning - wyzwania techniczne, organizacyjne czy bardziej kulturowe?, e-mentor 4 (16), Komorowska H., Testy w nauczaniu języków obcych, Warszawa: WSzP. Zając M., E-learning "szyty na miarę", czyli o indywidualizacji w nauczaniu online, e-mentor, 5 (17), Wykorzystane strony internetowe e-learner’s.com - Advisor, Illinois Online Network, Ivy Tech Community College of Indiana,

13 DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ Anna Drzewińska