1 Oferta Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w roku 2016/2017
2 Pracownicy Poradni Psycholodzy -15, neuropsycholog Pedagodzy- 5Logopedzi-2 Terapeuci- 2 Doradca Zawodowy Lekarze – 2 (internista, psychiatra)
3 Diagnoza Psychologiczna Pedagogiczna Logopedyczna
4 Diagnoza w sprawie oceny rozwoju psychoruchowego dzieckatrudności dydaktycznych i trudności wychowawczych, objęcia dziecka pomocą psychologiczno - pedagogiczną w przedszkolu, oceny rozwoju mowy, gotowości szkolnej wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej, odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego, określenia przyczyn trudności adaptacyjnych
5 Stosowana Analiza Zachowania (Applied Behavior Analysis; ABA)
6 Metoda SAZ wykorzystuje prawa uczenia się w celu kształtowania nowych zachowań i redukcji niepożądanych u dzieci o zaburzonym rozwoju, w tym dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Oparta na wynikach badań naukowych obejmujące zasady rządzące zachowaniem człowieka i ich praktyczne zastosowanie w życiu codziennym. Stosowana w celu: Rozwijania mowy i komunikacji. Przygotowania dziecka do integracji w grupie przedszkolnej. Pracy z dziećmi przejawiającymi trudne zachowania. Ćwiczenia umiejętności naśladowania oraz umiejętności zabawy Treningu Umiejętności Społecznych. W ramach pracy poradni proponujemy indywidualne zajęcia terapeutyczne przy użyciu techniki SAZ. Prowadzenie: mgr Jagna Sienkiewicz
7 PLATFORMA BADAŃ ZMYSŁÓWRealizatorzy: mgr Janina Tomczyk – logopeda 7
8 Badania przesiewowe dotyczące mowy dzieci rozpoczynających naukę w szkole Prowadzący : mgr Janina Tomczyk mgr Agnieszka Karbowiak
9 Orzecznictwo Zespół orzekający,Zespół orzekający w sprawach autyzmu i Zespołu Aspergera Konsultacje lekarza psychiatry, internisty
10 Dokumentacja wydawana przez Zespoły Orzekające Poradniorzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, zagrożonej niedostosowaniem społecznym, orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowanie przedszkolnego, orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole,
11 Procesowe wspomaganie Placówek Oświatowych
12 W zakresie terapii w naszej poradni prowadzone są:indywidualna terapia logopedyczna dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, wadami wymowy, jąkających się zajęcia terapeutyczne dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych (przemoc, alkoholizm, konflikty w rodzinie), zajęcia terapeutyczne dla dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi, terapia pedagogiczna dla dzieci z trudnościami w nauce, terapia dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się oraz dzieci z ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się rozwojową , zajęcia korekcyjno- kompensacyjne, terapia EEG Biofeedback, terapia ręki, terapia behawioralna terapia w Sali Doświadczania Świata
13 Terapia - Terapia indywidualna i grupowa mgr Agnieszka Wierzejska - Terapia pedagogiczna, zajęcia korekcyjno-kompensacyjne mgr Małgorzata Skulska, mgr Beata Podgórska - Terapia logopedyczna mgr Janina Tomczyk, mgr Agnieszka Karbowiak - Terapia behawioralna mgr Jagna Sienkiewicz mgr Magdalena Przybyło
14 W zakresie doradztwa prowadzone są:doradztwo wychowawcze dla rodziców i nauczycieli (trudności wychowawcze, problemy okresu dojrzewania, zaburzenia emocjonalne, zaburzenia zachowania i inne), działania interwencyjne w sytuacjach kryzysowych, doradztwo w zakresie diagnozy i wspomagania dzieci w osiąganiu gotowości do podjęcia nauki w szkole.
15 W zakresie profilaktyki oferujemy:prowadzenie przesiewowych badań słuchu, wzroku, mowy; prelekcje dla rodziców zgodne ze zgłaszanymi potrzebami, zajęcia warsztatowe dla rodziców w zakresie rozwoju ich umiejętności wychowawczych, prowadzenie zajęć psychoedukacyjnych dla dzieci i młodzieży, udzielanie wsparcia pedagogom, psychologom, logopedom, nauczycielom w rejonie działania poradni.
16 pomoc psychologiczno- pedagogicznaKonsultacje dla nauczycieli, specjalistów Konsultacje dla nauczycieli prowadzących różne formy pomocy psychologiczno- pedagogicznej, Konsultacje dla rodziców Udział w Zespołach ds. pomocy psychologiczno- pedagogicznej, wsparcie przy opracowaniu dokumentów
17 Szkolenia, warsztaty dla Rad Pedagogicznych (wybrane przykłady
18 Szkolenia, warsztaty dla Rad Pedagogicznych (wybrane przykłady)Pomoc psychologiczno- pedagogiczna Jak radzić sobie z trudnymi zachowaniami dzieci? Gotowość szkolna Dostosowanie wymagań edukacyjnych, indywidualizacja Motywowanie dzieci do pracy Budowanie autorytetu nauczyciela Odpowiedzialność prawna nauczyciela Praca z dzieckiem zdolnym Jak współpracować z rodzicami?
19 Szkolenia, warsztaty dla Rad PedagogicznychOcena opisowa Jak analizować opinie i orzeczenia Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej
20 Szkolenia, warsztaty dla rodziców (wybrane przykłady)
21 Szkolenia, warsztaty dla rodziców (wybrane przykłady)Gotowość szkolna Przygotowanie dziecka do przedszkola Pierwsze dni mojego dziecka w przedszkolu, w szkole Co robić, aby zapobiegać zachowaniom trudnym u mojego dziecka?
22 „SZKOŁA DLA RODZICÓW” Warsztaty opracowane w oparciu o koncepcję „Wychowania bez porażek” Thomasa Gordona i książki Adele Faber, Elaine Mazlish z cyklu ”Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały; jak słuchać żeby dzieci do nas mówiły” „Szkoła dla rodziców” zakłada około 30 godzin zajęć. Jest to cykl cotygodniowych 10 spotkań trwających ok. 3 godziny Liczba uczestników nie przekracza 15 osób Prowadzący: psycholog Anna Podrażka, pedagog Małgorzata Skulska
23 „WARSZTATY DLA DOBRYCH RODZICÓW” na podstawie programu opracowanego przez dr Artura Kołakowskiego, dr Martę Jerzak, dr Agnieszkę Pisula (Warszawa 2009r.) Szkolenie adresowane jest do rodziców dzieci z nadpobudliwością psychoruchową, impulsywnych, z trudnościami w radzeniu sobie ze złością. Start w maju 2017; cykl 7 spotkań. prowadzące: mgr Monika Kiczyńska – Cieślak i mgr Dominika Wołek
24 JAK MOGĘ POMÓC DZIECKU W SYTUACJI NASZEGO ROZSTANIA ? INDYWIDUALNE SPOTKANIA DLA RODZICÓW POŚWIĘCONE OMÓWIENIU SPOSOBÓW POMOCY DZIECKU W SYTUACJI ROZWODU i ROZSTANIA RODZICÓW. Terminy spotkań rodziców z psychologiem ustalane są indywidualnie. zapisy bezpośrednio u prowadzącej: Maryla Żywiałkowska tel. 22
25 ZBUNTOWANY JUNIOR – PROGRAM MODYFIKACJI ZACHOWAŃProgram adresowany jest do RODZICÓW dzieci od 6 roku życia, składa się z pięciu kroków, realizowanych w trakcie indywidualnych spotkań z psychologiem. Do najważniejszych celów realizowanego programu należy: poznanie podstawowych sposobów analizowania zachowań i mechanizmów ich modyfikacji, ustalenie norm i zasad obowiązujących w domu, ustalenie praw i przywilejów dziecka, stosowanie skutecznych pochwał oraz pozytywnej komunikacji, poznanie rodzajów konsekwencji oraz zasad ich tworzenia, ćwiczenie umiejętności wydawania poleceń, wzmacnianie motywacji dziecka do współpracy, poznanie zasad tworzenia kontraktów behawioralnych i systemów punktowych, poznanie modelu rozwiązywania problemów we współpracy z dzieckiem. prowadzenie – Maryla Żywiałkowska zapisy bezpośrednio u prowadzącej : tel. 22
26 „WARSZTATY DLA DOBRYCH RODZICÓW” na podstawie programu opracowanego przez dr Artura Kołakowskiego, dr Martę Jerzak, dr Agnieszkę Pisula (Warszawa 2009r.) Szkolenie adresowane jest do rodziców dzieci z nadpobudliwością psychoruchową, impulsywnych, z trudnościami w radzeniu sobie ze złością. Start we Wrześniu 2015; cykl 7 spotkań. prowadzące: mgr Monika Kiczyńska – Cieślak i mgr Dominika Wołek
27 Zajęcia dla dzieci
28 Indywidualne zajęcia w terapii behawioralnej przy użyciu techniki SAZ (Stosowanej Analizy Zachowania). Dzieci w wieku przedszkolnym z zaburzeniami neurorozwojowymi Rozwijanie mowy i komunikacji (komunikacja wspomagająca i alternatywna – program PECS, intensywny system kart). Praca z dzieckiem nad podstawowymi, deficytowymi umiejętnościami w zakresie emocjonalno – społecznym, poznawczym, ruchowym. Przygotowanie dziecka do integracji w grupie przedszkolnej. Trening umiejętności samoobsługowych. Psychoedukacja i wsparcie rodziców w kształtowaniu pożądanych i redukowaniu niepożądanych zachowań dziecka. Trening umiejętności społecznych, przygotowanie do funkcjonowania w grupie. Jagna Sienkiewicz, Magdalena Przybyło
29 Zajęcia indywidualne w Sali Doświadczania Świata (SNOEZELEN)
30 - Wzbogaca doświadczenia,- Założeniem Sali Doświadczania Świata jest przebywanie w pomieszczeniu, w którym poddawani jesteśmy stymulacji zmysłów za pomocą całej gamy bodźców; Stwarza ona doskonałe warunki pracy z dziećmi o różnym stopniu niepełnosprawności; - Wzbogaca doświadczenia, - Zapewnia miłe spędzanie czasu w atmosferze relaksu i pełnej akceptacji; Prowadzące: Monika Gromadzińska- Miszczak Beata Podgórska Maja Przyborska- Olech Jagna Sienkiewicz Magdalena Przybyło Paulina Wiszniewska
31 3. Treningi umiejętności społecznych dla dzieci z autyzmem i z Zespołem Aspergera:Dzieci z klas 1-3 szkoły podstawowej • rozróżniania i identyfikowania podstawowych emocji, • panowania nad emocjami i wyrażania ich w sposób akceptowany społecznie • prawidłowych wzorców komunikowania się, • przestrzeganie zasad i norm społecznych, • nawiązywania pozytywnych relacji z rówieśnikami, • odczytywania intencji i przewidywania zachowań innych, Dzieci w wieku przedszkolnym • utrzymywanie kontaktu wzrokowego z partnerem interakcji • naśladowanie ruchów i imitacji z przedmiotem za rówieśnikiem • umiejętność naprzemienności w relacji z rówieśnikiem • umiejętność wspólnej zabawy, dzielenie wspólnego pola uwagi • czekanie na swoją kolej Jagna Sienkiewicz, Magdalena Przybyło
32 4. Zajęcia dla dzieci nieśmiałychDzieci realizujące roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne Psychoedukacja na temat rozpoznawania i nazywania emocji. Identyfikowanie somatycznych reakcji związanych z przeżywanymi emocjami. Trening relaksacyjny. Identyfikowanie uczuć i reakcji somatycznych związanych z lękiem. Ćwiczenie umiejętności oceny sytuacji wywołujących lęk. Kodeks złości – umiejętność wyrażania złości. Wprowadzenie do tematu czuje tak jak myślę. Wspólne tworzenie strategii radzenia sobie z trudnymi emocjami. Jagna Sienkiewicz, Magdalena Przybyło
33 ZAJĘCIA STYLULUJĄCE ROZWÓJ INTELEKTUALNYProwadzący: mgr Wioletta Janczara- psycholog, neuropsycholog Wiek dzieci: od 4 do 6 roku życia
34 WSKAZANIA: SŁABY ROZWÓJ INTELEKTUALNY (W TYM TAKŻE DZIECI Z UPOŚLEDZENIEM UMYSŁOWYM STOPNIA LEKKIEGO, ALE NIE GŁĘBSZE STOPNIE UPOŚLEDZENIA) DYSHARMONIE W ROZWOJU POZNAWCZYM TRUDNOŚCI Z OPANOWANIEM PODSTAWY PROGRAMOWEJ NAUCZANIA PRZEDSZKOLNEGO DZIECI ZANIEDBANE ŚRODOWISKOWO PODSTAWĄ DO ZAKWALIFIKOWANIA DZIECKA DO TYCH ZAJĘĆ JEST BADANIE PSYCHOLOGICZNE
35 Ruch rozwijający W. Sherborn’eProwadzący : mgr Monika Gromadzińska – Miszczak mgr Agnieszka Galas mgr Beata Podgórska mgr Paulina Wiszniewska
36 Zajęcia z Ruchu Rozwijającego Weroniki SherborneZajęcia adresowane są do dzieci w wieku 5-6 lat i ich rodziców (1 rodzic obecny na zajęciach). Do dzieci przejawiających trudności, dysfunkcje rozwojowe w postaci zaburzonego rozwoju emocjonalnego; np. zaburzona relacja dziecko-rodzic, dzieci nieśmiałe, nadpobudliwe, zaburzonego rozwoju poznawczego; np. dzieci o obniżonych możliwościach intelektualnych, trudnościach w przyswajaniu programu przedszkolnego oraz dzieci z zaburzonym rozwojem mowy. Cel zajęć: • Kształtowanie poczucia bezpieczeństwa, akceptacji samego siebie. • Kształtowanie pewności siebie. • Poznawanie, wyczucie własnego ciała i odkrywanie własnych możliwości. • Poszerzanie świadomości przestrzeni i działania w niej. • Wyzwalanie poczucia satysfakcji związanej z aktywnością fizyczną. • Kształtowanie umiejętności kontaktu i współpracy z partnerem i grupą. • Kształtowanie więzi z rodzicem. • Rozwijania twórczego podejścia do rozwiązywania różnorodnych sytuacji. Osoby prowadzące: mgr Agnieszka Galas i mgr Beata Podgórska Termin realizacji: r. – r.; czas spotkań: wtorek, godz (45 min.) Planowana ilość zajęć: 12 Planowana ilość miejsc: 10 Miejsce zajęć: Szkoła Podstawowa Nr 2 w Pruszkowie ul. Jasna 2 Pruszków lub Zespół Szkół Ogólnokształcących i Sportowych ul. Gomulińskiego 2 Pruszków
37 Prowadzący: mgr Monika Gromadzińska - Miszczak Muzykoterapia
38 Prowadzący: mgr Monika Gromadzińska – MiszczakTwórcze myślenie
39 EEG-Biofeedback Realizatorzy: mgr Anna Podrażkamgr Maja Przyborska- Olech
40 Stosowany jest u dzieci z:Biofeedback Stosowany jest u dzieci z: nadpobudliwością psychoruchową, zaburzeniami procesów uczenia się, zaburzeniami snu, zaburzeniami koncentracji uwagi, obniżoną samooceną, moczeniem nocnym, niepokojem ruchowym, Zespołem Aspergera, autyzmem, zaburzeniami rozwoju mowy i jąkaniem, mutyzmem wybiórczym.
41 Zajęcia dla małych dzieci i dla dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnychRealizatorzy: Monika Gromadzińska- Miszczak Beata Podgórska Maja Przyborska- Olech Janina Tomczyk Agnieszka Karbowiak Jagna Sienkiewicz Magdalena Przybyło Paulina Wiszniewska
42 Interwencje kryzysowe w placówkach
43 Porady i konsultacje
44 Dziękuję za uwagę.
45
46