1 Opción de Programas Educativos para Alumnos en Vías de Aprender InglésDistrito Escolar Unificado de San Diego Oficina de Adquisición de Lenguaje Program Options February 2016 SPAN
2 Orden del Día Expectativas de los Padres Políticas del IdiomaIdentificación de Alumnos en Vías de Aprender Inglés (ELs) Tres Programas de Enseñanza para ELs Inmersión Estructurada en Inglés (SEI) Agrupación en Inglés Regular (MEC) Bilingüe Alternativo Exenciones de los Padres Program Options February 2016 SPAN
3 Reflexione ¿Qué expectativas tiene para su hijo/a en su educación y qué profesión le gustaría que tuviera?
4 Política del Distrito: Oportunidades de Aprendizaje del Idioma K a 12ºExtracto de la Declaración de la Política: “La Mesa Directiva de Educación reconoce que además de estar preparados académicamente y con dominio total del Inglés, todos los alumnos se benefician de dominar otro idioma y las oportunidades para desarrollar sus competencias en idiomas múltiples realza y contribuye a su logro final.” A través de esta política, el distrito está reconociendo y valorando la diversidad y los idiomas que nuestros estudiantes traen a nuestras escuelas. Through this policy the district is recognizing and valuing the diversity and languages that our students bring to our schools. Background info on how it was developed & by whom On Aug. 4, 2009 the Board of Education adopted the new District Language Learning Policy that affirms the District commitment to language learning opportunities for all District students. The policy specifically recognizes Bilingual/Biliteracy programs as valuable options for all of our students not just our ELs and commits District support to these programs. ELSTs, Teachers, administrator, parents, district personnel, university professor: Christina Alfaro, Dr. Ochoa , etc. took part in the discussion Months of work during Spring break and after. Based on the research from the Center of Applied Linguistices. Program Options February 2016 SPAN
5 Identificación de los Alumnos en Vías de Aprender Inglés (ELs)Identificación: Nuevo/Annual Encuesta del idioma materno Dado a todos los estudiantes nuevos al Distrito. Prueba de Desarrollo del Idioma Inglés de California (CELDT) Estudiantes identificados como ELs hacen la prueba CELDT cada año. Program Options February 2016 SPAN
6 Identificación (cont.)La escuela notifica a los padres sobre la asignación del programa de su hijo/a después de administrar la prueba de CELDT (alumnos nuevos). El distrito sigue notificando a los padres sobre el avance anual de su hijo/a en inglés. Program Options February 2016 SPAN
7 Expectativas de Avance del Desarrollo del Idioma InglésAño 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Inicio Principiante Intermedio Principiante Intermedio Avanzado Principiante Avanzado Reclasificación Inicio Avanzado Principiante Intermedio Avanzado Reclasificación Se espera que los Alumnos en Vías de Aprender Inglés avancen un nivel en el dominio del habla inglesa cada año como lo mide el CELDT. Program Options February 2016 SPAN
8 Tres Programas de Enseñanza para ELsTodos los Alumnos en Vías de Aprender Inglés serán colocados en el programa de inglés que sea adecuado para su grado y dominio del inglés. Inmersión Estructurada en Inglés (SEI) Agrupación en Inglés Regular (MEC) O, por medio de la Exención Paterna Bilingüe Alternativo Program Options February 2016 SPAN
9 Metas de los Programas SEI y MECLos alumnos: Cumplir con los estándares y expectativas de su grado en todas las áreas de contenido en inglés. Desarrollar el dominio en inglés. Program Options February 2016 SPAN
10 Programas de Instrucción para ELsLos maestros son capacitados especialmente para impartir enseñanza a los ELs. Los programas incluyen: Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) Enseñanza Académica Especialmente Diseñada en Inglés (SDAIE) Program Options February 2016 SPAN
11 ELD y SDAIE El Desarrollo del Idioma Inglés (ELD)Es una enseñanza específica para desarrollar las técnicas del inglés Es parte del programa académico básico para los ELs. La Enseñanza Académica Especialmente Diseñada en Inglés (SDAIE) Es un enlace de enseñanza para impartir otras materias básicas SDAIE: El uso de estrategias especializadas por el maestro para desarrollar el idioma necesario Program Options February 2016 SPAN
12 ELD y SDAIE (cont.) Los estudiantes aprenden y practican inglés en su nivel de dominio. El/la maestro/a utiliza estrategias de SDAIE para apoyar la comprensión. – tarjetas de ilustraciones – marcos de la oración – vocabulario dirigido – ayudas visuales – dramatización Program Options February 2016 SPAN
13 Selección de Programa Program Options February 2016 SPAN
14 Inmersión Estructurada en Inglés (SEI)Diseñado para alumnos en los niveles principiantes de dominio del inglés. Instrucción es en inglés. Reciben diariamente instrucción de ELD de acuerdo a los dominios del inglés. Se proporcionan las estrategias de SDAIE. La instrucción diferenciada se proporciona a través del día. Program Options February 2016 SPAN
15 Inmersión Estructurada en Inglés (SEI)Incluimos un video de corta duración para mostrarles un ejemplo de lo que la instrucción quizás se parezca en una clase de SEI. Ustedes verán a una maestra leyendo en voz alta a los estudiantes. Mientras miran el video, yo indicaré los apoyos instruccionales que tiene en el lugar para apoyar la comprensión de sus estudiantes ELs de la lección. We included a short video clip to show you an example of what the instruction might look like in an SEI class.) You will see a teacher reading aloud to the students. As you watch the video, I will point out the instructional supports she has in place to support her EL students' comprehension of the lesson. Highlight the following while showing the video: La maestra esta (The teacher is): Los estudiantes también reciben instrucción en grupos pequeños. (Students also receive small group instruction.) utilizando gestos para ayudar a los estudiantes comprender lo que see lee. usando un objeto de la vida real (una flor). destacando vocabulario clave utilizan una representación de imagen de una flor. using gestures to help students understand what is being read. (TPR) using a real life object (flower). (realia) highlighting key vocabulary using a picture representation of a flower Program Options February 2016 SPAN
16 Agrupación en Inglés Regular (MEC)Diseñada para alumnos que han adquirido dominio razonable en inglés y su dominio del idioma es de un nivel superior. La enseñanza de ELD se enfoca a los niveles de aprendizaje avanzados. Se proporcionan las estrategias de SDAIE. Clases MEC incluyen alumnos cuyo idioma materno es el inglés o que hablan el idioma con fluidez. Program Options February 2016 SPAN
17 Agrupación en Inglés Regular (MEC)Los estudiantes en una clase MEC también recibirán instrucción en grupos pequeños, además de cualquiera de los apoyos que vimos en el video, según sea necesario. Students in a MEC class will also receive small group instruction in addition to any of the supports we saw in the video clip as needed. Program Options February 2016 SPAN
18 Programa Bilingüe AlternativoProgram Options February 2016 SPAN
19 Beneficios de ser BilingüePerspectiva Multicultural Additional Benefits: “Ya listos para aprender” Permite a los estudiantes para entrar inmediatamente a la comunidad de aprendizaje Manteniendo el idioma primario del estudiante. No le quita de un idioma para aprender otro idioma. El idioma principal se utiliza para apoyar la instrucción de la segunda lengua. “Bilectoescritura aditivo” Establece una base fuerte para los requisitos de “A-G.” “Ready to learn” Students can immediately access the content. Holding on to the students’ primary language. It doesn’t take away from one language to learn another language. The primary language is used to support the instruction of the second language. Additive Biliteracy Establishes a solid foundation for the A-G requirements. Destrezas Cooperativas Éxito y Oportunidad Flexible y Creativo Realza capacidad académica y lingüística en dos idiomas Aumenta la creatividad y las habilidades de resolución de problemas Desarrolla las habilidades de colaboración y cooperación Desarrolla apreciación de otras culturas e idiomas Aumenta las oportunidades de empleo Amplía y mejora las experiencias de viaje Reduce la deserción escolar elevadas tasas de Genera mayor interés en asistir a la universidad Enhances academic and linguistic competence in two languages Enhances creativity and problem-solving skills Develops collaborative and cooperative skills Develops appreciation of other cultures and languages Increases job opportunities Expands and enhances travel experiences Lowers high school drop out rates Generates higher interest in attending college Program Options February 2016 SPAN
20 Metas del Programa Bilingüe AlternativoLos alumnos: Cumplirán con los estándares y expectativas de su grado en todas las áreas de contenido en ambos idiomas. Desarrollaran el dominio en ambos idiomas. Desarrollaran el respeto para la diversidad cultural y lingüística. El programa de Bilectoescritura de K a 5º le brinda a los alumnos las oportunidades de desarrollar el dominio en Español en relación con los siguientes estándares1 Leer y reaccionar a la literatura y otros escritos representativos de las sociedades que hablan Español Escribir para comunicarse con eficacia en Español Escuchar y hablar con eficacia en Español en una gama de situaciones. Aplicar el conocimiento de la función y estructura del Español para comunicarse con eficacia. 1 Estándares de Disciplinas Lingüísticas en Español: Consorcio WIDA A K-5 Biliteracy program provides students with opportunities to develop proficiency in Spanish and English in relation to the following standards1: Read and respond to literature and other writings representative of Spanish speaking societies. Write to communicate effectively in Spanish. Listen and speak effectively in Spanish in a variety of situations. Apply knowledge of the function and structure of the Spanish language to communicate effectively. 1 Spanish Language Arts Standards: WIDA Consortium Program Options February 2016 SPAN
21 Programa Bilingüe AlternativoHorario exclusivo diario para la enseñanza del Desarrollo del Idioma Inglés (ELD) de acuerdo a los niveles de dominio. Los maestros utilizan las estrategias de la Enseñanza Académica Especialmente Diseñada en Inglés (SDAIE). Program Options February 2016 SPAN
22 Guías para la Bilectoescritura K a 12ºProgramas de K a 5º Español para los Hispano Parlantes (Secundaria) Cursos de Honores en Español (Preparatoria) Intro: La meta del distrito es que los estudiantes comiencen temprano y permanezcan tarde porque queremos que los estudiantes alcancen el nivel más alto de competencia. El distrito esta identificando sendas (vías) para que los estudiantes puedan continuar un estudio prolongado o de largo plazo en idiomas mundiales. El meta es construir y mantener el nuevo idioma y cada escuela tiene que planificar a largo plazo Address the bullets on slide: Trabajando hacia o mantener un programa K-5 Cursos han sido identificado en la la secundaria y preparatoria que permiten a estudiantes seguir refinando sus habilidades lingüísticas. Por ejemplo, el español para hablantes de español, cursos de Honores y AP. The district’s goal/motto is for students to start early and stay late because we want students’ to attain the highest level of proficiency. The district is identifying pathways so that students are able to continue an extended or long term course of study in world languages. The goal is to build and maintain the new language and each site needs to plan for longevity. Working towards or maintaining a K-5 program. Courses have been identified at the middle school and high school that enable students to continue refining their language skills. For example, Spanish for Spanish Speakers, Honors and AP courses. Program Options February 2016 SPAN
23 Requisitos de Bilectoescritura y “A-G”A: Historia B: Inglés 9º a 12º C: Matemáticas D: Ciencias E: Idioma Extranjero F: Artes Visuales y Representativas G: Cursos Electivas Todos alumnos tienen que cumplir con los requisitos “A-G”, como requisitos de graduación. Los requisitos "A-G" incluye idiomas del mundo como un requisito. Será requerido que los estudiantes tomen por lo menos 2 años de un curso de segunda lengua, pero muy recomendable 3 años. Los sistemas de CSU requieren 2 años, pero los sistemas del UC recomiendan altamente 3 años. El 3ro año ayuda a estudiantes a ser más competitivos. All students will be required to fulfill the A-G requirements as graduation requirements. “A-G” includes world language as a requirement. It will be required for students to take at least 2 years of a second language course, but highly recommend 3 years. CSU systems require 2 years, and UC systems state 2 yrs, but highly recommend 3 years. The 3rd year helps students be more competitive. A: US History, Government/World History (2 years) B: English 9-12 (4 years) C: Algebra, Formal Geometry, Intermediate Algebra, Math Analysis, Calculus (3 years, 4 recommended) D: Biology, Chemistry, Physics (2 years, recommended) E: Foreign Language (2 years, 3 recommended) F: Visual & Performing Arts (1 year) G: College Prep Elective or additional year of any of the above (1 year) Program Options February 2016 SPAN
24 Exención Paterna Los padres de familia deben acudir personalmente a la escuela para solicitar la exención paterna. La participación de los estudiantes en el Programa Bilingüe Alternativo requiere una exención de los padres aprobada. Las escuelas deben impartir el Programa Bilingüe Alternativo cuando las exenciones hayan sido aprobadas para 20 alumnos o más con el mismo idioma materno y en el mismo grado. Los padres de familia reciben una copia de la exención paterna. Program Options February 2016 SPAN
25 ¡Gracias! Program Options February 2016 SPAN