1 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS TALLERES DE ENRIQUECIMIENTO1 ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LOS TALLERES DE ENRIQUECIMIENTO Ana Herrera Tobaruela Profesora especializada en la atención al alumnado con altas capacidades intelectuales de Jaén LINARES 23 ABRIL 2015 Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Jaén
2 2 SÍNDROME DE SOLOMON Imagen tomada de
3 3 ¿EN QUÉ CONSISTIÓ? Estudio de 1951 en el que Solomon Asch se hizo pasar por oculista en un instituto para realizar una prueba de visión. 123 voluntarios – 7 compinchados con Asch 3 líneas verticales de diferentes longitudes junto a una cuarta línea. Debían decir cuál de entre las 3 líneas era igual a la otra dibujada al lado. Se repitió 18 veces por cada uno de los 23 voluntarios: solo un 25% de los participantes mantuvo su criterio todas la veces que les preguntaron. El resto de dejó influir al menos en una ocasión por la opinión de los demás.
4 Pone de manifiesto que:4 Pone de manifiesto que: Revela nuestra falta de autoestima y confianza en nosotros mismos Seguimos formando parte de una sociedad en la que se tiende a condenar el talento y el éxito ajenos. explorable.com
5 REALIDADES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS5 REALIDADES DE LOS CENTROS EDUCATIVOS elpais.com - envidia hacia quien sobresale - rivalidad por ver quién es más “listo” y en qué DOCENTES - aceptación de ideas superiores o distintas a lo esperado - ¿qué pasa si nos corrigen? - la normalidad no es para quien rompe la respuesta esperada
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9 PENSAMIENTO DIVERGENTE9 PENSAMIENTO DIVERGENTE ¿Estamos preparados para aceptarlo y fomentarlo? ¿Entra dentro de nuestras programaciones? ¿Hemos pensado que pueda ser útil para el desarrollo integral de nuestro alumnado? Pensar o reproducir
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13 CÓMO INTERVENIR DESDE LOS CENTROS1313 CÓMO INTERVENIR DESDE LOS CENTROS Profesora especializada: FOMENTAR EN EL CENTRO EL TRABAJO CON EL ALUMNADO AACCII DESDE SU DÍA A DÍA, NO COMO ALGO PUNTUAL Qué demandan los centros
14 PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN1414 PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN Enriquecimiento curricular Manuel Dorado Santillana, La Casa del Saber Talleres temáticos Escritura creativa Matemáticas divertidas y razonamiento lógico Proyectos de trabajo a través de centros de interés
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16 1616 BLOG
17 1717 ESCRITURA CREATIVA Alberto y Tomás Cubos O.A. Propuesta
18 GIANNI RODARI Cuentos para jugar Gramática de la fantasía1818 GIANNI RODARI Cuentos para jugar Gramática de la fantasía Cuentos por teléfono
19 MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO LÓGICO1919 MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO LÓGICO
20 2020 TANGRAM
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23 2323 Une con 4 líneas rectas y de un solo trazo (no puedes levantar el lápiz del papel ni pasar dos veces por la misma línea) 9 puntos como los del dibujo. marjunco2.blogspot.com
24 2424 Y con 3 líneas??
25 2525 A b r e s o n o retomania.blogspot.com
26 PROYECTOS POR CENTROS DE INTERÉS2626 PROYECTOS POR CENTROS DE INTERÉS Imagen tomada de Imagen tomada de
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29 BUSCANDO LAS 7 MARAVILLAS DE JAÉN2929 BUSCANDO LAS 7 MARAVILLAS DE JAÉN Imagen tomada de