1 ORTOGRAFÍA “Las buenas letras hablan más que mil palabras”PRESENTADO POR: YURANI LIBEHT ROJAS TAFUR CINDY MILENA VELANDIA MONTEALEGRE. DOCENTE: LUIS RAMÓN LÓPEZ MENDOZA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IBAGUÉ PROYECTO OVA 1C-2014

2 ÁREA CONTENIDO GRADO

3 INTRODUCCIÓN La ortografía es la manera correcta de escribir las letras de las palabras, sin embargo es un elemento del que la mayoría de estudiantes y docentes de cualquier nivel educativo carecen. Se podría pensar que el aprendizaje de la ortografía tiene sus bases en el nivel de educación elemental y que se va fortaleciendo con forme el estudiante va avanzando en su formación académica hasta llegar al nivel superior con una ortografía perfecta. Pero la realidad muestra todo lo contrario, todos los estudiantes escriben de una manera tan deficiente que a veces no es posible entender el mensaje que éstos pretenden dar. Es necesario despertar en los alumnos la necesidad de la comunicación escrita apoyada en una buena ortografía.

4 OBJETIVOS Aplicar correctamente las normas ortográficasQue los alumnos de tercero de primaria conozcan la importancia de escribir y leer correctamente con base en normas ortográficas. Aplicar correctamente las normas ortográficas Proponer actividades encaminadas a que los alumnos y alumnas reflexionen sobre la importancia de una buena ortografía para una mejor comunicación. Despertar en los estudiantes una conciencia ortográfica.

5 ESTÁNDAR Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

6 USO DE LAS MAYÚSCULAS

7 La letra mayúscula es la que, en relación con la minúscula, tiene mayor tamaño y por lo general distinta forma

8 Colorea de rojo las letras que están escritasen mayúscula.

9 Cuáles de estas letras son mayúsculasHaz clic en la respuesta correcta: m A e r

10 Lee el siguiente texto y observa el uso de mayúsculas:Cantó Huila a Medellín que encontró por el camino, junto a la orilla del lago a Magdalena y Nariño. Magdalena muy contenta corrió a avisarle a Quibdó, Quibdó contó 1,2,3,4..Magdalena se escondió!

11 Completa la información de la tabla. No olvides el uso de las mayúsculas Nombres y apellidos de personas Nombres de cuiudades y paises Nombres de ríos

12 Escribe el nombre de tus cantantes favoritos.Qué ciudad o país te gustaría conocer?

13 EL PUNTO

14 Clases de puntos PUNTO SEGUIDO PUNTO APARTE PUNTO FINALSE UTILIZA PARA SEPARAR ORACIONES QUE TRATAN EL MISMO TEMA. PUNTO APARTE SE UTILIZA PARA SEPARAR PARRAFOS. PUNTO FINAL SE UTILIZA PARA FINALIZAR UN ESCRITO.

15 Lee el siguiente texto y observa el uso de las tres clases de puntos.El domingo por la tarde, Bufí, una perra De raza pastor alemán, sacó de las aguas De l mar a su dueña, una hermosa niña de Seis años. Lucita estaba bañándose en Una playa, y accidentalmente su flotador se desinfló. Bufí, que la estaba vigilando, se dio cuenta De que Lucita se estaba ahogando, se Lanzó al agua y la salvó.

16 Relaciona Después de punto seguido… se escribe en la línea siguiente.Después de punto y aparte… indica que el texto se ha terminado. El punto final se escribe en la misma línea.

17 Escribe punto donde corresponda y di qué clase de punto es.El conejo es un animal pequeño y peludo Su cuerpo Es de forma alargada y sus patas traseras son largas; Por eso puede correr muy rápido Su cola es corta y redondeada Su cabeza es Pequeña y sus orejas largas le permiten captar Sonidos lejanos Es un animal muy dócil y juguetón

18 m antes de p y b

19 Lee las palabras Campesino Sombrero Campana Bombilla sombra

20 Qué letra se escribe antes de:temprano Ambrosio tempestad sombrero

21 Lee el siguiente texto:El domingo pasado fuimos de paseo al campo. Llevamos sombreros, lámparas, botas y cantimploras con mucho líquido. al llegar recogimos muestras de animales pequeños para nuestra clase de biología. Lo que más me llamó la atención fue contemplar los túneles que fabrican las lombrices de tierra, y los grandes enjambres de abejas.

22 Del texto anterior escribe las palabras que tienen m antes pY m antes de b. Palabras con mb Palabras con mp

23 Ambrosio amparo pomposo sombra campo ambienteColorea con amarillo las cintas con las palabras que tienen mp Y de color verde las palabras de tienen mb. Ambrosio competencia amparo pomposo sombra campo ambiente

24 Haz clic en las palabras que tienen mb y mp

25 Separación silábica

26 La sílaba es cada uno de los golpes de voz en quese divide una palabra. TA-BLE-RO CO-NE-JO

27 Palabras con una sílaba. Palabras con dos sílabas.SAL CAL LUZ SOL Palabras con dos sílabas. BE SO QUE SO Palabras con tres sílabas. DU RAZ NO GI RA SOL

28 Ordena las sílabas y escribe las palabras correctamente:Fa-ra-ji ta-pe-trom gre-can-jo

29 CLASIFICACIÓN SEGÚN NÚMERO DE SÍLABAS Tienen mas de tres sílabasMONOSÍLABAS Tienen una sola sílaba BISÍLABAS Tienen dos sílabas TRISÍLABAS Tienen tres sílabas POLISÍLABAS Tienen mas de tres sílabas

30 Escribe el número de sílabas de cada palabra.CUADRÚPEDO SAL PEINE SILLA

31 Escribe su nombre y sepáralo en sílabas.

32 DIPTONGO Y TRIPTONGO

33 Observa la separación silábica de las siguientes palabras.Lue-go Cier-vo Es-cue-la Bai-le

34 HAY DIPTONGO CUANDO EN UNA MISMA SÍLABA SE ENCUENTRAN DOS VOCALES SEGUIDAS.EJEMPLOS: PEINILLA PIANO CIELO

35 VOCAL ABIERTA MÁS VOCAL CERRADA VOCAL CERRADA MÁS VOCAL ABIERTAei:peine,reina ai:baile,aire VOCALES ABIERTAS a-e-o VOCAL CERRADA MÁS VOCAL ABIERTA ue:fuego,juego Ie:ciervo,abierto VOCALES CERRADAS i-u DOS VOCALES CERRADAS ui:cuidar,ruido Iu:ciudad,ruiseñor

36 EL TRIPTONGO ES LA UNIÓN DE TRES VOCALES QUE SE PRONUNCIAN EN UNA MISMA SILABA.guau buei

37 Divide en sílabas las siguientes palabras y escribeal frente el triptongo. Columpiáis Efectuáis Estudiáis copiéis

38 Lee la siguiente nota, luego haz una lista de las palabras destacadas.Sepáralas en sílabas. Juliana, en estas vacaciones vamos a salir de paseo. Abandonaremos la ciudad y nos embarcaremos en una canoa hasta llegar a una hermosa casa de campo. Si eres verdaderamente paciente vivirás un auténtico cuento de hadas.

39 CONCLUSIONES La ortografía es muy importante, no sólo para los(as) estudiantes, sino que para el público en general. La acentuación es vital para diferenciar el tono de voz, expresión, e incluso para determinar el significado de las palabras. Ejemplo: Público y Publicó no significan lo mismo debido a su acentuación diferente. Es importante que aprendamos a escribir correctamente, ya que tendremos una mayor claridad de expresión que nos permitirá comunicar nuestras ideas mejor. Si aprendemos a usar expresiones correctas, no sólo servirán para hacernos más educados, sino para dar a conocer una imagen buena ante la sociedad.

40 BIBLIOGRAFÍA: EDITORIAL LIBROS Y LIBROS S.A.,BOGOTÁ D.C, COLOMBIA,2012.

41 AGRADECEMOS SU ATENCIÓNMUCHAS GRACIAS