1 Otwarte formy nauczaniaProjekt „PRAKTYKA NA MIARĘ XXI WIEKU” jest realizowany przez Państwową Wyższą Szkołę Zawodową w Nysie w partnerstwie z Gminą Nysa

2

3 Ważne pojęcia na wskroś curriculum poza curriculumnauczanie projektowe uczenie się sytuacyjne uczenie się „umiejscowione” zorientowanie na działanie

4 Otwarte nauczanie jako szerokie pojęcie, a w nim:Otwartość w procesach planowania i decyzji (dla ucznia i nauczyciela) Otwarcie programów nauczania Otwarcie szkoły na świat zewnętrzny Otwarcie granic przedmiotowych Otwarcie homogenicznych (pod względem wieku lub osiągnięć) grup Otwarcie myślenia dydaktycznego

5 Punkty wyjścia dla otwartych form nauczaniaDydaktyka komunikacji (nauczyciel partnerem ucznia) Konstruktywizm (uczenie się jako proces konstrukcji, za który uczeń sam odpowiada) Kompleksowe uczenie się Uczenie się skierowane na działanie Kreatywność Uczenie się przez odkrywanie (różne drogi i różne tempo) Otwarte programy nauczania Pozaszkolne miejsca nauki

6 Płaszczyzny otwarcia metodyczno-organizacyjna dydaktyczno-treściowapedagogiczna

7 Płaszczyzna metodyczno-organizacyjnaFormy nauczania umożliwiające wewnętrzne zróżnicowanie w kontekście stylów i tempa uczenia się, predyspozycji uczniów

8 Płaszczyzna dydaktyczno-treściowaUczniowie decydują (częściowo) o swoich zadaniach

9 Pedagogiczna Uczniowie decydują w pewnej mierze o celach nauczania

10 Koncepcje/formy otwartego nauczaniaDzień/godzina wolnej pracy Dzień projektowy/przedmiotowy Kółko zainteresowań, warsztaty Pozaszkolne miejsca nauczania Praca projektowa Wolne pisanie Doświadczenia językowe

11 Praca wolna Różne formyPedagogika reformy (Freinet, Montessori, Gaudig, Petersen) Można ją zakotwiczyć w planie lekcji

12 Dzień projektowy/przedmiotowyPraca wolna zakotwiczona czasowo w planie lekcji

13 Kółko zainteresowań, warsztaty, centraPraca wolna zakotwiczona miejscowo np.. Centrum pisania i czytania (z.B. Schreib- Lesezentrum)

14 Pozaszkolne formy nauczaniaLiteratura „w miejscu” Zastąpienie nauczyciela przez innych ekspertów

15 Projekty Tok pracy wyznacza struktura projektu, a nie program nauczania Autentyczne sytuacje zastosowania wszystkich kompetencji

16 Wolne pisanie Odpowiedź pedagogiki reformy na reproduktywne wypracowanie Wolność wyboru miejsca i czasu pisania oraz materiałów