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4 “P R O Y E C T O C A Y E N A” INMACULADA SOLANO DE HERNANDEZ LUZ NERIS MARTINEZ NUÑEZ ISMENIA ESTRADA PEREZ INSTITUTO DISTRITAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL “NUEVA GRANADA” BARRANQUILLA - 2006

5 PRESENTACION Al iniciar el proyecto ORIENT@TE “EL MUNDO A UN CLIC”, la prioridad fue consolidar un proyecto educativo institucional alrededor de la informática. Hoy cuando culminamos una etapa de nuestro proyecto interinstitucional la informática y la tecnología debe facilitarnos un mejor proceso de aprendizaje con herramientas definidas alrededor de la virtualidad. La construcción de políticas institucionales que reflejan calidad en cualquier institución educativa se esbozan en los planes de mejoramiento. ORIENTATE ha ocupado una banda ancha en el mejoramiento de la calidad de la educación en el IDDI, por eso hoy contamos con un banco general de objetos de aprendizaje como paint, word, excel, power point, como materiales de aprendizaje y de producción de este puñado de maestros. Esto se convierte en un importante punto de consulta para continuar aprendiendo. A continuación vamos a presentar un modelo de desarrollo profesional con ORIENT@TE “EL MUNDO A UN CLIC” en el IDDI.

6 DESARROLLO Desde el proyecto Educativo Institucional se conciben tres (3) procesos reflejados en la flor representativa de nuestra Barranquilla “LA CAYENA” Procesos Administrativos y Organizacionales. Procesos Académicos y Pedagógicos. Procesos de Desarrollo del Estudiante y de Proyección a la Comunidad.

7 OBJETIVO GENERAL AMPLIAR LA GESTION INSTITUCIONAL PROPICIANDO EL USO DE LA TECNOLOGIA, IMPULSANDO UNA REDEFINICION DEL ROL DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y SUS PROPOSITOS EN CUANTO A LA VINCULACION CON EL SECTOR PRODUCTIVO, LA INVESTIGACION APLICADA Y EL RECONOCIMIENTO DE LOS PROCESOS TECNOLOGICOS ASPECTOS QUE MINIMIZAN EL ACADEMICISMO.

8 OBJETIVOS ESPECIFICOS BRINDAR INSUMOS VALIOSOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR, PROCESOS DE SEGUIMIENTO, ELABORACION DE INFORMES DIAGNOSTICOS Y EVALUATIVOS CON EL PROPOSITO DE CAMBIAR EL ESQUEMA DE ELABORACION. BRINDAR INSUMOS VALIOSOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR, PROCESOS DE SEGUIMIENTO, ELABORACION DE INFORMES DIAGNOSTICOS Y EVALUATIVOS CON EL PROPOSITO DE CAMBIAR EL ESQUEMA DE ELABORACION. BRINDAR UNA HERRAMIENTA QUE PERMITA PROYECTAR A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICION Y MANEJO DE TECNOLOGIAS QUE POTENCIEN SU FORMACIÓN EN COMPETENCIAS LABORALES Y PRODUCTIVAS (CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES). BRINDAR UNA HERRAMIENTA QUE PERMITA PROYECTAR A LOS ESTUDIANTES LA ADQUISICION Y MANEJO DE TECNOLOGIAS QUE POTENCIEN SU FORMACIÓN EN COMPETENCIAS LABORALES Y PRODUCTIVAS (CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES). DEFINIR METODOLOGIAS QUE UTILICEN UNA SERIE DE INSTRUMENTOS, DOCUMENTOS Y PROCESOS QUE PRETENDEN ALCANZAR RELACION EFECTIVA ENTRE LO QUE EL TRABAJO Y LA EDUCACION PRETENDEN ALCANZAR DEFINIR METODOLOGIAS QUE UTILICEN UNA SERIE DE INSTRUMENTOS, DOCUMENTOS Y PROCESOS QUE PRETENDEN ALCANZAR RELACION EFECTIVA ENTRE LO QUE EL TRABAJO Y LA EDUCACION PRETENDEN ALCANZAR

9 JUSTIFICACION La realidad institucional del año 2002 hacía atrás nos ubicaba en el escenario educativo como un colegio tradicional y tradicionalista; deseosos de cambiar esta realidad que no ofrecía expectativas válidas de formación efectiva y asertiva para los jóvenes, que producto de una extracción económica y social que no les permitía acceder a la educación superior, necesitaban de una OFERTA EDUCATIVA, que les brindara una educación formal asociada a la formación en competencias laborales específicas. Es claro que está necesidad pone en juego nuevas presiones sobre la institución que a su vez suelen recaer en los docentes, a partir de este momento la gestión Rectora encaminada a modificar el paradigma en el que nos encontrábamos inmersos, se involucra en la oportunidad que brinda FRIGORIFICO CONTINENTAL S.A., que con su proyecto “ORIENT@TE EL MUNDO A UN CLIC”, se constituye como la puerta de entrada de los nuevos paradigmas que hoy constituyen pilar fundamental de nuestro modelo educativo. La realidad institucional del año 2002 hacía atrás nos ubicaba en el escenario educativo como un colegio tradicional y tradicionalista; deseosos de cambiar esta realidad que no ofrecía expectativas válidas de formación efectiva y asertiva para los jóvenes, que producto de una extracción económica y social que no les permitía acceder a la educación superior, necesitaban de una OFERTA EDUCATIVA, que les brindara una educación formal asociada a la formación en competencias laborales específicas. Es claro que está necesidad pone en juego nuevas presiones sobre la institución que a su vez suelen recaer en los docentes, a partir de este momento la gestión Rectora encaminada a modificar el paradigma en el que nos encontrábamos inmersos, se involucra en la oportunidad que brinda FRIGORIFICO CONTINENTAL S.A., que con su proyecto “ORIENT@TE EL MUNDO A UN CLIC”, se constituye como la puerta de entrada de los nuevos paradigmas que hoy constituyen pilar fundamental de nuestro modelo educativo. De aquí parten una serie de oportunidades que nos acercan al sector productivo estableciendo relaciones de carácter interinstitucional mediante acciones conjuntas en pro de formar integralmente a nuestros estudiantes.

10 REALIDAD INSTITUCIONAL Están vigentes en la actualidad los siguientes convenios interinstitucionales: “JORNADAS ESCOLARES COMPLEMENTARIAS - COMBARRANQUILLA”: Beneficia a 300 estudiantes en los programas de: Clubes de Ciencia, Folclor material, Folclor coreográfico,, batuta, y el programa de “ANALISIS Y PROGRAMACION DE COMPUTADORES” que certifica laboralmente a los muchachos de el grado 11º, quienes asisten en jornada matinal a la capacitación que los forma para desempeñarse laboralmente. “SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE-SENA”: Población atendida, estudiantes, padres de familia, docentes y comunidad. La formación para las competencias laborales, específicas para los estudiantes corresponden al programa “ASISTENTES ADMINISTRATIVOS” y beneficia a los estudiantes de 10º, que asisten en jornada contraria a la jornada escolar regular, con intensidad equivalente a 14 módulos de 40 horas y con obtención de un certificado por cada módulo desarrollado. De este mismo programa se benefician 30 padres de familia que asisten en la jornada nocturna. “COMEDOR ESCOLAR” –ICBF- En convenio con el Instituto de Bienestar Familiar la ONG ------, administra el comedor escolar que beneficia a la comunidad estudiantil con el desayuno gratuito y la venta de almuerzos y que es un soporte valioso para los estudiantes de los programas anteriores que no pueden dirigirse a sus hogares por falta de recursos y por la lejanía.

11 ACTUAR FAMIEMPRESA-con la ONG “GENESIS”: inician el programa de formación en mentalidad de empresarios a los jóvenes de 9º “C”, cristalizando la puesta en marcha de un programa de jóvenes emprendedores y aportando la formación y el capital que los muchachos necesitan para el inicio de sus microempresas, actúan en el campo de la panadería y de las artesanías. Es así como el conjunto de Directivos Docentes: Rectoría, Coordinación Académica y Bienestar Estudiantil mediante gestión administrativa ha logrado cristalizar el sueño de generar un banco de oportunidades para nuestros estudiantes que desde las tres profundizaciones: Matemáticas, Ciencias y Emprendimiento Empresarial se forman para el presente y lo que es más importante para su Futuro. Cada uno de estos procesos está representado en una persona y ese colectivo de personas conforman un equipo que hoy integran: La Rectora: Licenciada: INMACULADA SOLANO DE HERNÁNDEZ La Coordinadora Académica: Licenciada: LUZ NERY MARTINEZ NÚÑEZ La trabajadora Social: Licenciada: ISMENIA ESTRADA PEREZ Las cuales al articular su trabajo con las herramientas que brinda el computador nos han permitido mejorar la comunicación – información con los estudiantes – profesores – padres de familia y comunidad en general.

12 LOGROS Y ALCANCES Mediatizar la interacción. Mediatizar la interacción. Producción individual y grupal. Producción individual y grupal. Simplificación de actividades. Simplificación de actividades. Ampliación de la capacidad personal de los maestros y directivos docentes. Ampliación de la capacidad personal de los maestros y directivos docentes. El apoyo a la labor educativa en la preparación de clases y pruebas. El apoyo a la labor educativa en la preparación de clases y pruebas. El interactuar del personal docente cada sábado en función del proyecto. El interactuar del personal docente cada sábado en función del proyecto. La definición de roles de cada uno de los maestros del IDDI frente a las exigencias de la virtualidad. La definición de roles de cada uno de los maestros del IDDI frente a las exigencias de la virtualidad. La definición de fortalezas comunes al interior de las áreas y de los conjuntos de grados de la institución. La definición de fortalezas comunes al interior de las áreas y de los conjuntos de grados de la institución. El apoyo que brinda Internet a la investigación y desarrollo del proceso pedagógico. El apoyo que brinda Internet a la investigación y desarrollo del proceso pedagógico. La creación de la página web con dominio propio por parte del colectivo avanzado de profesores involucrados en el proyecto. La creación de la página web con dominio propio por parte del colectivo avanzado de profesores involucrados en el proyecto. La gestión asociada de profesores, directivos y estudiantes del IDDI. La gestión asociada de profesores, directivos y estudiantes del IDDI. La motivación del colectivo de profesores para continuar con un proyecto más avanzado como es: LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC, en eventos académicos y pedagógicos en el IDDI. La motivación del colectivo de profesores para continuar con un proyecto más avanzado como es: LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC, en eventos académicos y pedagógicos en el IDDI.

13 DEBILIDADES Insuficiencia de equipos para la población atendida (Preescolar, primaria, bachillerato y media). Insuficiencia de equipos para la población atendida (Preescolar, primaria, bachillerato y media). Exigencia y calidad en el manejo del proyecto teniendo en cuenta que cada día requieres mas herramientas. Exigencia y calidad en el manejo del proyecto teniendo en cuenta que cada día requieres mas herramientas. La comunicación y asesoría técnica permanente de la empresa, se convierte en un interrogante, por no saber hasta donde vamos a llegar. La comunicación y asesoría técnica permanente de la empresa, se convierte en un interrogante, por no saber hasta donde vamos a llegar. La falta de recursos para implementar otra sala para primaria y pre – escolar. La falta de recursos para implementar otra sala para primaria y pre – escolar. Mantenimiento de los equipos (software – hardware). Mantenimiento de los equipos (software – hardware).

14 ASPIRACIONES Pretendemos llegar a mejorar la actividad docente profesional con el apoyo de las TIC. Pretendemos hacer una sociedad entre la información y el conocimiento. Acabar con la brecha digital existente. (Camino entre el computador y la persona). El diseño de un software para la elección del Gobierno Escolar. El diseño de un software para la elección del Gobierno Escolar. Diligenciar el proceso de matrícula por Internet (software). Diligenciar el proceso de matrícula por Internet (software). La instalación de un T. V. y un computador en cada aula de clases (15) para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. La instalación de un T. V. y un computador en cada aula de clases (15) para mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes. Continuar indefinidamente con la empresa y mostrar resultados con calidad. Continuar indefinidamente con la empresa y mostrar resultados con calidad. Creación de una __________administrativa para optimizar los procesos pedagógicos y comunicativos al interior del IDDI. Creación de una __________administrativa para optimizar los procesos pedagógicos y comunicativos al interior del IDDI. La utilización y navegación competente en Internet. La utilización y navegación competente en Internet.

15 PERFIL DEL DOCENTE COORDINADOR DE LA SALA a) Mostrar comprensión. b) Demostrar habilidad. c) Demostrar y aplicar estrategias pedagógicas. d) Saber apoyar a los otros docentes en su preparación e integración de la informática a las áreas. e) Manejo competente de todos los programas. f) Definir que se necesita para mejorar, analizar y saber utilizar información.

16 SENA: ESTUDIANTE S 10º PADRES DE FAMILIA DOCENTES JORNADAS COMPLEMENTARIAS COMBARRANQUILLA: ESTUDIANTES 6º -11º ICBF COMEDOR ESCOLAR BENEFICIA A ESTUDIANTES CON 200 DESAYUNOS Y 160 ALMUERZOS ACTUAR FAMIEMPRESA: BENEFICIA ESTUDIANTES DE 9º C- PROFUNDIZACION EN EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

17 FLUJO DE INFORMACION Y USO EFECTIVO DE LA TECNOLOGIA EJECUCION USO DE LOS EQUIPOS POR LOS ESTUDIANTES BENEFICIARIOS DE LOS CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES. USO DE LOS EQUIPOS POR EL CUERPO DOCENTE PARA APLICACIÓN DE NUEVAS METODOLOGIAS EVALUACION EFICIENTE MANEJO DE LOS EQUIPOS POR PARTE DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: ESTUDIANTES DOCENTES PADRES Y DIRECTIVOS DOCENTES PLANEACION CAMBIO DE ROL DE LA ESCUELA Y SUS ELEMENTOS ACTIVOS. ADOPCION DE UN NUEVO PARADIGMA DE EDUCACION CON NUEVAS FORMAS DE INTERACCION SOCIAL PARA DAR CUENTA DE UNA PLURALIDAD DE SABERES, EN LOS QUE SE INCLUYEN LENGUAJES AUDIOVISUALES

18 RESULTADOS ICFES 2002 - 2005 Incidencia del programa en el mejoramiento de los resultados obtenidos por los estudiantes que han sido beneficiarios de los lazos de formación interinstitucional Incidencia del programa en el mejoramiento de los resultados obtenidos por los estudiantes que han sido beneficiarios de los lazos de formación interinstitucional

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26 INDICES DE COBERTURA-RETENCION Y DESERCION 10291029 1029 921 929 850

27 PROYECCIONES A CORTO PLAZO Diseño de un software que permita realizar la elección del gobierno escolar. Diseño de un software que permita realizar la elección del gobierno escolar. Tener acceso a información general e individual por internet: costos matrículas, informes valorativos, resultados de período, seguimiento académico y convivencial, estado de cuenta, etc. Tener acceso a información general e individual por internet: costos matrículas, informes valorativos, resultados de período, seguimiento académico y convivencial, estado de cuenta, etc. Instalación de un televisor y un equipo en cada aula como herramienta de apoyo pedagógico. (15 en total) Instalación de un televisor y un equipo en cada aula como herramienta de apoyo pedagógico. (15 en total) A LARGO PLAZO Mantener el contacto con la empresa Frigorifico Continental para continuar recibiendo apoyo en el crecimiento institucional. Mantener el contacto con la empresa Frigorifico Continental para continuar recibiendo apoyo en el crecimiento institucional. Propender por políticas consistentes que consideren en forma integral, no sòlo las “posibilidades” que las nuevas tecnologías ofrecen, sino las condiciones personales, laborales y sociales de los docentes que las aplicarìan e incorporarían en el contexto donde están inmersos. Propender por políticas consistentes que consideren en forma integral, no sòlo las “posibilidades” que las nuevas tecnologías ofrecen, sino las condiciones personales, laborales y sociales de los docentes que las aplicarìan e incorporarían en el contexto donde están inmersos. Crear sistemas de apoyo para las escuelas y los docentes que acompañen la ejecución de los proyectos que generen reflexión acerca de la práctica y aseguren cambios en la cultura escolar. Crear sistemas de apoyo para las escuelas y los docentes que acompañen la ejecución de los proyectos que generen reflexión acerca de la práctica y aseguren cambios en la cultura escolar.

28 SOLO PARA LA REFLEXION LAS CONDICIONES ESTAN DADAS COMO NUNCA PARA EL CAMBIO SOCIAL Y LA EDUCACION SERA SU ORGANO MAESTRO. UNA EDUCACION DE LA CUNA HASTA LA TUMBA, INCONFORME Y REFLEXIVA, QUE NOS INSPIRE UN NUEVO MODO DE PENSAR Y NOS INCITE A DESCUBRIR QUIENES SOMOS EN UNA SOCIEDAD QUE SE QUIERA MAS A SI MISMA…” LAS CONDICIONES ESTAN DADAS COMO NUNCA PARA EL CAMBIO SOCIAL Y LA EDUCACION SERA SU ORGANO MAESTRO. UNA EDUCACION DE LA CUNA HASTA LA TUMBA, INCONFORME Y REFLEXIVA, QUE NOS INSPIRE UN NUEVO MODO DE PENSAR Y NOS INCITE A DESCUBRIR QUIENES SOMOS EN UNA SOCIEDAD QUE SE QUIERA MAS A SI MISMA…” GABRIEL GARCIA MARQUEZ GABRIEL GARCIA MARQUEZ

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