1 Paradigmas lingüísticosISFDNº 9 – E. Gustavo Rojas
2 Fuente bibliográfica Cabré M. Teresa y Lorente Marcé, Panorama de los paradigmas en lingüística, Instituto Universitario de lingüística aplicada, Universidad Pompeu Fabra, BArcelona.
3 Paradigmas lingüísticosParadigmas: realizaciones científicas que durante cierto período proporcionan a la comunidad académica modelos de problemas y soluciones (Thomas Kuhn). Ver esquema Paradigmas lingüísticos: Estructuralismo Lingüística chomskiana Lingüística funcional Lingüística cognitiva
4 Transposición didácticaObjetos de saber Objetos a enseñar Objetos de la enseñanza Posibilidades: transformación creación Ver esquema
5 Paradigmas lingüísticosLingüística Cognitiva 1990 Lingüística Funcional 1970 Lingüística Chomskyana 1950 Lingüística Estructuralista 1910
6 Lingüística estructuralistaAntecedentes: gramática, filología, lingüística comparativa. Objetivos: determinación de los aspectos generales y universales que aparecen en todas las lenguas. Objeto de estudio: se descarta el lenguaje se descarta el habla se postula la lengua como único objeto de estudio pertinente debido a su carácter sistemático.
7 Definición de lengua “Producto de la facultad del lenguaje que es al mismo tiempo un conjunto de convenciones necesarias adoptadas por el cuerpo social para permitir el ejercicio de esa facultad en los individuos.”
8 La lengua como sistema Sistema: Estructura organizada.Conjunto de elementos relacionados entre sí. Capaz de desarrollarse. Diferente a la suma de las partes.
9 La lengua como sistema Sentido común: la lengua como nomenclatura; supone la preexistencia de las ideas y los objetos; supone relaciones invariables. Lingüística: la lengua es un sistema de valores puros que nada determina más que el estado momentáneo de sus términos; convención pura que se impone a los sujetos.
10 Signo lingüístico Constituyentes: significado-significante.Características: arbitrariedad-linealidad. Valor: sistemático, relacional y negativo. relaciones sintagmáticas relaciones paradigmáticas Ver ejemplo
11 Lingüística funcionalAntecedentes: Círculo lingüístico de Praga - Los niveles de análisis lingüístico están determinados por funciones Los enunciados se diferencian de las oraciones por su función comunicativa La oraciones deben analizarse a partir de la perspectiva funcional Las oraciones se estructuran informativamente. Ver ejemplo
12 Principios teóricos La lengua está motivada social y pragmáticamente.Su función básica es la comunicación. Los universales lingüísticos son de naturaleza funcional. La variación lingüística se explica por el carácter social de la lengua.
13 Principios teóricos (Halliday)La teoría del lenguaje integra una teoría mayor sobre la semiótica social. Las opciones lingüísticas se ofrecen al hablante en distintos sistemas. El sistema determinante y prioritario es el pragmático. La capacidad creativa del lenguaje reside en las relaciones paradigmáticas. Ver ejemplo
14 Funciones lingüísticas (Halliday)Textual: producción. Ideacional: representaciones mentales. Intersubjetiva: hipótesis sobre la cognición del oyente.
15 Variaciones lingüísticas (Halliday)Dialecto Según usuarios Sociolecto lectos Cronolecto Variaciones Campo (tema) Según situación Tenor (código) registros Modo (formato)
16 Lingüística cognitivaEnfoque inter y transdisciplinario. Enfoque holístico en el estudio de la lengua y la cognición. Enfoque gestáltico: Ver ejemplo esquemas guiones
17 Lingüística cognitivaEconomía de recursos cognitivos. Prioridad de los textos naturales. Foco en la interacción texto-lector. Presunciones en lugar de hipótesis. Procedimientos heurísticos de abducción. Mecanismos perceptivos filtrados por el cuerpo del sujeto. Ver ejemplo
18 Mecanismos de proyección: Uso coloquial de la metáfora (ver ejemplos) Esquemas en la argumentación. Guiones en el relato literario. Dominio fuente Dominio meta
19 Psicolingüística chomskiana(ver presentación con diapositivas sobre conferencias de managua)
20 Marco de discusión Tradición filosófica y psicológica occidental sobre la naturaleza humana. Aplicación del saber actual sobre la mente- cerebro para hallar nuevas respuestas.
21 Problemas (interrogantes)¿Qué es el sistema de conocimiento lingüístico? ¿Cómo se origina el conocimiento lingüístico? ¿Cómo se utiliza el conocimiento lingüístico? ¿Cuáles son los mecanismos físicos del conocimiento lingüístico?
22 FIN DE LA PRESENTACIÓN
23 Estructura de las revoluciones científicasVolver Ciencia Normal I Ciencia Normal II Ciencia en crisis Paradigma I Paradigma II Anomalía Rev. científica
24 Posición docente ante la teoríaTeoría en sí misma bajada directa estancamiento Práctica sin teoría aislamiento institucional Teoría como insumo para analizar la práctica Volver
25 Distribución de la información en el enunciadoEl sistema de conocimiento lingüístico forma parte de nuestro mapa genético. Éste incluye diferentes módulos de conocimiento que interactúan en forma permanente. Nuestro mapa genético incluye distintos sistemas de conocimiento. Uno de ellos, según Noam Chomsky, es la facultad del lenguaje. Volver
26 Relaciones sintagmáticas y paradigmáticastorre préstamo terrario propio tierra ajeno la luna es un terrón que alumbra con luz prestada sol alumbrado estrella alumbrar noche lumbre Volver
27 Corporización de conceptos abstractosTriste = Abajo Feliz = Arriba Tiempo = Dinero Sentimientos = Contenido Volver
28 La palabra como estructura gestálticaEtsá cobodampro que las pnaorses peuedn itnetreprar pralabas con latres daedrosnades, seprime que se censorevn la preimra y la úmtila en su lagur. Etso duemserta que el crebero ritresga petaques de imanrofcóin en lagur de emelontes por saredapo. Volver
29 Metáforas de uso coloquialEl campo visual es un recipiente o contenedor. Una discusión es una guerra. La mente es una máquina. Los mercados son entidades animadas. La apariencia es una fuerza física. Volver