1 Patricia del Socorro Valdez Torres

2 la importancia de las tecnologías en el diseño de los modelos educativos para la formación de recursos humanos en la educación

3 Competencias en la educación ¿demonio u oportunidad?

4 Universidades y tecnología Cambio Calidad Competitividad Adaptarse a las demandas de empleo Mejorar la gestión Desarrollo local (cultural y económico) Gestión y docencia Reubicarse en un escenario globalizado

5 Competencias que no han perdido vigencia

6 La reforma de un plan de estudios y el perfil de egreso se deben de tener claros para saber cuales son las competencias a las que se planea llegar a lo largo del proceso del formación

7 Competencias genéricas Las competencias a ser consideradas en esta categoría ‘’competencias genéricas’’ para los estudiantes de grado de universidad, en coherencia con la mision y con los conceptos de educación general y currículo nuclear son los siguientes

8 Competencias comunicativas fluidas y de calidad en el leguaje oral y escrito Gestión y organización de personas y recursos materiales Innovación, iniciativa y emprendimiento Discernimiento espiritual Aprendizaje permanente Intervención competente

9 El enfoque de las competencias modifica los puntos de vista convencionales sobre la forma de aprender y de enseñar, pues el aspecto central, no es la acumulación primaria de conocimientos si no el desarrollo de las posibilidades que posee cualquier individuo, mediante formulas de saber y de saber hacer contextualizadas

10 Los profesores están muy motivados por su actualización, el acceso a la información de punta, la investigación y hasta la extensión.

11 El enfoque por competencias trae importantes consecuencias para los profesores que van desde el rol que asignan a los contenidos en sus cursos, el manejo de los problemas y los proyectos como estrategias didácticas

12 Formación para la ciudadanía y educación superior

13 La universidad es el lugar en donde se aprende el conjunto de saberes que permitirán al futuro titulado ejercer una profesión o dedicarse a diferentes ambitos.

14 Las competencias genéricas que todo estudiante debe poseer, son una combinación de atributos que aluden a una formación integral de conocimientos teóricos prácticos y el desarrollo de capacidades y habilidades instrumentales y meta cognitivas

15 competencia básica, que se refiere a aquellas habilidades necesarias para todas las profesiones en menor o mayor medida; y la competencia específica, que se refiere a aquellas habilidades propias de cada perfil profesional y sus especializaciones

16 Competencias Competencias técnicas/profesionales Unidad profesional- académico Competencias genéricas Competencias básicas

17 Dimensiones de la función ética Las dimensiones de la función ética de la universidad que podemos identificar en la sociedad actual son tres: una es la formación deontológica relativa al ejercicio de las diferentes profesiones;

18 otra es la formación ciudadana y cívica de sus estudiantes; y la tercera es la formación humana, personal y social que contribuya a la excelencia ética y moral de los futuros titulados en tanto que personas

19 La virtualización de la educación: consideraciones pedagógicas

20 las universidades se encuentran ante el desafío de las nuevas exigencias de un mundo globalizado, marcado por una creciente competencia y por la aparición de nuevas necesidades, a las que están obligadas a responder.

21 Necesidades tales como ofrecer una formación que se adapte a las actuales demandas de empleo, la utilización de nuevas tecnologías para optimizar esfuerzos docentes y la generación de nuevas formas de relación interinstitucional, como la educación a distancia o las redes virtuales.

22 Pedagogía Tecnología Contenido

23 Estos factores permiten encontrar de una manera mas precisa y balanceada las acciones a desarrollar y facilitan la focalización de esfuerzos frente a los recursos disponibles, debe haber una relación entre los 3 para evitar el concepto de que modernización en la educación es solo adquisición de tecnología.

24 La tecnología con sus variadas aplicaciones Renueva el terreno educativo Permite a la escuela crear nuevos entornos Facilitan una gama de opciones y oportunidades

25 La ruptura de los viejos modelos pedagógicos requiere basarse en investigaciones sobre inteligencias múltiples, teorías de comunicación, estilos de aprendizaje etc. Con el fin de crear estudiantes autónomos y romper los métodos tradicionales.