1 PAULA TORRES GOMEZ –GRACIELA ALVAREZ ROJAS RED MAESTROS DE MAESTROS MENTORAS.

2 ¿Con qué instrumentos me evaluarán? - AUTOEVALUCIÓN - PORTAFOLIO (MÓDULO 1,2 Y 3) - ENTREVISTA DE EVALUADOR PAR. - INFORME REFERENCIA DE TERCEROS CON EL PUNTAJE DE TODOS ESTOS INSTRUMENTOS SALDRÁ LA CATEGORIZACIÓN DESTACADO-COMPETENTE-BASICO-INSATISFACTORIO.

3 -LA AUTOEVALUACIÓN. -INFORME REFERENCIA DE TERCEROS. -ENTREVISTA EVALUADOR PAR.

4 PORTAFOLIO  MÓDULO 1 (PLANIFICACIÓN,EVALUACION Y REFLEXIÓN DE LAS CLASES)  MÓDULO 2 (CLASES FILMADA)  MÓDULO 3 (TRABAJO COLABORATIVO)

5 Planificación de la unidad OA 3° AÑO BÁSICO  Demostrar comprensión de las narraciones leídas:  extrayendo información explícita e implícita  reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia  identificando y describiendo las características físicas y los sentimientos de los distintos personajes  recreando, por medio de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción  estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias  emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

6 EVALUACIÓN  - TIPS  EL OBJETIVO DECLARADO  HABILIDADES DECLARADAS POR ITEMS.  SI SON CON ALTERNATIVAS QUE HAYA UNA RESPUESTA UNICA.(SIN INTERPRETACIONES.  LAS INDICACIONES DEBEN SER ESPECIFICAS.

7 REFLEXIONES  Analiza cómo incidió en el aprendizaje de sus alumnos.  Dar a conocer los intereses, conocimientos previos u otras características de ellos.  Reflexionar sobre sus decisiones pedagógicas efectivas y poco efectivas  Lograr explicar de qué manera estas afectan al trabajo desarrollado con los alumnos.  Analizando las razones que provocan esos efectos y su impacto en el aprendizaje

8 CLASE FILMADA  Promoción de la participación de los alumnos: Los estudiantes deben participar en todos los 3 momentos de la clase -en el inicio-desarrollo y cierre.  Ambiente de trabajo: El ambiente de trabajo debe ser favorable, si en algún momento este se altera, el profesor debe hacerse cargo y retomar la atención, además destacar lo bueno que hacen dentro de la clase. .

9  Acompañamiento de las actividades: -las instrucciones deben ser claras y precisas. -el profesor monitorea, -responden preguntas, -aclaran dudas, -se revisan actividades, - felicita

10  Calidad del cierre: -se consolidan los aprendizajes.  Los objetivos de la clase - todos los objetivos deben ser abordados durante la clase, -todas las actividades deben apuntar directamente al logro del objetivo.  Se debe enseñar un concepto o una habilidad.

11  ¿Cómo DEBEN SER LAS PREGUNTAS QUE HAGO? las PREGUNTAS QUE SE HAGAN DEBEN SER EN LAS QUE LOS ALUMNOSD ELABOREN INFORMACIÓN.

12  RETROALIMENTACI ONES GENERALES DE DESEMPEÑO RETROALIMENTACIONES DE PROFUNDIZACIÓN DE DESEMPEÑO RETROALIMENTACIONES DE PROMOVER QUE ALCANCE EL DESEMPEÑO Estas son de baja calidad y corresponden a entregar criterios como: bien, mal, inténtalo de nuevo, etc. Estas son de buena calidad y corresponden a entregar criterios como: ¿por que lo hiciste así?, cómo lo hiciste?, explícame la estrategia que ocupaste, etc. Estas son de buena calidad y promueven que el alumno mejore o alcance un desempeño deficiente o incompleto, el docente entrega «pistas» o guía para que ello ocurra.