1 PAUTAS DE DISEÑO PARA LA DIVERSIDAD: DESARROLLO DE JUGUETES ADECUADOS A NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA Pautas y recomendaciones para el diseño de juegos de mesa accesibles Ibi, 30 de abril de 2007

2 En el estudio de juguetes con niños/as han participado un total de 71 expertos, procedentes de los siguientes centros e instituciones: DESCRIPCIÓN MUESTRA DE CENTROS Y EXPERTOS COLABORADORES 1. Centro Estatal de Autonomía Personal y A. Técnicas (CEAPAT). IMSERSO. Madrid 2. Centro de Recuperación de Minusválidos Físicos (CRMF). IMSERSO. Albacete 3. Sergio Martínez Pérez. Madrid 4. CEE Infanta Elena. Madrid 5. Asociación para la ayuda del paralítico Cerebral (ATEMPACE). Madrid 6. CPEE “María Soriano”. Madrid 7. Beatriz Matesanz. Madrid 8. EOE Discapacidad motórica. Málaga 9. CPEIP Ricardo León. Málaga 10. CP El Tomillar. Benalmádena. Málaga 11. CEIP José Luis Villar Palasí. Vélez- Málaga 12. CAT Equipo SIDI. Málaga 13. C.P.E.E. Eloy Camino. Albacete 14. C.P.E.E. Cruz de Mayo. Hellín. Albacete 15. Centro Adapei. Asprona. Albacete 16. Apaceal. Albacete 17. Aspacecire. C. Real 18. CPEE Primitiva López. Cartagena. Murcia 19. Centro de Atención a Minusválidos Físicos (CAMF). IMSERSO. Guadalajara 20. Centro Base. Equipo de Atención Temprana. Albacete 21. Centro de Accesibilidad y Ayudas Técnicas. Santander

3 Desplazarse de manera autónoma. Hay que ir de tras de ellos o ir a buscarlos Agarrar, sobre todo piezas muy pequeñas y delgadas Incluyen piezas o complementos delgados, pequeños, resbaladizos o del difícil acceso para el agarre Usar ambas manos simultáneamente para manipular Exigen movimientos simultáneos de ambas manos Realizar movimientos precisos con las manos Exigen precisión manipulativa LOS NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER DIFICULTADES PARA… TIENEN MENOS ACCESIBILIDAD LOS JUGUETES QUE…

4 Manipular ejerciendo fuerza Exigen fuerza en la manipulación para realizar encajes, aprietes o activación de elementos Manipular, coger y trasladar objetos de peso elevado Pesan en exceso (dependiendo también de otras características como la textura, la dureza o la actividad que se realiza con ellos) Realizar movimientos rápidos Exigen velocidad en el movimiento Mantener objetos quietos sobre la superficie de juego Que se desplazan fácilmente con movimientos involuntarios Evitar tirar accesorios o piezas al suelo de manera involuntaria Tableros o superficies de juego que no tienen topes en los bordes LOS NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER DIFICULTADES PARA… TIENEN MENOS ACCESIBILIDAD LOS JUGUETES QUE…

5 Mantenerse sentados sin apoyos sobre juguetes para montarse Siendo para montarse no tienen respaldos altos y sistemas similares a cinchas para sujeción del tronco y pelvis Dirigir objetos coordinando el movimiento Que exijan precisión en el movimiento para controlar el juguete y que ese control no pueda ser repartido con otro jugador Agarrar y sujetar objetos compactos que no tienen partes de fácil agarre o enganche Que siendo compactos y de tamaño grande no disponen de asas o relieves que faciliten el agarre o enganche LOS NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER DIFICULTADES PARA… TIENEN MENOS ACCESIBILIDAD LOS JUGUETES QUE…

6 PROBLEMAS DE ACCESIBILIDAD O MANEJO MÁS FRECUENTES EN LOS JUEGOS DE MESA Y RECOMENDACIONES PARA SOLVENTARLOS

7 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Meter y sacar dados de los cubiletes Incorporar dados electrónicos que funcionan con pulsadores o, también, dados grandes y ligeros

8 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Agarrar cubiletes o piezas grandes que no caben en manos con contracturas o con deformaciones Evitar cubiletes grandes y piezas de gran tamaño que sea preciso coger con una mano. PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

9 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Realizar acciones precisas en juegos de habilidad como pueda ser arrojar a distancia y con precisión (bolas, dardos, fichas,…) En los juegos que requieran mucha habilidad o puntería poder cambiar las normas para facilitar la consecución de los objetivos. Es interesante colocar diferentes opciones de enganches y apoyos. PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

10 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Realizar movimientos rápidos Evitar o modificar las propuestas de juego que exijan rapidez PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

11 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Agarrar dados o piezas pequeñas Evitar accesorios de muy pequeño tamaño. Son deseables dados o piezas grandes y de una textura rugosa que evite deslizamientos. PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

12 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Agarrar fichas o piezas pequeñas cuando éstas son demasiado planas Colocar sistemas de agarre a las piezas (pomos, anillas, etc.) o aumentar su altura. Como medida orientativa la altura de piezas de juegos de mesa puede estar cercana a los 2 cm. PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

13 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Evitar desplazamientos involuntarios del tablero durante el juego Realizar las bases de los tableros en material antideslizante PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

14 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Tableros demasiado pequeños en los que las fichas han de colocarse muy juntas Hacer tableros grandes y dispersar en ellos la ubicación de las fichas, casillas o elementos PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

15 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Derribar o mover involuntariamente las fichas o accesorios del tablero por movimientos incontrolados de manos y brazos Ampliar la distancia entre fichas o superficies de juego PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

16 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Tirar fichas o accesorios al suelo involuntariamente. Poner topes a los tableros o superficies de juego PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

17 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Tener que levantar las fichas de los tableros: cogerlas de un lado para ponerlas en otro. Para muchos de ellos es más fácil trasladar fichas arrastrándolas Diseñar tableros que permitan arrastrar las fichas para jugar. Es conveniente, en el caso de fichas altas, que las fichas tengan concentrado el peso en la parte inferior. PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

18 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Jugar en el plano horizontal (sobre la mesa). En ocasiones alcanzan mejor elementos que están en un plano más vertical Poder inclinar los tableros sin que se caigan los elementos utilizando imanes o velcros. PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

19 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Agarrar y manejar tarjetas o cartas Engrosar cartas o tarjetas o incluir soportes para colocarlas PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

20 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN El babeo excesivo de algunos niños puede deteriorar elementos de papel o cartón Incluir elementos plastificados y fáciles de limpiar PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

21 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Abrir las cajas de los juguetes. Cuando la tapa va separada exige el trabajo coordinado de ambas manos o brazos Evitar cajas de dos piezas. Son preferibles las cajas de tapa abatible PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

22 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Evitar derribar soportes para fichas y accesorios (si es que se incluyen) poco estables Soportes compactos y estables difíciles de derribar o desplazar involuntariamente. Colocar antideslizante en los soportes PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

23 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Acceder a piezas o fichas escondidas tras un soporte Rebajar la altura de apoyo del soporte o realizar escotaduras para un acceso fácil a la ficha. PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

24 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Arrastre de fichas en los tableros cuando éstos son plegables y están desajustados (por ejemplo por el doblez) en su parte central Intentar tableros completamente planos, sin desniveles para permitir arrastres de piezas. Facilitar varillas tipo rastrillo para el empuje o tracción de piezas o fichas. El borde de la superficie de contacto de la ficha debe ser redondeado para no tropezar en los pequeños desniveles de los tableros de juego PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

25 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Voltear cartas o fichas sobre una superficie de juego Proporcionar o incluir topes en el tablero de juego para ayudar en el volteo de las fichas Colocar elementos que faciliten el agarre y volteo (similar a los que se colocan en las fichas del dominó) PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

26 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Recoger los elementos en la caja una vez finalizado el juego Aumentar el espacio interior de las cajas de manera que los elementos puedan ser guardados sin necesidad de un orden cuidadoso PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

27 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Sujetar o colocar las propias cartas o fichas evitando que los contrincantes las puedan ver Incorporar pantallas que permitan colocar las fichas boca arriba sin que puedan verlas el resto de contrincantes PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

28 LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN La manipulación cuidadosa de materiales endebles Uso de materiales resistentes y flexibles PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES

29 EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD O POR SU ADECUACIÓN A ESTE TIPO DE NIÑOS/AS

30 El bajo peso y tamaño permiten colocarla en la posición de mejor alcance para el niño EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD DIANA DE FÁCIL AJUSTE A LAS HABILIDADES PARTICULARES

31 El tamaño de la pelota así como su textura se adaptan a distintas posibilidades de sujeción EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD DIANA DE FÁCIL AJUSTE A LAS HABILIDADES PARTICULARES

32 La textura de la pelota (velcro) permiten la fijación a la ropa para posibilitar el alcance fácil EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD DIANA DE FÁCIL AJUSTE A LAS HABILIDADES PARTICULARES

33 EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD FICHAS MAGNÉTICAS La fijación magnética al tablero permite la modificación del ángulo del plano de trabajo así como su desplazamiento sin necesidad de levantar cada ficha del tablero

34 EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD DADO SOBREDIMENSIONADO Dado especialmente adecuado por su tamaño y textura rugosa y con un leve acolchado lo que facilita el agarre

35 EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD FICHAS DE FÁCIL AGARRE Fichas ligeras con relieve que facilita diversos agarres

36 EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD FICHAS MAGNÉTICAS Fichas de ajuste magnético al tablero que facilita un desplazamiento por arrastre sin necesidad de levantar y sostener la ficha por encima del tablero

37 EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD POMOS DE AGARRE PARA FICHAS Pomos fijados a la zona posterior de las fichas que facilitan el agarre y volteo

38 EJEMPLOS DE DETALLES DE JUEGOS DE MESA QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD FICHAS SOBREDIMENSIONADAS Fichas de tamaño grande que facilitan los agarres y un mayor tamaño de la imagen

39 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES REALIZADAS A JUEGOS DE MESA PARA MEJORAR SU ACCESIBILIDAD EN NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA

40 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES FIJACIÓN DE VELCRO Se ha incorporado una cinta de velcro autoadhesivo en la parte posterior de la diana para poder ajustarla de manera sencilla y sin deterioro de mobiliario a la capacidad de alcance y precisión del niño

41 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES FACILITACIÓN POR MEDIO DE POMO Para resolver el escaso grosor de las fichas se ha añadido un pomo de madera. El pomo es un tirador de cajón que se ha pegado en la superficie de la ficha. El objeto es crear una mayor superficie para el agarre y empuje de la ficha sin entorpecer la actividad de juego.

42 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES COLOCACIÓN DE TAPETE ANTIDESLIZANTE Para evitar los desplazamientos involuntarios del tablero de juego se ha colocado un tapete antideslizante en el reverso. Este tapete es una ayuda específica que se adquiere en tiendas especializadas y resuelve eficazmente dichos desplazamientos.

43 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES USO DE SOPORTE DE CARTAS Para mantener las cartas a la vista es posible disponer de una adaptación en madera o plástico que permite colocar a la vista un número elevado de cartas. Estas adaptaciones se realizan artesanalmente o pueden ser adquiridas en tiendas especializadas.

44 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CARTAS ENGROSADAS Cuando las cartas están dispuestas sobre la mesa y es difícil cogerlas o voltearlas puede engrosarse la base pegando una pieza de espuma que cree un espacio entre la carta y la mesa y que permita apalancarla o cogerla de manera fácil. Para esta espuma se ha utilizado un recorte de colchoneta aislante y puede adquirida en grandes superficies.

45 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES SOPORTE DE MASILLA Para la verticalización de las cartas y su disposición sobre la mesa de manera que el alcance y agarre sea fácil se han colocado pegotes de masilla (plastilina en este caso) que permiten pinchar la carta que queda fijada en posición vertical

46 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES SOPORTE CON ESCOTADURA Para facilitar el coger las fichas de la parte superior se ha realizado, limando, una serie de escotaduras que no invalidan el soporte y permiten coger con pinza digital las piezas. Es un agarre más seguro que el que se hacía antes (por deslizamiento).

47 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES FIJACIÓN DE SOPORTE El soporte está dotado de bisagra que permite plegarlo. Esto es una dificultad añadida para personas con poca habilidad manual. En este caso se ha fijado la bisagra con pegamento lo que impide que se cierre el soporte y simplifica esta tarea.

48 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES ENGROSAMIENTO DE FICHA El escaso grosor de las fichas hace muy difícil el poder recogerlas de la mesa. Para resolver este problema se han apilado y pegado 4 de ellas y se ha formado una ficha de 14 mm de grosor que ahora se puede recoger de forma fácil.

49 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES COLOCACIÓN DE ANTIDESLIZANTE Hay soportes de muy poco peso que han de ser utilizados con un buen control motor para no desplazarlos involuntariamente. Para solucionar esto se ha colocado material antideslizante en las 4 patas. La solución es parcial ya que la superficie de contacto es escasa en este modelo y el deslizamiento, aunque menor, persiste.

50 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES ENGROSAMIENTO DE POMO Para personas que no disponen de pinza digital ha habido que prolongar y engrosar los pomos de fichas para posibilitar el agarre de puño. El material utilizado es tubo de gomaespuma.

51 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES RASTRILLO DE ARRASTRE Y EMPUJE En el caso de dificultades en el alcance y manipulación se ha fabricado en madera una adaptación tipo rastrillo que se coge o se fija a la mano y permite empujar o recoger fichas.

52 RESUMEN DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE HACEN QUE UN JUEGO DE MESA SEA MÁS ACCESIBLE PARA NIÑOS/AS SON DISCAPACIDAD MOTORA: PAUTAS DE DISEÑO

53 RESUMEN : PAUTAS DE DISEÑO 1 Incorporar dados electrónicos que funcionan con pulsadores o, también, dados grandes y ligeros Evitar cubiletes grandes y piezas de gran tamaño que sea preciso coger con una mano. En los juegos que requieran mucha habilidad o puntería poder cambiar las normas En soportes y pìezas permitir diversas opciones de enganches y apoyos. Evitar o modificar las propuestas de juego que exijan rapidez Accesorios grandes y de textura rugosa que evite deslizamientos. Colocar sistemas de agarre a las piezas (pomos, anillas, etc.) o aumentar su altura.

54 RESUMEN : PAUTAS DE DISEÑO 2 Realizar las bases de los tableros en material antideslizante Hacer tableros grandes y dispersar en ellos la ubicación de las fichas, casillas o elementos Ampliar la distancia entre fichas o superficies de juego Poner topes a los tableros o superficies de juego Diseñar tableros que permitan arrastrar las fichas para jugar. En el caso de fichas altas, es deseable que tengan concentrado el peso en la parte inferior. Poder inclinar los tableros sin que se caigan los elementos utilizando imanes o velcros. Engrosar cartas o tarjetas o incluir soportes para colocarlas

55 RESUMEN : PAUTAS DE DISEÑO 3 Incluir elementos plastificados y fáciles de limpiar Cajas de tapa abatible y fácil apertura Soportes compactos y estables difíciles de derribar o desplazar involuntariamente. Colocar antideslizante en los soportes Dotar a los soportes de escotaduras para un acceso fácil a la ficha. Intentar tableros completamente planos, sin desniveles para permitir arrastres de piezas. El borde de la superficie de contacto de la ficha debe ser redondeado para no tropezar en los pequeños desniveles de los tableros de juego

56 RESUMEN : PAUTAS DE DISEÑO 4 Proporcionar o incluir topes en el tablero de juego para ayudar en el volteo de las fichas Colocar elementos elevadores que faciliten el agarre y volteo (similar a dominó) Aumentar el espacio interior de las cajas de manera que los elementos puedan ser guardados sin necesidad de un orden cuidadoso Incorporar pantallas que permitan colocar las fichas boca arriba sin que puedan verlas el resto de contrincantes Uso de materiales resistentes y flexibles

57 AIJU : CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA RESPONSABLE DEL ESTUDIO Maite Romero DIRECTORA DE DEPARTAMENTO María Costa Para la redacción de este informe se ha contado con el asesoramiento de los expertos en discapacidad de CEAPAT José Carlos Martín y Reyes Noyá