1 PAUTAS DE DISEÑO PARA LA DIVERSIDAD: DESARROLLO DE JUGUETES ADECUADOS A NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA Pautas y recomendaciones para el diseño de vehículos de montarse accesibles Ibi, 30 de abril de 2007 Maite Romero y María Costa
2 En el estudio de juguetes con niños/as han participado un total de 71 expertos, procedentes de los siguientes centros e instituciones: DESCRIPCIÓN MUESTRA DE CENTROS Y EXPERTOS COLABORADORES 1. Centro Estatal de Autonomía Personal y A. Técnicas (CEAPAT). IMSERSO. Madrid 2. Centro de Recuperación de personas con discapacidad física (CRMF). IMSERSO. Albacete 3. Sergio Martínez Pérez. Madrid 4. CEE Infanta Elena. Madrid 5. Asociación para la ayuda del paralítico Cerebral (ATEMPACE). Madrid 6. CPEE “María Soriano”. Madrid 7. Beatriz Matesanz. Madrid 8. EOE Discapacidad motórica. Málaga 9. CPEIP Ricardo León. Málaga 10. CP El Tomillar. Benalmádena. Málaga 11. CEIP José Luis Villar Palasí. Vélez- Málaga 12. CAT Equipo SIDI. Málaga 13. C.P.E.E. Eloy Camino. Albacete 14. C.P.E.E. Cruz de Mayo. Hellín. Albacete 15. Centro Adapei. Asprona. Albacete 16. Apaceal. Albacete 17. Aspacecire. C. Real 18. CPEE Primitiva López. Cartagena. Murcia 19. Centro de Atención a Minusválidos Físicos (CAMF). IMSERSO. Guadalajara 20. Centro Base. Equipo de Atención Temprana. Albacete 21. Centro de Accesibilidad y Ayudas Técnicas. Santander
3 Desplazarse de manera autónoma. Hay que ir de tras de ellos o ir a buscarlos Agarrar, sobre todo piezas muy pequeñas y delgadas Incluyen piezas o complementos delgados, pequeños, resbaladizos o del difícil acceso para el agarre Usar ambas manos simultáneamente para manipular Exigen movimientos simultáneos de ambas manos Realizar movimientos precisos con las manos Exigen precisión manipulativa LOS NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER DIFICULTADES PARA… TIENEN MENOS ACCESIBILIDAD LOS JUGUETES QUE…
4 Manipular ejerciendo fuerza Exigen fuerza en la manipulación para realizar encajes, aprietes o activación de elementos Manipular, coger y trasladar objetos de peso elevado Pesan en exceso (dependiendo también de otras características como la textura, la dureza o la actividad que se realiza con ellos) Realizar movimientos rápidos Exigen velocidad en el movimiento Mantener objetos quietos sobre la superficie de juego Que se desplazan fácilmente con movimientos involuntarios Evitar tirar accesorios o piezas al suelo de manera involuntaria Tableros o superficies de juego que no tienen topes en los bordes LOS NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER DIFICULTADES PARA… TIENEN MENOS ACCESIBILIDAD LOS JUGUETES QUE…
5 Mantenerse sentados sin apoyos sobre juguetes para montarse Siendo para montarse no tienen respaldos altos y sistemas similares a cinchas para sujeción del tronco y pelvis Dirigir objetos coordinando el movimiento Que exijan precisión en el movimiento para controlar el juguete y que ese control no pueda ser repartido con otro jugador Agarrar y sujetar objetos compactos que no tienen partes de fácil agarre o enganche Que siendo compactos y de tamaño grande no disponen de asas o relieves que faciliten el agarre o enganche LOS NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER DIFICULTADES PARA… TIENEN MENOS ACCESIBILIDAD LOS JUGUETES QUE…
6 PROBLEMAS DE ACCESIBILIDAD O MANEJO MÁS FRECUENTES EN LOS VEHÍCULOS DE MONTARSE Y RECOMENDACIONES PARA SOLVENTARLOS
7 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Activar interruptores de puesta en marcha Colocar interruptores sensibles de poco recorrido y que requieran poca fuerza (aunque estén colocados al pie)
8 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Activar pulsadores de pedalColocar pulsadores al alcance de otras partes del cuerpo (mano por ejemplo). Varios evaluadores sugieren el centro de los volantes como la mejor opción. Colocar clavijas de conexión para pulsadores externos
9 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Mantener el cuerpo controlado en los asientos de los vehículos Colocar asientos de respaldo alto. Poner cinturones anchos y graduables que controlen el tronco y la pelvis. Si no existen colocar elementos de control lateral (barras, prolongaciones de asientos)
10 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Pulsar de forma constante para que se desplace el vehículo Disponer de la opción de fijar el pulsador de marcha sin necesidad de pulsación constante
11 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Controlar la velocidadEn ocasiones la velocidad puede percibirse como excesiva. En estos casos puede disponerse de opción de velocidad variable según la habilidad y progreso del niño
12 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Mover y manejar volantesAligerar los sistemas de giro de forma que no sea necesaria mucha fuerza para accionarlos Ofertar la opción de controles tipo manillar Verticalizar los volantes de posición horizontal Utilizar material antideslizante en volantes
13 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Acceder al vehículo sobre todo en los que tienen carrocería lateral Evitar la carrocería lateral Si la tiene colocar puertas reales de apertura amplia
14 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Sujetarse en asientosRealizar los asientos en materiales y texturas antideslizantes
15 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Ajustar su tamaño al espacio interior y exterior de los vehículos Colocar reposapiés, asientos y volantes ajustables en profundidad y altura.
16 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Controlar botoneras de efectos sonoros muy juntas o de dimensiones muy pequeñas Separar los botones Pulsadores de más de 2 cm de diámetro Sin obstáculos para alcanzarlos Sensibles De corto recorrido
17 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Apoyarse en reposapiésSea cual sea el tipo de reposapiés deben ser de amplitud suficiente para facilitar ajustarse al pie con confort y permitir colocar ayudas para la fijación (velcro por ejemplo)
18 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Ajustar la postura del cuerpo en los triciclos Disponer de regulaciones en asientos y manillares (en profundidad y altura)
19 PROBLEMAS MÁS FRECUENTES Y RECOMENDACIONES LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD MOTORA SUELEN TENER PROBLEMAS PARA … RECOMENDACIÓN Mover las piernas en el pedaleo Tener la opción de liberar o fijar el movimiento de los pedales cuando se le empuja
20 EJEMPLOS DE DETALLES DE VEHÍCULOS DE MONTARSE QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD O POR SU ADECUACIÓN A ESTE TIPO DE NIÑOS/AS
21 Juguete con regulación en la profundidad del asiento lo que les permite un mejor ajuste del triángulo asiento-pedal-volante mejorando el control de la postura y el accionamiento de pedales o pulsadores EJEMPLOS DE DETALLES DE VEHÍCULOS DE MONTARSE QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD ASIENTO REGULABLE EN PROFUNDIDAD
22 Juguete que dispone de pulsador de puesta en marcha en el volante lo que facilita su activación por la mano. Facilita la acción a todos aquellos niños que disponen de mejor control motor en extremidades superiores EJEMPLOS DE DETALLES DE VEHÍCULOS DE MONTARSE QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD COLOCACIÓN DE PULSADOR EN VOLANTE
23 Botonera con pulsadores de tamaño adecuado, separados y sin elementos que obstaculicen el acceso EJEMPLOS DE DETALLES DE VEHÍCULOS DE MONTARSE QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD BOTONERA DE EFECTOS SONOROS EN VEHÍCULOS
24 Juguetes que incorporan sujeciones tipo cincha para ayudar a mantener la postura y evitar deslizamientos EJEMPLOS DE DETALLES DE VEHÍCULOS DE MONTARSE QUE DESTACAN POR SU BUENA ACCESIBILIDAD CINCHAS PARA CONTROL DEL CUERPO
25 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES REALIZADAS A VEHÍCULOS DE MONTARSE PARA MEJORAR SU ACCESIBILIDAD EN NIÑOS/AS CON DISCAPACIDAD MOTORA
26 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CAMBIO DE PULSADOR Para adaptar el pulsador a las habilidades y capacidades del niño se ha sustituido el pulsador de origen por otro que se ajusta a dichas habilidades. En este caso se colocado un pulsador de la casa ABLENET de adquisición en tiendas especializadas
27 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CAMBIO DE LOCALIZACIÓN DE PULSADOR Para facilitar la pulsación en aquellos casos en los que no es eficaz el movimiento de las piernas se ha colocado un pulsador circular en el centro del volante. Esta posición permite un acceso fácil al tiempo que se controla el volante. Se ha colocado un pulsador de la casa ABLENET de adquisición en tiendas especializadas
28 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES COLOCACIÓN DE ANTIDESLIZANTE EN ASIENTO Se ha colocado material antideslizante en el asiento para evitar el deslizamiento y el desajuste de la postura. Este material puede ser adquirido en tiendas especializadas
29 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CINCHA DE CADERA Para mantener la postura y facilitar una manipulación lo más adecuada posible es necesario, en ocasiones, fijar la cintura y el tronco. En este caso se ha utilizado una cincha ancha con fijación de velcro que puede ser adquirida en tiendas especializadas
30 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CINCHA ESCAPULAR Para mantener la postura y facilitar una manipulación lo más adecuada posible es necesario, en ocasiones, fijar la cintura y el tronco. En este caso se ha utilizado el arnés de una mochila infantil
31 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES CUÑAS DE CONTROL LATERAL Para algunos niños, en los asientos donde hay exceso de espacio para una persona, es preciso colocar sujeciones laterales que faciliten la sujeción. En este caso se han utilizado cuñas de uso en rehabilitación
32 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES COLOCACIÓN DE CABEZAL Para facilitar el control de la cabeza y su apoyo se ha recurrido a un accesorio de sistemas de posicionamiento como es este cabezal.
33 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES SUJECIÓN DE VELCRO EN PEDALES Para facilitar la acción de pedaleo y evitar el desacoplamiento entre pie y pedal como consecuencia de una dificultad en la fuerza o control se puede colocar cinta de velcro que ayude en la fijación
34 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES SUJECIÓN DE VELCRO EN MANILLAR Para facilitar la acción de apoyo y guiado y evitar el desacoplamiento entre mano y manillar como consecuencia de una dificultad en la fuerza o control se puede colocar cinta de velcro que ayude en la fijación
35 EJEMPLOS DE ADAPTACIONES GIRO DE RUEDA DELANTERA Puesto que el triciclo libera los pedales cuando se empuja desde atrás se girado 180 grados el manillar para ahora poder empujar y que los pedales giren obligatoriamente. Esto facilita la movilización pasiva de las piernas y el inicio del aprendizaje de la acción de pedaleo
36 RESUMEN DE LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE HACEN QUE UN VEHÍCULO DE MONTARSE SEA MÁS ACCESIBLE PARA NIÑOS/AS SON DISCAPACIDAD MOTORA: PAUTAS DE DISEÑO
37 RESUMEN : PAUTAS DE DISEÑO 1 Dotarlos de sistemas de accionamiento sensibles, de poco recorrido y que requieran poca fuerza Colocar pulsadores al alcance de otras partes del cuerpo que no sean el pie. Colocar clavijas de conexión para pulsadores externos Colocar asientos de respaldo alto y antideslizantes. Poner cinturones anchos, resistentes y graduables que controlen el tronco y la pelvis. Colocar elementos de control lateral Disponer de la opción de fijar el pulsador de marcha sin necesidad de pulsación constante
38 RESUMEN : PAUTAS DE DISEÑO 2 Incluir opción de velocidad variable Aligerar los sistemas de giro de forma que no sea necesaria mucha fuerza para accionarlos Ofertar la opción de controles tipo manillar Verticalizar los volantes de posición horizontal Utilizar material antideslizante en volantes Botoneras o pulsadores grandes, sensibles, de poco recorrido, separados y sin obstáculos en el camino para alcanzarlos
39 RESUMEN : PAUTAS DE DISEÑO 3 Sea cual sea el tipo de reposapiés deben ser de amplitud suficiente para facilitar ajustarse al pie con confort y permitir colocar ayudas para la fijación (velcro por ejemplo) Tener la opción de liberar o fijar el movimiento de los pedales Carrocerías que no dificulten el acceso Permitir el ajuste personalizado de las distancias entre asientos/pedales/volantes
40 AIJU : CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y TECNOLOGÍA RESPONSABLE DEL ESTUDIO Maite Romero DIRECTORA DE DEPARTAMENTO María Costa Para la redacción de este informe se ha contado con el asesoramiento de los expertos en discapacidad de CEAPAT José Carlos Martín y Reyes Noyá