1 Perspectiva: EducaciónMarco Decenal de Programas sobre Consumo y Producción Sostenibles (CPS) y la Estrategia Regional de CPC En el marco de la Agenda 2030: Objetivo de desarrollo 4 (educación de calidad), 12 (Producción y consumo responsable) Perspectiva: Educación FORO INTERNACIONAL DE MEDIO AMBIENTE 20va CONFERENCIA ANNUAL: La implementación de los objetivos de desarrollo sostenible en individuos y comunidades Santa Cruz, Bolivia; 7-9 Octubre 2016 1
2 Contenido Agenda 2030 / objetivos de desarrollo sostenibleSociedad de “desecho” Marco Decenal de Programas para el Consumo y Producción Sostenible / Estilos de Vida y Educación Enfoque regional: Estrategia regional / plan regional / Foro de Ministros de Medio Ambiente Educación: Ambiental, educación para el desarrollo sostenible, estilos de vida sostenibles Cambio / visión inter-generacional
3 Objetivo 4: Educación de calidad Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles 3
4 https://www.youtube.com/watch?v=345IxGgjF9s 4
5 Objetivos desarrollo sostenibleObjetivo 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos Meta 7. Para 2030, garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, …. y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible, entre otros medios Indicador Extent to which (i) global citizenship education and (ii) education for sustainable development, including gender equality and human rights, are mainstreamed at all levels in: national education policies curricula teacher education and student assessment 10 metas 5
6 Objetivos desarrollo sostenibleMeta 1: Aplicar el Marco Decenal de Programas sobre Modalidades de Consumo y Producción Sostenibles, con la participación de todos los países y bajo el liderazgo de los países desarrollados, teniendo en cuenta el grado de desarrollo y las capacidades de los países en desarrollo 10 metas Meta 8: Para 2030, velar por que las personas de todo el mundo tengan información y conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en armonía con la naturaleza 6
7 Sociedad de “desecho” 30% de la producción de alimentos se convierte en desperdicio, aproximadamente 300 millones de toneladas anuales – 1 trillón de dólares a la economía global Europa, Norteamérica, Oceanía: 95/115 kilos de comida por persona al año Africa: 6/11 kilos de comida por persona al año Aproximadamente de 4 a 6 millones de toneladas de plástico anualmente terminan en el mar afectando los ecosistemas marinos y creando islas de desechos en los océanos 7
8 Sobrepasando limites planetarios …Para 2050, si continúan las actuales pautas de consumo y producción y con el aumento de la población a 9,6 mil millones, necesitaremos tres planetas para mantener nuestros modos de vida y consumo
9 BAU NO ES UNA OPCION, TENEMOS SOLO UN PLANETA…. ES NECESARIO UN CAMBIO EN NUESTROS PATRONES DE CONSUMO Y PRODUCCIÓN 9
10 Relevancia de CPS 10YFP adoptado Implementar“Desarrollar un marco decenal de programas sobre consumo y producción sostenibles….” (10YFP) “La mayor causa del deterioro continuo del medio ambiente global son los patrones insostenibles de consumo y producción…” Septiembre 2015: ODS Objetivo n° 12 “CPS…un requisito esencial para el desarrollo sostenible.” 10YFP adoptado Implementar Cumbre de la Tierra, Rio de Janeiro (1992) Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible (2002) Marrakech Process, Conferencia de Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible, Rio+20, (2012)
11 Acción Global para promover CPSPNUMA promueve este cambio en el mundo a través del Marco Decenal de Programas sobre Consumo y Producción Sostenibles (10YFP, por sus siglas en inglés) Es un marco de acción global para promover la cooperación internacional a fin de acelerar la transición hacia CPS tanto en países desarrollados como en desarrollo. El 10YFP desarrolla, replica y amplia iniciativas de CPS. Despues de largo proceso se aprobó en 2012
12 Los Programas del 10YFP Los Programas del 10YFP actúan como paraguas, conectando actores para un impacto colectivo, generando creación de capacidades, a nivel nacional y regional Compra pública sostenible Turismo sostenible & ecoturismo Edificaciones y construcción sostenible Educación y estilos de vida sostenibles Información al consumidor Sistemas alimentarios sostenibles
13 Portal Global de CPS Plataforma de información y red para el 10 YFPComparta sus iniciativas y busque otras de todo el mundo: Suscríbase : Usa múltiples funciones para la búsqueda de documentos y información Mas de 2000 expertos de 193 países
14 Estructura Regional de CPSConsejo Regional de Expertos de CPS Puntos Focales Regionales de los Grupos Principales (SFP) Comité Directivo del Consejo Regional 33 rep. de países (23 PFN nominados) 7 de los 9 Grupos Principales han nominado SFP regionales 8 rep. de países (2 por sub-región) Secretaría : PNUMA ORALC
15 Consejo Regional de CPSConsejo Regional de Expertos de Gobierno de CPS establecido en 2003, coordinado por el Comité Directivo. Secretaría: PNUMA ORALC. Sirve como asesor del Foro Regional de Ministros de Medio Ambiente. Principal motor para la implementación de la Estrategia Regional de CPS y del Marco Decenal de Programas de CPS (10YFP) en ALC. Coordina la comunicación y la acción con los representantes de ALC del Consejo (actualmente México y Argentina) Ultima reunión del Comité Directivo en Santiago de Chile, Octubre 2014
16 Estrategia Regional de CPSActualizada en 2015 y basada en: 9 Prioridades: Planes y políticas nacionales de CPS* PYMEs * Gestión integral de residuos* Sistemas alimentarios Estilos de Vida y educación Compra pública Turismo Información al consumidor Edificios y construcción Estrategia Regional de CPS 2003 Marco Decenal de CPS adoptado en Rio+20 Foro de Ministros de Medio Ambiente Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Consulta pública Building upon: Regional SCP Strategy 2003, 10YFP adopted at Rio+20, and SCP Decisions of the Forum of Ministers of Environment of LAC (Decision 7, XIX Meeting – Mexico, March, 2014) Sustainable Development Goals (SDG). Public consultation with governments and stakeholders (including NFP and SFP) Focus on: Being propositive Being innovative Finding and including existing initiatives and partners Finding and building synergies Finding and implementing different financial sources
17 Plan de Acción de la Estrategia Regional de CPS (2015-2016)Se enfoca en 6 áreas e incluye el cronograma de implementación de las actividades: Fortalecimiento del Consejo Regional de Expertos de Gobierno en CPS Empoderamiento de los Puntos Focales Nacionales (PFN) y de los Puntos Focales Regionales de los Grupos Principales (SFP) Reuniones y eventos internacionales y regionales Implementación de programas y prioridades temáticas Investigación, publicaciones y otras actividades transversales Fondo Fiduciario y estrategia de financiamiento
18 Foro de Ministros de Medio Ambiente de América Latina y el Caribe (2016)Decidimos: 1 - Iniciativa Latinoamericana y Caribeña para el Desarrollo Sostenible: Caminado juntos hacia un futuro sostenible 2 - Indicadores ILAC 3 - Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible 4 - La Dimensión Ambiental en la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible 5 - Principio 10 de la Declaración de Río 6 - Consumo y Producción Sostenible 7 - Plataforma Regional de Cambio Climático 8 - Químicos y Desechos 9 - Hacia la plena implementación del Plan de Acción Regional sobre Contaminación Atmosférica 10 - Integración de la Biodiversidad para el Desarrollo Sostenible en Armonía con la Naturaleza 11- Océanos
19 Educación ambiental en ALC y Educación para el Desarrollo SostenibleEDUCACION AMBIENTAL Década del 70: Inicio del pensamiento ambiental latinoamericano Década de los 80: Red de Formación Ambiental para América Latina y el Caribe (ministerios de ambiente) A partir de los 90: Congresos Iberoamericanos de Educación Ambiental (I-1992 ….VII-2014) EDUCACION PARA EL DES. SOSTENIBLE (EDS) : Década de la EDS A partir de 2015: Programa de Acción Mundial sobre la EDS Decada: Programaintegrar los principios, valores y prácticas del Desarrollo Sostenible en todos los aspectos de la educación y el aprendizaje, con el objetivo de fomentar cambios de comportamiento necesarios para preservar en el futuro la integridad del medio ambiente y la viabilidad de la economía, y para que las generaciones actuales y venideras gocen de justicia social. 19
20 Educación ambiental en ALC y Educación para el Desarrollo SostenibleDeclaración de Lima (2014): Que, la educación ambiental, desde su perspectiva transformadora y política, es una dimensión indispensable para vivir en plenitud (sumaq kawsay). Esto exige que sea integral, sistémica, transversal, contextualizada, proactiva, prospectiva y con equidad biosférica. Igualmente conlleva … el diálogo con los saberes interculturales, en el marco de una coexistencia pacífica y armónica con igualdad de género y solidaridad intergeneracional. ¡Educarnos juntos para la sustentabilidad de la vida! Educación Ambiental Comunitaria en Iberoamérica
21 Plan de Acción 2016-17 – Estrategia Regional de CPS (1)
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23 RECAPITULANDO 23
24 Interacción presencial o virtualEducación Ambiental, Red de Formación Ambiental ALC = COMUNIDAD DE PRACTICA RFA-ALC reorientada para desarrollar un conocimiento especializado, compartiendo aprendizajes basados en la reflexión compartida sobre experiencias prácticas e ideas Hacer frente a problemas similares o comunes; se esfuerzan por mejorar su rendimiento y el trabajo de sus organizaciones de manera colaborativa Transferencia informal de conocimiento por medio de una estructura formal … Interacción presencial o virtual Identidad de la RFA-ALC reforzada por un proceso de 'participación' y 'liderazgo' compartido 24
25 Educación Ambiental, Red de Formación Ambiental y CPS -ALCOBJETIVO: COMUNIDAD DE PRACTICA MINISTERIOS DE AMBIENTE INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS REGIONAL AGUA / CAMBIO CLIMATICO COSTOS COMPARTIDOS ENFOQUE PRACTICO EDUCACION AMBIENTAL TIEMPO REAL CONOCIMIENTO INICIATIVAS NACIONALES CON PROYECCCIÓN INTERNACIONAL Consumo y Prod Sostem BIODIVERSIDAD VOLUNTARISMO VIRTUALIDAD Y PRESENCIAL UNIVERSIDADES
26 Educación, estilos de vida yEduc. Ambiental - ALC EA: Estrategia Regional de CPS: Incluir temas, módulos, cursos/estudios de grado sobre CPS en el currículo para empoderar a las personas, considerando todas las formas de educación (formal, informal) Promover la educación para CPS, en sinergia con el trabajo desarrollado en el marco de la Década de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), que incluya el conocimiento indígena y tradicional, además de tecnologías nuevas, y que reconozca los estilos de vida alternativos Promover campañas comunicacionales Desarrollar indicadores, incluyendo educación Sistematización de nuevas experiencias sobre educación ambiental con enfoques integrales Capacitación; estándares para funcionarios públicos; planes locales/municipales; monitoreo/indicadores; universidades/ Intercambio de experiencias; cooperación Sur-Sur; diálogos de saberes Cooperación con UNESCO Sinergias con consumo u producción sostenible Cooperación con Secretarías de Acuerdos Multilaterales Ambientales 26
27 Paradoja I want to dress in the nicest clothes,I’d like to end poverty, stop violence and racism, and get rid of pollution. Everyone should be equal. I want to dress in the nicest clothes, drive a great car, talk on the latest mobile phone, and watch my brand new DVD
28 Visión inter-generacional“El futuro está en nuestras manos, juntos, debemos asegurarnos de que nuestros nietos no tendrán que preguntarnos por qué no logramos hacer lo correcto dejándoles sufrir las consecuencias” Ban Ki-moon, Secretario General de las Naciones Unidas Guillermo Castro H., un intelectual panameño de la ecología política, cuando dijo: “… siendo el ambiente el resultado de las modalidades de interacción entre los sistemas sociales y los sistemas naturales que caracterizan a una determinada época histórica, si deseamos un ambiente distinto debemos crear una sociedad diferente. Desde esa disyuntiva se define todo el potencial y todos los desafíos que encara la educación ambiental en todas sus expresiones Ministerio de Ambiente Panamá: La Ecoliteratura en la Pedagogía Comunitaria (2015)
29 CPS, educación en Agenda 2030RECAPITULANDO CPS, educación en Agenda 2030 Gran horizonte: ODS 4 (EDS), ODS 4 (CPS) y todos Acciones en plataformas mundiales y regionales: Marco Decenal YFP / Programa mundial de EDS Estrategia y plan regional YFP / estilos de vida sostenible y educación Educación ambiental en ALC / RFA-ALC Apoyo político regional: Foro de Ministros de Ambiente Sinergias entre CPS y EA Actores / participantes: Puntos focales de CSP, RFA, otros ¿Cómo estamos viviendo? ¿Cómo vivir en armonía con la naturaleza, con el planeta?: Actuar distinto / visión inter-generacional 29
30 Thank you! ¡Gracias! Adriana Zacarías e Isabel Martínez