1 PERSUASIÓN ¿QUÉ SIGNIFICA PERSUADIR? Convencer a alguien para que haga o deje de hacer algo.

2 LA PERSUASIÓN EN MI VIDA

3 ¿QUÉ HACES PARA PERSUADIR A TUS PADRES? COMPARTE.

4 Instrucciones: Lee el anuncio y responde a las preguntas: 1. ¿Cúal es la compañía? 2. ¿Qué quiere vender? 3. ¿Te convence para comprarlo? 4. ¿Por qué?

5 ESTRATEGIAS DE PERSUASIÓN ESCRITURA PÁG. 17

6 LA PROPAGANDA O PUBLICIDAD ¿QUÉ ES? PROPAGANDA ES UN MENSAJE QUE INTENTA INFLUIR LOS VALORES DEL LECTOR UN TIPO DE PERSUASIÓN (CAPACIDAD DE CONVENCER A ALGUIEN) Se usa en los anuncios y la política para ganar dinero o votos

7 TÉCNICA 1: PALABRAS EMOTIVAS EVOCAR LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES PALABRAS DESCRIPTIVAS: ¡CUANDO TE SIENTES BIEN, TE VES BIEN! PANTALONES WANGO…¡PORQUE PUEDES SENTIRTE JOVEN MÁS DE UNA VEZ!

8 TÉCNICA 2: SEGUIR LA CORRIENTE HACER LO QUE HACEN LOS OTROS ¡TODOS SE ESTÁN PONIENDO PANTALONES WANGO! NO SE QUEDEN FUERA DE ONDA ¡VENGAN A COMPRAR UNOS HOY MISMO!

9 ¿Cuál es la compañía? ¿Qué quiere vender? ¿Cuál de las 2 técnicas se usa aquí?: Seguir la corriente, palabras emotivas Identifica la evidencia (palabras, imágenes) ¿Cómo te influye esta imagen?

10 ¿Cuál es la compañía? ¿Qué quiere vender? ¿Cuál de las 2 técnicas se usa aquí?: Seguir la corriente, palabras emotivas Identifica la evidencia (palabras, imágenes) ¿Cómo te influye esta imagen?

11 TÉCNICA 3: REPETICIÓN DECIRLO VEZ TRAS VEZ EN EL ESLOGAN, LAS IMÁGENES, EL SÍMBOLO DE LA MARCA ¿QUIEREN ESTAR DE MODA? ¡COMPREN PANTALONES WANGO! ¿QUIEREN AHORRAR DINERO? ¡COMPREN PANTALONES WANGO!

12 ¿Cuál es la compañía? ¿Qué quiere vender? ¿Cuál de las 2 técnicas se usa aquí?: Seguir la corriente, palabras emotivas Identifica la evidencia (palabras, imágenes) ¿Cómo te influye esta imagen?

13 TÉCNICA 4: PREGUNTA RETÓRICA HACER UNA PREGUNTA QUE: TIENE UNA RESPUESTA OBVIA NO REQUIERE NINGUNA RESPUESTA ¿TE GUSTARÍA SENTIRTE… A GUSTO? PANTALONES WANGO SE VIVE SÓLO UNA VEZ EN LA VIDA

14 ¿Cuál es la compañía?¿Qué quiere vender? ¿Qué técnica se usa aquí? Repetición, Pregunta retórica Identifica la evidencia (palabras, imágenes) ¿Cómo te influye esta imagen?

15 HUMOR SE PRESENTA EL PRODUCTO O IDEA ASOCIADO A UN CHISTE O UNA SITUACIÓN CÓMICA O SIMPÁTICA.

16 ¿Qué tienen en común estos anuncios publicitarios? TÉCNICA 6: TESTIMONIO

17 Técnica 6: Testimonio: una persona (normalmente famosa o importante) nos recomienda el producto.

18 ¿Cuál es la companía? ¿Qué quiere vender? ¿Cuál de las 6 técnicas usa? Seguir la corriente, humor, repetición, palabras emotivas, pregunta retórica o testimonio ¿Cómo usa la propaganda? Mira la imagen Lee el texto

19 Propaganda política

20 EN TUS PROPIAS PALABRAS… 1. ¿QUÉ ES LA PROPAGANDA? 2. ¿PARA QUÉ SIRVE? 3. ¿CÓMO NOS PERSUADE? 4. ¿DÓNDE PUEDES ENCONTRAR LA PROPAGANDA?

21 ¿QUÉ ESTRATEGIA?

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27 TUS ANUNCIOS 1. PIENSA UN PRODUCTO PARA ANUNCIAR. 2. CREA 6 ANUNCIOS PARA EL PRODUCTO, UNO POR CADA ESTRATEGIA. PORTADA: NOMBRE Y EXPLICACIÓN DEL PRODUCTO a. PALABRAS EMOTIVAS b. SEGUIR LA CORRIENTE c. REPETICIÓN d. PREGUNTA RETÓRICA e. HUMOR f. TESTIMONIO CONTRAPORTADA: NOMBRES DE LOS DISEÑADORES

28 LA PRESENTACIÓN NUESTRO PRODUCTO ES ______ Y SU NOMBRE COMERCIAL ES __________. EL PRIMER ANUNCIO MUESTRA LA TÉCNICA DE PALABRAS EMOTIVAS PUESTO QUE ______. EL SEGUNDO ANUNCIO MUESTRA LA TÉCNICA DE SEGUIR LA CORRIENTE PUESTO QUE ______.

29 PRESENTACIÓN DE LOS ANUNCIOS NombresConsidero que el anuncio mejor es… Puesto que…

30 PRESENTACIÓN DE LOS ANUNCIOS 3 PUNTOS PARA EXÁMENES Comentario: Considero que el mejor anuncio es ______ puesto que ____________

31 PRESENTACIÓN DE LOS ANUNCIOS 3 PUNTOS PARA EXÁMENES Comentario: Considero que el mejor anuncio es ______ puesto que ____________

32 PARTES DEL ENSAYO Introducción: Gancho Identifica a tu audiencia Tesis 2 argumentos Párrafo 2: Desarrollo del argumento nº 1 Evidencia Párrafo 3: Desarrollo del argumento nº 2 Evidencia Párrafo 4: Opinión contraria Contrapunto (respuesta a la opinión contraria) Conclusión: Resumen de la tesis Anima a tu audiencia a hacer algo

33 ¿QUÉ INCLUIR? ¡GATEA! ¡ARFU! ¡OPCO! ¡TESOL!

34 PALABRAS DE TRANSICIÓN Pensaban que no le pusieron coraje para ganar No pudieron ganar el partido El equipo se presentó con sólo 6 jugadores El equipo peleó los 90 minutos Llovió mucho y la cancha estaba encharcada Se jugó el partido sin ningún problema Los fanáticos habían amenazado con pegar a los jugadores No se pudo jugar el partido Por eso Sin embargo Aunque Además A consecuencia de que Por lo tanto

35 MODELO CONECTA LAS CAJAS CON PALABRAS DE TRANSICIÓN Y ESCRIBE 4 ORACIONES. Pensaban que no le pusieron coraje para ganar aunque El equipo peleó los 90 minutos

36 PALABRAS DE TRANSICIÓN Pensaban que no le pusieron coraje para ganar No pudieron ganar el partido El equipo se presentó con sólo 6 jugadores El equipo peleó los 90 minutos Llovió mucho y la cancha estaba encharcada Se jugó el partido sin ningún problema Los fanáticos habían amenazado con pegar a los jugadores No se pudo jugar el partido Por eso Sin embargo Aunque Además A consecuencia de que Por lo tanto

37 PALABRAS DE TRANSICIÓN

38 HAZLO AHORA: PALABRAS DE TRANSICIÓN DA CONSEJOS A UN ESTUDIANTE NUEVO PARA TENER ÉXITO EN SUS CLASES. ESCRIBE AL MENOS 3 CONSEJOS. EN TUS ORACIONES USA: SIN EMBARGO, AUNQUE, NO OBSTANTE, A CONSECUENCIA DE, A PESAR DE QUE.

39 EXPRESAR LA TESIS

40 APOYAR LA OPINIÓN

41 PUNTO DE VISTA Y CONTRAPUNTO

42 PUNTOS DE VISTA (COMPAÑERO DE LAS 7:00 Considero que ____ porque ______ Dices que _____ (No) estoy de acuerdo contigo porque _____ Las telenovelas Dices que _____ (No) estoy de acuerdo contigo porque _____ Considero que ____ puesto que ______ Tatuajes y perforaciones Considero que ____ puesto que ______ Dices que _____ (No) estoy de acuerdo contigo porque _____ Uniformes escolares Dices que _____ (No) estoy de acuerdo contigo porque _____ Considero que ____ puesto que ______ El control de armas Considero que ____ puesto que______ Dices que _____ (No) estoy de acuerdo contigo puesto que _____ La educación bilingüe

43 UNA TESIS ENFOCADA (ESCRITURA PÁG. 18) 1) TU TESIS DEBE ABRIR UN DEBATE (QUIERES CONVENCER A ALGUIEN). A) LA CONTAMINACIÓN ES MALA Y QUIENES CONTAMINAN SON MALAS PERSONAS. B) LA CONTAMINACIÓN ES UN PROBLEMA PARA EL MEDIO AMBIENTE Y AFECTA LA SALUD DE LAS PERSONAS. 2) TU TESIS DEBE SER ESPECÍFICA: A) EL GOBIERNO DEBE HACER ALGO PARA PARAR LA CONTAMINACIÓN. B) EL GOBIERNO DEBERÍA DEDICAR UN 25% DEL PRESUPUESTO A LIMITAR LA CONTAMINACIÓN AYUDANDO A LAS COMPAÑÍAS A INVERTIR EN TECNOLOGÍAS LIMPIAS E INVIRTIENDO EN INVESTIGACIÓN DE ENERGÍAS RENOVABLES.

44 ESCRIBIR UNA TESIS ENFOCADA NO TE QUEDES EN PALABRAS GENÉRICAS (MALO, BUENO, INJUSTO, DAÑINO, INTERESANTE) PREGÚNTATE A QUIÉN AFECTA: ¿PARA QUIÉN ES MALO? ¿PARA QUIÉN ES INJUSTO? ¿PARA QUIÉN ES BENEFICIOSO? PREGÚNTATE CÓMO AFECTA A ESAS PERSONAS PREGÚNTATE DÓNDE AFECTA SÉ ESPECÍFICO EN LO QUE QUIERES CONVENCER (¿QUÉ QUIERES EXACTAMENTE?).

45 UNA TESIS ENFOCADA TEMA: EMPEZAR LA ESCUELA TARDE (A FAVOR) ¿A QUIÉN AFECTA? A ESTUDIANTES, MAESTROS Y PADRES. ¿CÓMO AFECTA? ESTUDIANTES Y MAESTROS ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS. LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE. PODRÍA SER UN PROBLEMA PARA LOS PADRES LLEVAR A LOS HIJOS A LA ESCUELA. ¿DÓNDE AFECTA? LA MAYORÍA DE LAS ESCUELAS DE LOS EE. UU. PROPUESTA ESPECÍFICA: EMPEZAR A LAS 10 DE LA MAÑANA.

46 UNA TESIS ENFOCADA CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

47 TAREA: MI OPINIÓN ESCRIBE UNA TESIS ENFOCADA PARA ESTOS TEMAS Y DA RAZONES PARA TU OPINIÓN: 1) EL USO DE CELULARES EN LA ESCUELA; 2) BAJAR LA EDAD PARA VOTAR A LOS 14 AÑOS; 3) LEGALIZAR LA MARIHUANA; 4) PROHIBIR LOS VIDEOJUEGOS VIOLENTOS; 5) EL ABORTO; 6) LA PENA DE MUERTE; 7) PROHIBIR COMIDA NO SALUDABLE PARA LOS ADOLESCENTES; 8) LIMITAR EL USO DE LAS REDES SOCIALES 9) EL MATRIMONIO HOMOSEXUAL 10) CENSURAR LOS NARCOCORRIDOS

48 HAZLO AHORA: A LA ESCUELA MÁS TARDE (GANCHOS) ¿QUÉ TÉCNICA SE USA COMO GANCHO? - ¡ERICA! LEVÁNTATE, VAS A LLEGAR TARDE A LA ESCUELA. –NO IMPORTA, TODOS LLEGAN TARDE. -¡YA! PERO TÚ ERES LA DIRECTORA. LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

49 LUNES, TARDE. MARTES, TARDE, JUEVES, TARDE. JAIME, TARDE. LISA, TARDE. PHIL, TARDE… LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

50 ESTUDIANTES FELICES, RELAJADOS, SALUDABLES, DISPUESTOS A APRENDER: HAY QUE CONSEGUIRLO DESDE QUE SUENA LA PRIMERA CAMPANA. LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

51 VARIAS ESCUELAS EN MINNESOTA, COLORADO Y WYOMING HAN RETRASADO SUS HORARIOS CON EXCELENTE RESULTADOS. ¡DEBERÍAMOS SEGUIR SU EJEMPLO! LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

52 SEGÚN UN ESTUDIO DEL CDC, CUANDO LA ESCUELA EMPIEZA A LAS 8:35 PERMITE DORMIR 8 HORAS AL 60% DE ESTUDIANTES, SI EMPIEZA A LAS 7:30 SOLO UN 34% DUERME 8 HORAS. “EL LIMITE DE 8 HORAS ES ESENCIAL PARA LA SALUD DEL ADOLESCENTE”, ASEGURA LA DOCTORA KYLA WALHSTROM. LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

53 ¿QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE LLENO DE ALUMNOS DESPIERTOS, ALERTA, CON ENERGÍA? ¿O QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE MEDIO VACÍO, CON ESTUDIANTES CANSADOS Y SOMNOLIENTOS? LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

54 HAZLO AHORA: A LA ESCUELA MÁS TARDE (GANCHOS) ¿QUÉ TÉCNICA SE USA COMO GANCHO? - ¡ERICA! LEVÁNTATE, VAS A LLEGAR TARDE A LA ESCUELA. –NO IMPORTA, TODOS LLEGAN TARDE. -¡YA! PERO TÚ ERES LA DIRECTORA. LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

55 LUNES, TARDE. MARTES, TARDE, JUEVES, TARDE. JAIME, TARDE. LISA, TARDE. PHIL, TARDE… LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

56 ESTUDIANTES FELICES, RELAJADOS, SALUDABLES, DISPUESTOS A APRENDER: HAY QUE CONSEGUIRLO DESDE QUE SUENA LA PRIMERA CAMPANA. LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS. PALABRAS EMOTIVAS

57 VARIAS ESCUELAS EN MINNESOTA, COLORADO Y WYOMING HAN RETRASADO SUS HORARIOS CON EXCELENTE RESULTADOS. ¡DEBERÍAMOS SEGUIR SU EJEMPLO! LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

58 SEGÚN UN ESTUDIO DEL CDC, CUANDO LA ESCUELA EMPIEZA A LAS 8:35 PERMITE DORMIR 8 HORAS AL 60% DE ESTUDIANTES, SI EMPIEZA A LAS 7:30 SOLO UN 34% DUERME 8 HORAS. “EL LIMITE DE 8 HORAS ES ESENCIAL PARA LA SALUD DEL ADOLESCENTE”, ASEGURA LA DOCTORA KYLA WALHSTROM. LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

59 ¿QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE LLENO DE ALUMNOS DESPIERTOS, ALERTA, CON ENERGÍA? ¿O QUEREMOS UN SALÓN DE CLASE MEDIO VACÍO, CON ESTUDIANTES CANSADOS Y SOMNOLIENTOS? LLEGAR TARDE O DORMIRSE EN LAS CLASES ES UN PROBLEMA COMÚN PARA LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

60 CONVENCER A ALGUIEN (ESCRITURA PÁG. 18) PIENSEN EN ALGO DE LO QUE QUIERAN CONVENCER A ALGUIEN. PIENSEN EN LO QUE DIRÁ EN CONTRA LA OTRA PERSONA. USEN LAS ESTRUCTURAS PARA ARGUMENTAR, DAR OPINIÓN OPUESTA Y UN CONTRAPUNTO.

61 COMPARTIR LAS TESIS BUSCA A DOS PERSONAS QUE HICIERON LA TAREA Y COMPARTE TUS TESIS. ¿SON ENFOCADAS O VAGAS? ¿PROPONEN ALGO ESPECÍFICO? NO SE QUEDA EN PALABRAS GENÉRICAS (MALO, BUENO, INJUSTO, DAÑINO, INTERESANTE) DICE A QUIÉN AFECTA: DICE CÓMO AFECTA A ESAS PERSONAS DICE DÓNDE AFECTA ES ESPECÍFICO EN LO QUE QUIERE CONVENCER. DA ARGUMENTOS (¿POR QUÉ?) PARA CONVENCER.

62 ARTÍCULOS (GUARDEN EN ESCRITURA) LEAN LOS ARTÍCULOS PENSANDO CÓMO APOYAN SU OPINIÓN Y QUÉ IDEAS CONTRARIAS DAN.

63 ORGANIZADOR GRÁFICO

64 ESCRIBIR LA TESIS ESCRIBAN SU PROPUESTA (DE QUÉ QUIEREN CONVENCER Y A QUIÉN QUIEREN CONVENCER). ESCRIBAN AL MENOS 2 ARGUMENTOS PARA QUE SE HAGA LO QUE PROPONEN.

65 OPINIÓN OPUESTA Y CONTRAPUNTO PENSANDO EN EL TEMA QUE ELIGIERON, BUSQUEN QUÉ ARGUMENTOS PUEDEN DECIR LAS PERSONAS QUE ESTÉN EN CONTRA DE LO QUE USTEDES PROPONEN. RESPONDAN A ESOS ARGUMENTOS. USEN EL ORGANIZADOR GRÁFICO PARA APUNTAR SUS IDEAS.

66 DESARROLLAR ARGUMENTOS ESCRIBAN IDEAS PARA LOS DOS ARGUMENTOS (O MÁS) QUE APOYAN SU PROPUESTA. USEN EL ORGANIZADOR GRÁFICO PARA APUNTAR LAS IDEAS EN CADA CAJA.

67 CÓMO CITAR CUANDO USAMOS HECHOS, EJEMPLOS Y OPINIONES DE OTRAS PERSONAS DEBEMOS CITAR QUIÉN LO HA DICHO Y DE DÓNDE VIENE LA INFORMACIÓN. PONDREMOS LA INFORMACIÓN CON NUESTRAS PALABRAS, NO COPIAREMOS. CITAREMOS ASÍ: SEGÚN JULIO PADILLA EL ARTÍCULO “NO HAY QUE MADRUGAR”, LOS JÓVENES NECESITAN DORMIR HASTA 10 HORAS DIARIAS. EN EL ARTÍCULO “NO HAY QUE MADRUGAR” DE FELISA LÓPEZ, JULIO PADILLA AFIRMA QUE LOS JÓVENES NECESITAN DORMIR HASTA 10 HORAS DIARIAS. DE ACUERDO CON JULIO PADILLA, EN EL ARTÍCULO “NO HAY QUE MADRUGAR” DE FELISA LÓPEZ, LOS JÓVENES NECESITAN DORMIR HASTA 10 HORAS DIARIAS.

68 HECHOS, EJEMPLOS Y OPINIONES BUSCA EN LOS ARTÍCULOS HECHOS, EJEMPLOS Y OPINIONES QUE APOYEN TUS ARGUMENTOS. APÚNTALOS EN LA SECCIÓN QUE CORRESPONDA AL ARGUMENTO QUE APOYAN.

69 HAZLO AHORA: HECHO U OPINIÓN 1. LOS CELULARES SON UNA DISTRACCIÓN. 2. LAS VENTAS DE CELULARES HAN SUBIDO EN LOS 5 ÚLTIMOS AÑOS. 3. WASHINGTON FUE EL PRIMER PRESIDENTE DE LOS EE.UU. 4. WASHINGTON ES EL MEJOR PRESIDENTE QUE LOS EE.UU. HAN TENIDO. 5. LA REELECCIÓN DE OBAMA ES POSITIVA PARA EL PAÍS. 6. OBAMA FUE REELEGIDO CON 332 VOTOS ELECTORALES.

70 3 ARGUMENTOS (MODELO) TESIS: CONSIDERO QUE SERÍA BENEFICIOSO EMPEZAR LA ESCUELA A LAS DIEZ DE LA MAÑANA PUESTO QUE LOS ESTUDIANTES NO LLEGARÍAN TARDE A SU PRIMERA CLASE Y ESTARÍAN MÁS DESCANSADOS.

71 ARGUMENTO 1 EL NÚMERO DE HORAS QUE DEBE DORMIR UN ADOLESCENTE ES 8 HORAS PARA SER SALUDABLE Y TENER ENERGÍA. (DATO DE DIFERENTES ESTUDIOS) Punto de vista opuesto: Los padres deben ser responsables de que los hijos vayan a la cama temprano. Contrapunto: No obstante sea cierto, si tienen mucha tarea y participan en deportes o actividades extra- escolares puede ser difícil que los estudiantes se acuesten suficientemente temprano.

72 ARGUMENTO 2 LOS ALUMNOS NO LLEGARÍAN TARDE PORQUE SE DESPIERTAN TARDE O PORQUE VIVEN LEJOS DE LA ESCUELA. Punto de vista opuesto: Los estudiantes deben ser responsables de levantarse con tiempo suficiente para llegar a la escuela, aunque vivan lejos. Contrapunto: No obstante sea cierto, si la escuela empezara más tarde, menos estudiantes llegarían tarde.

73 ARGUMENTO 3 LOS ESTUDIANTES TENDRÍAN TIEMPO EN LA MAÑANA PARA DESAYUNAR SIN PRISAS, TERMINAR LA TAREA O HACER EJERCICIO Y EVITARÍAN EL TRÁFICO DE LA PRIMERA HORA DE LA MAÑANA. Punto de vista opuesto: Los padres no podrían llevar a sus hijos a la escuela porque empezarían el trabajo antes. Contrapunto: Aunque sea cierto, si los distritos organizasen un buen servicio de autobuses escolares, esto no sería un problema y, además, mejoraría el tráfico de la ciudad al separar el tráfico escolar.

74 LA CONCLUSIÓN REPITE LA TESIS. RESUME LOS PUNTOS CLAVE.

75 MODELO DE CONCLUSIÓN EN CONCLUSIÓN, PIENSO QUE SERÍA IMPORTANTE CAMBIAR LA HORA DE COMIENZO DE LA ESCUELA A LAS 10, YA QUE LOS ESTUDIANTES TENDRÍAN TIEMPO PARA DORMIR 8 HORAS, QUE SE CONSIDERA EL TIEMPO SALUDABLE PARA UN ADOLESCENTE, Y TENDRÍAN SUFICIENTE TIEMPO PARA LLEGAR A LA ESCUELA. LOS ESTUDIANTES TENDRÍAN MÁS ENERGÍA Y ESTARÍAN MÁS ENFOCADOS. ADEMÁS, SI EL DISTRITO TUVIERA UN BUEN SERVICIO DE AUTOBUSES, SE MEJORARÍA EL TRÁFICO DE LAS CIUDADES PORQUE LA GENTE QUE VA AL TRABAJO NO COINCIDIRÍA CON LOS ESTUDIANTES.

76 MODELO DE ENSAYO