1 PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUACENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO agropecuario No. 103 “SATURNINO HERRAN” COSIO, AGS. PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTÍNUA

2 I. PRESENTACIÓN El Plan Académico de Mejora Continua (PAMC) 2011 – 2012 en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 103 “Saturnino Herrán” tiene que proponer cambios y mejoras en el servicio educativo, en base a los logros obtenidos en el ciclo escolar 2010 – 2011, concentrando esfuerzos de directivos y comunidad escolar con el enfoque y propósitos educativos de la Reforma Integral del Bachillerato Tecnológico en el marco de SNB, buscando siempre la mejora y logro de los aprendizajes de los alumnos, con la puesta en marcha de diversos PROGRAMAS con acciones y metas realistas a corto, mediano y largo plazo. Se tomarán como base los tres ejes rectores del PROGRAMA SECTORIAL DE LA SEP que corresponden al Nivel Medio Superior. * Aumentar la atención a la demanda social, disminuir la reprobación y deserción. * Mejorar los logros educativos, calidad y equidad * Mejorar la Gestión

3 INDICES DE CONTENIDOS Misión y Visión Diagnóstico Fortalezas y Debilidades Programas de Mejora Evaluación del Proyecto

4 MISIÓN Y VISIÓN Misión:Ofrecer un servicio educativo integral, tal que el alumno se sienta parte importante de la institución, ya que esta le proporciona las herramientas necesarias para incor- porarse ya sea a la vida productiva o continuar con sus estudios, ambos con el nivel de preparación que la sociedad actual exige. Visión: Ser una institución que ofrezca a la sociedad servicios educativos que cumplan con las necesidades de preparación del alumnado, que al momento de egresar tengan los conocimientos y preparación para integrarse con dignidad y orgullo a la vida estudiantil y/o productiva, contando con personal altamente capacitado en su trabajo especifico para ello.

5 DIAGNOSTICO El CBTa No. 103 “Saturnino Herrán” está ubicado en el municipio de Cosío, Ags., sobre la carretera Panamericana Km. 56 Aguascalientes – Zacatecas ofrece el bachillerato y una carrera técnica, el plantel esta instalado en un predio de 25 Has. De las cuales están destinadas a la producción, principalmente con cultivos forrajeros como son alfalfa y maíz forrajero, la infraestructura con que cuenta es insuficiente para albergar los 720 estudiantes con que contamos para el semestre agosto 2011 – Enero 2012, son insuficientes los espacios didácticos pues tenemos grupos de I semestre con mas de 42 estudiantes, además de infraestructura de servicio como son sanitarios pues el indicador de alumnos por sanitario es de 35.9; el mobiliario y sobre todo el equipo de talleres productivos es ya obsoleto, lo que no permite el aprendizaje adecuado de competencias por nuestros estudiantes. los indicadores de reprobación y deserción, todavía no son los adecuados por lo que seguiremos implementando los programas para la mejora de dichos indicadores para lograr la permanencia de nuestros alumnos y elevar la eficiencia terminal. * Los recursos humanos del plantel están conformados por 17 administrativos y 30 docentes, de estos últimos 16 ya cursaron el PROFORDEMS.

6 DIAGNOSTICO * Competencias Docentes: La preparación del personal docente en ámbitos de la REFORMA EDUCATIVA se esta dando, pues este semestre otros tres compañeros terminarán el diplomado y se tiene como meta que se certifiquen al menos el 30% (6 compañeros). Competencias académicas: la planeación curricular del docente le permite que se alcance en promedio el 95% de los contenidos curriculares en cada semestre. Avances de las competencias de los alumnos se están dando en la adquisición de competencias genéricas, gracias al programa “Construye-T”, mientras que en lo referente a competencias disciplinares también se han tenido logros en las evaluaciones externas “PISA”, “ENLACE” y “EXANI”. Vinculación con el sector productivo; derivado del AST, la planta productiva demanda mas y mejores competencias en los alumnos en las diversos procesos productivos de la región por lo que es urgente reactivar las practicas fuera del aula.

7 SITUACION DESEADA (OBJETIVO ESTRATEGICO CENTRAL)DIAGNOSTICO CATEGORIA PROBLEMA CENTRAL EFECTOS GENERALES CAUSAS QUE LO GENERAN SITUACION DESEADA (OBJETIVO ESTRATEGICO CENTRAL) A) Infraestructura Faltan espacios didácticos -bajo aprovechamiento -incomodidad de alumnos y docentes -incremento en la demanda Conformar grupos con 34 a 35 alumnos acorde a la RIEMS Sanitarios insuficientes Incomodidad y perdida de tiempo en el traslado Incremento en la población estudiantil Contar con otro modulo de sanitarios B) equipamiento Equipo obsoleto en talleres y laboratorios Disminuyen los aprendizajes por los estudiantes No se ha podido actualizar equipo de talleres y laboratorios Equipar laboratorios y talleres con equipo actual C) Indicadores educativos Mejora de indicadores educativos -bajas evaluaciones de la institución -alumnos mal preparados Falta de apoyo y seguimiento de la trayectoria de estudiantes Apoyar a los estudiantes en la problemática social o familiar D) Formación y actualización docente Entendimiento y comprensión de la RIEMS Disminución en los porcentajes de aprovechamiento de competencias por alumnos Falta de actitud para enfrentar los nuevos retos de la Reforma Lograr que el 100% de los docentes cursen el diplomado y el 30% de los mismos se certifique en el ciclo escolar

8 FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS1. Contar con personal preparado -falta de actitud para enfrentar nuevos retos -lograr el cambio de actitud -disminución de la matricula 2. Experiencia laboral en puestos directivos y en la docencia -falta consolidar la responsabilidad y el trabajo en equipo -fomentar el trabajo en equipo -atrasos en la entrega de información -llamadas de atención 3. Contar con espacios para llevar los procesos productivos y fomentar las practicas de los alumnos -aprendizaje insuficiente de competencias por los alumnos -mejorar los aprendizajes -alumnos egresados sin competencias

9 PROGRAMAS DE MEJORA CRONOGRAMA x I.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTELOBJETIVO: Contar con los espacios didácticos suficientes para atender la demanda por el servicio educativo para que el trabajo docente se lleve a cabo acorde a la RIEMS en lo referente al numero de alumnos por grupo. NOMBRE DEL PROGRAMA: INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS CRONOGRAMA RECURSOS S O N D E F M A J Mejorar las gestiones Elaborar proyecto de construcción aula 1 x Federales Modulo de sanitarios Eficientar los recursos ingresos propios Adquisición de equipo de computo y/o actualización computadoras 5 Propios Elaborar proyecto de equipamiento para laboratorios y talleres Laboratorio y taller 2

10 PROGRAMAS DE MEJORA CRONOGRAMA xII.- PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA OBJETIVO: Mejorar los procesos escolares de la institución con la finalidad de elevar la calidad del servicio educativo, indicadores y lograr ingresar al SNB. NOMBRE DEL PROGRAMA(S): TUTORIAS, CONSTRUYE-T, SIAT. ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS CRONOGRAMA RECURSOS S O N D E F M A J Nombramiento de responsables con el perfil Designar a personal responsable Personal 3 x Federales Diseñar programas de trabajo en base a metas Cada responsable de programas deberá elaborar plan de trabajo Plan de trabajo Seguimiento continuo de avance programático El departamento de programación y evaluación solicitará informes Informes 4 Propios Informe final de cada programa con metas logradas Solicitar informes con soportes y/o evidencias de metas cumplidas

11 PROGRAMAS DE MEJORA CRONOGRAMA xIII.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION OBJETIVO: Formar y actualizar el perfil docente acorde a los requerimientos de la Reforma Integral de la Educación Media Superior. NOMBRE DEL PROGRAMA: FORMACION Y ACTUALIZACION DOCENTE. ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS CRONOGRAMA RECURSOS S O N D E F M A J Propiciar el cambio de actitud en los docentes Promover las fechas de inscripción al PROFORDEMS Invitaciones a docentes 29 x Propios Incrementar el numero de docentes en el diplomado Docentes con diplomado 5 Federales Iniciar la certificación de docentes Docentes certificados Actualizar docentes en el área de informática Conseguir cursos de actualización en informática Cursos de actualización 1

12 RESULTADOS Y EVALUACIÓNDEL PLAN DE MEJORA RESULTADOS: El análisis del Proyecto para conocer el resultado, será llevado a cabo al finalizar el ciclo escolar aplicando a cada una de las acciones el indicador adecuado. B) EVALUACIÓN: La evaluación del proyecto será a través de los indicadores del SIGEEMS, sistema que nos dará a conocer el cumplimiento de metas del ciclo escolar , en las categorías e indicadores respectivos. El éxito del proyecto podrá verificarse en la Evaluación del SIGEEMS que hace la Subsecretaría al finalizar cada ciclo escolar. Lic. Hugo Ruvalcaba Gámez Director del Plantel