1 PLAN DE ACCIÓN Para la Revisión o Elaboración de la Política Nacional de TIC en Educación de 26 DE ENERO DE 2007 Panamá

2 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 1 CONTENIDO AGENDA 1. Justificación 2. Propósitos 3. Estrategias Generales  Participación de los Sectores  Operación del Plan de Acción  Evaluación del Proceso 4. Fases, Actividades y Productos  Fases de Ejecución del Plan de Acción  Instituciones Participantes  Actividades y sus Productos  Indicadores de Calidad para Evaluar el Plan de Acción 5. Cronograma 6. Presupuesto 7. Principales Retos 8. Equipo que Elaboró el Plan de Acción

3 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 2 SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN 1. JUSTIFICACIÓN Evaluación Educativa Tecnología de la Información –Conéctate al conocimiento –Telebásica Enseñanza del Inglés –English for Life Distribución de Textos y Mochilas Ampliación de la Educación Inclusiva Programa de Nutrición y Salud Subsidio a la Educación Particular Alianza Escuela-Empresa Cumplimiento de acuerdos con los gremios docentes

4 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 3 1. JUSTIFICACIÓN Evaluación de 99 mil pruebas, aplicadas a: 29,000 estudiantes 3º, 6º, 9º, 12º 525 centros educativos –Medición del rendimiento académico en: Español Matemáticas Ciencias Naturales y Ciencias Sociales

5 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 4 1. JUSTIFICACIÓN Aprobación de la Ley de Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria. Propuesta de evaluación del desempeño de los docentes.

6 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 5 1. JUSTIFICACIÓN Tecnología de la Información –Conéctate al conocimiento –Telebásica

7 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 6 1. JUSTIFICACIÓN Enseñanza del Inglés Programa English for Life Estudiantes capacitados de 10º, 11º y 12º de las Provincias de Panamá, Colón, Chiriquí, Coclé y Veraguas. Jóvenes adultos capacitados en Training Centers Año20052006Total Estudiantes de educación media capacitados 2,5003,0005,500 Jóvenes adultos capacitados2,0002,5004,500

8 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 7 1. JUSTIFICACIÓN 2006 Centros Educativos Incorporados 175 Docentes Capacitados6,700 Niños Incorporados3,288 Educación Inclusiva Distribución de textos y mochilas 1,360,498 textos y 63,600 guías didácticas de asignaturas básicas de primaria. 110,000 mochilas

9 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 8 1. JUSTIFICACIÓN Distribución de leche, galletas y crema a 456,880 alumnos de escuelas primarias en 3,613 centros educativos a un costo de $11, 292,512.10 Capacitación a 132 docentes en nutrición, a un costo de B/.2,620.00. Programa de Nutrición y Salud

10 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 9 1. JUSTIFICACIÓN Educación Particular Subsidio Total B/. 3,247,839.58 –Subsidio a 80 centros de educación particular por B/.1, 728,080.00. –Pago de salario a 218 docentes de escuelas particulares. B/.1,418.503.58 –7 proyectos B/.101,250.00 –Legalización de 188 centros educativos particulares.

11 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 10 1. JUSTIFICACIÓN Alianza Escuela - Empresa 380 escuelas auspiciadas 104 empresas 100,092 niños beneficiados

12 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 11 1. JUSTIFICACIÓN Cumplimiento de los acuerdos adoptados con los gremios docentes en la pasada huelga –Permanencia de 250 docentes de centros educativos en áreas de difícil acceso por un monto de B/.128,368.50 mensuales (B/.1,540.422 anuales) –Cancelación de las vigencias expiradas, sobresueldos y compensaciones por un monto de B/. 9,251,171.00 –Primer aumento salarial a 36,208 docentes por B/. 55.00. Monto mensual B/ 2,368,229.50. Total anual B/. 28,418,754.00

13 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 12 SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC 1. JUSTIFICACIÓN  PanamaTramita: trámites en línea. Control Digital: Flujo electrónico de documentos que permite la automatización del control previo y otros procesos que realiza la Contraloría General de la RepúblicaContraloría General de la República

14 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 13 SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC n Panamá Compra: sistema de compras electrónicas Denuncia Ciudadana: La Contraloría General de la República mediante el Sistema de Denuncia Ciudadana invita al ciudadano a registrar sus denuncias Zona Franca del Barú: promocionar y facilitar a inversionistas, promotores y empresas nacionales e Internacionales el desarrollode actividades económicas Unidad de Análisis Financiero para la Prevención del Blanqueo de Capitales y el Financiamiento del Terrorismo [ UAF ] Entidad adscrita al Consejo de Seguridad Pública y Defensa Nacional, creada para asegurar el cumplimiento y aplicación de las disposiciones legales sobre la prevención del blanqueo de capitales y el financiamiento del terrorismo

15 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 14 1. JUSTIFICACIÓN SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC Sistema de Información Integral de Vivienda - Módulo Dirección Nacional de Ventanilla Única: Coordina el proceso de revisión y registro de planos de urbanizaciones y parcelaciones en todo el territorio nacional. Comisión Nacional de Ahorro Energético (CONAE): Busca hacer uso eficiente y racional de la electricidad en las oficinas gubernamentales

16 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 15 SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC EN EDUCACIÓN 1. JUSTIFICACIÓN Centro de Atención al Docente [ CAD ] - Ministerio de Educación http://meduca.innovacion.gob.pahttp://meduca.innovacion.gob.pa English for Life: Es un programa que tiene como objetivo adquirir conocimientos del idioma ingles. Esta dirigido a estudiantes de media académica y a público en general que le interese aprender inglés. Los conocimientos se adquieren a través de plataformas tecnológicas

17 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 16 1. JUSTIFICACIÓN SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Conéctate al Conocimiento: Una respuesta concreta a la actual realidad que se vive respecto a formación educativa en nuestro país se refiere. El Enfoque académico que se utiliza se basa en: (a) Aprendizaje Significativo, (b) Mapas Conceptuales, (c) Pensamiento Lógico - Matemático, (d) Integración del Curriculum, (e) Comunicación y Colaboración (Sincrónica y Asincrónica - en la Escuela, entre Escuelas). Este proyecto no sólo se refiere a implementar tecnología en las escuelas, sino también a un cambio en el paradigma educativo, al apoyo del currículo de los educadores mediante el desarrollo de habilidades, a una mejora de la instrucción mediante la construcción de conocimiento, y al trabajo con la informática para el futuro aprendizaje.

18 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 17 1. JUSTIFICACIÓN SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Página Web: www.meduca,gob.pawww.meduca,gob.pa En este sitio se muestran entre otros puntos: Manual de Procedimientos para el uso y control del Fondo de Matrícula y Bienestar Estudiantil.Manual de Procedimientos para el uso y control del Fondo de Matrícula y Bienestar Estudiantil. Manual de Protocolo para el Uso de los Símbolos Patrios.Manual de Protocolo para el Uso de los Símbolos Patrios. Artículos de opiniónArtículos Estadísticas Educativas

19 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 18 1. JUSTIFICACIÓN SITUACIÓN ACTUAL DE LAS TIC EN EDUCACIÓN Alfabetización Digital: Es un Programa de Permanente de Capacitación que busca que el docente desarrolle habilidades, destrezas y conocimientos en informática y la facilidad en el uso de los lenguajes y equipos multimedia para que este se aplique su alumnado.

20 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 19 IMPORTANCIA DE UNA POLÍTICA TIC EN EDUCACIÓN 1. JUSTIFICACIÓN Tiene efectos cognitivos como el desarrollo de destrezas de análisis, reflexión y juicio crítico. Implica para el estudiante la utilización de símbolos, la lectura de imágenes complejas, la comunicación creativa y pensar en soluciones antes no imaginadas. La educación propicia crear entornos que faciliten que los usuarios puedan realizar la actividad formativa independientemente del espacio y el tiempo en el cual se encuentren situados tanto el profesor como el estudiante.

21 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 20 BENEFICIOS DE UNA POLÍTICA TIC EN EDUCACIÓN 1. JUSTIFICACIÓN  La puesta en marcha de una política en Tics traería a demás beneficios directos en la mejora de la calidad, eficiencia, tiempos de espera, niveles de competencia y aumento de la productividad en todos los ciudadanos

22 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 21 PROPÓSITO GENERAL DEL PLAN DE ACCIÓN 2. PROPÓSITOS Contribuir con el desarrollo profesional de los docentes de educación del primer nivel de educación básica en el uso y manejo de las tics y su integración al proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de lecto – escritura.

23 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 22 PROPÓSITOS ESPECÍFICOS DEL PLAN DE ACCIÓN 2. PROPÓSITOS 1- Capacitar un grupo piloto de docentes del primer nivel de educación básica en el uso y manejo de las tics, como herramientas de aprendizaje. 2- Fortalecer los conocimientos sobre la teoría de aprendizaje de la lecto - escritura a través del diseño y producción de material didáctico elaborado por los docentes y el uso de las tics como herramientas de aprendizaje. 3- Producir una serie de lecciones modelo que sirvan a pares como ejemplo de estrategias para la enseñanza en el área de lecto - escritura y que integren la tecnología al currículo

24 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 23 PARTICIPACIÓN DE LOS SECTORES 3. ESTRATEGIAS GENERALES El Despacho Superior La Dirección General de Educación La Dirección Nacional de Formación y Perfeccionamiento Profesional La Dirección Nacional de Informática La Dirección Nacional de Finanzas Las Direcciones Regionales

25 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 24 OPERACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN 3. ESTRATEGIAS GENERALES Se ofrecerá una acción de capacitación de cuarenta (40) horas enfocado al proceso de enseñanza-aprendizaje de lecto - escritura. Se ofrecerá una acción de capacitación de cuarenta (40) horas con el fin de adiestrar docentes en los aspectos tecnológicos del uso y manejo de la computadora, e internet.

26 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 25 3. ESTRATEGIAS GENERALES OPERACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN Se ofrecerá una acción de capacitación de cuarenta (40) horas con el fin de adiestrar en el uso de los programas, diseñar y producir material didáctico. Se estimulará la transferencia de las destrezas trabajadas en el salón de clases. Se programarán 10 horas de trabajo en línea para estimular el uso de la internet como fuente de información y de comunicación; y el uso de foros, chats para estimular el trabajo en equipo y la comunicación.

27 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 26 EVALUACIÓN DEL PROCESO 3. ESTRATEGIAS GENERALES Elaborar un instrumento con criterios que permitan medir el proceso de revisión y formulación de la Política Nacional de Tics en Educación.

28 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 27 FASES DE EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS Creación de Comisión responsable del proyecto en la región educativa seleccionada. Divulgación y promoción con el fin de reclutar docentes que estén interesados en la capacitación. Aplicación de pruebas diagnósticas para medir el nivel de conocimiento con relación a la temática de lecto –escritura y a las tics. Selección del personal docente meta que reuna el perfil escogido

29 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 28 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS FASES DE EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN Desarrollo de las acciones de capacitación: La exposición directa de los temas se combinará con la realización de actividades prácticas destinadas a que los participantes comprendan mejor determinadas cuestiones teóricas y aprendan a aplicarlas en el ejercicio de su profesión; destinadas a mejorar la calidad de los aprendizajes de los alumnos en lo que se refiere al desarrollo de las habilidades lingüísticas; lectura crítica de libros en busca de ejercicios para trabajar con los niños; diseño de actividades y materiales didácticos que serán recopilados en un fichero electrónico.

30 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 29 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS FASES DE EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN Evaluación: Se hará una valoración de los progresos del docente a lo largo de todo el curso mediante la evaluación y calificación de: a) su asistencia y participación b) actividades prácticas c) fichero de actividades y dossieres de materiales d) prueba diagnóstica e) examen final

31 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 30 INSTITUCIONES PARTICIPANTES 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS Ministerio de Educación – Escuelas de Nivel Básico – Primer Nivel

32 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 31 ACTIVIDADES Y SUS PRODUCTOS 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS Creación de Comisión responsable del proyecto: Tareas y responsabilidades de la Comisión Constitución de la Comisión Divulgación y promoción Bitácora de la divulgación. Despertar interés de docentes de educación básica Base de datos de interesados reclutados

33 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 32 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS ACTIVIDADES Y SUS PRODUCTOS Aplicación de prueba diagnóstica Selección del grupo piloto Selección del personal docente para grupo piloto Se recoge informe. Evaluaciones de las entrevistas y de las hojas de vida

34 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 33 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS ACTIVIDADES Y SUS PRODUCTOS Desarrollo de las acciones de capacitación Borrador informe de inicio de actividad Evaluaciones parciales de la utilización de tics. Evaluación de materiales didácticos Informe de experiencias exitosas Evaluación Listas de asistencia diarias. Reporte de resultado de actividades Reporte de resultado de pruebas sumativas Informe de resultados y conclusiones e impacto del plan

35 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 34 INDICADORES DE CALIDAD PARA EVALUAR EL PLAN DE ACCIÓN 4. FASES, ACTIVIDADES Y PRODUCTOS A través de instrumentos de valoración y medición de impacto se comprueba experiencia en tics e impacto social. b) Presentación de material utilizando las herramientas c) Vinculación del proyecto y el curriculum de educación básica. g) Los indicadores y criterios de evaluación del propio proyecto

36 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 35 TIEMPOS ESTIMADOS – Plan Piloto 5. CRONOGRAMA Creación de Comisión responsable del proyecto: 1 mes Divulgación y promoción: 2 meses Aplicación de prueba diagnóstica: 1 mes Desarrollo de las acciones de capacitación: seis semanas Evaluación: 1 mes

37 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 36 PARA LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN – Plan Piloto 6. PRESUPUESTO B/. 24,320.00

38 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 37 EN LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN 7. PRINCIPALES RETOS Identificar y mostrar resultados o efectos Mostrar impactos con base en metodologías sistemáticas y convincentes Los costos de implementación de las plataformas El ancho de banda. Cuando no se cuenta con un ancho de banda suficiente los procesos de comunicación e interacción entre las personas se vuelven lentos. El estudiante "Solo". A veces el estudiar solo vuelve los procesos tediosos y aburridos El nivel de aprendizaje de los estudiantes no es el mismo, ya que se ajusta de acuerdo a la disponibilidad del tiempo para desarrollar las actividades requeridas. La caída del sistema interrumpe los procesos en los cuales se viene llevando a cabo la interacción entre las personas.

39 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 38 QUE ELABORÓ EL PLAN DE ACCIÓN 8. EQUIPO DE TRABAJO Dayra García Directora Nacional de Formación y Perfeccionamiento Profesional

40 PANAMÁ 25 Y 26 DE ENERO DE 2007 39 RESPONSABLE DE EJECUTAR EL PLAN DE ACCIÓN CONTACTO Dayra García Directora Nacional de Formación y Perfeccionamiento Profesional