1 PLAN DE COMUNICACIÓN DE EQUIPOS DIRECTIVOS EN ESCUELAS TÉCNICASInspección de Educación Técnica Zona Centro III – Río II – Río III Supervisora Miriam Beatriz Macaño

2 MODELO OSAR Observador Resultados AcciónHay que adentrarse en el núcleo mismo del observador. Su historia y sistema, pueden ser respuestas Observador Resultados Acción Aprendizajes de Primer Orden Aprendizajes de Segundo Orden Aprendizaje Transformacional SISTEMA

3 LOS TRES DOMINIOS PRIMARIOS DEL OBSERVADORCUERPO BIOLOGÍA EMOCIONALIDAD LENGUAJE Cuerpo: Biología y corporalidad Emocionalidad: colorea el mundo y lo que en el acontece y contribuye a definir lo posible Lenguaje: distinciones, juicios y narrativas

4 Pei Plano personal Plano institucional conocimiento emoción deseoFormato pedagógico aec objetivo Plano institucional Juicio de valor ¿para qué? Propósito ¿qué queremos? Misión ¿cómo? Pei

5 autoridad actuamos Aumenta nuestra influencia en los demásLos demás pueden resolver sus problemas y mejorar actuamos Identificamos Equipo directivo Necesidades en los demás Tenemos actitudes de ayudar a los demás

6 voluntad liderazgo autoridadSi los demás tienen confianza en nosotros Aumenta nuestra comunicación Y hay Influencia en los demás liderazgo autoridad Los demás pueden resolver sus problemas y mejorar actuamos Identificamos necesidades de los demás Tenemos actitud de ayudar a los demás voluntad

7 El verdadero liderazgo es retroalimentador, es decir, con el tiempo y la experiencia aumenta y es consistente, satisface al que ejerce y al que recibe. El verdadero liderazgo consiste en reflexionar sobre creencias y juicios de valor que dentro del grupo se transmite desde la confianza para ayudar a los integrantes de la gramática escolar a conseguir y aprender cada día a ser mejores personas y profesionales.

8 PREDISPOSICIÓN A ESCUCHAR Y A SENTIR RELATO INSTITUCIONAL HAY COMUNICACIÓN 7% LÓGICA RACIONAL PREDISPOSICIÓN A ESCUCHAR Y A SENTIR RELATO INSTITUCIONAL COMUNICACIÓN NO VERBAL 33% EMOCIÓN COMUNICACIÓN INSTITUCIONAL PLAN DE 60% CARÁCTER PLAN DE ACCIÓN Y COORDINACIÓN ¿PARA QUÉ LO QUEREMS CONSEGUIR? ¿QUÉ QUEREMOS CONSEGUIR? ¿CÓMO LO QUEREMOS CONSEGUIR?