1 PLAN DE SUPERVISIÓN 2012 ROCHA URUGUAY

2 Escuela Nº72 BILINGÜE DE TIEMPO COMPLETOCada visita del supervisor se constituye en una oportunidad para trabajar en las aulas hacia el logro de los objetivos establecidos en ese proyecto. PLAN DE SUPERVISIÓN Escuela Nº72 BILINGÜE DE TIEMPO COMPLETO

3 SUMARIO SUPERVISIÓN 2012 OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DIMENSIÓN PROBLEMAS A RESOLVER PROYECCIONES INSTITUCIONALES POR ÁREA DEL CONOCIMIENTO LÍNEAS DE INTERVENCIÓN PARA LA SUPERVISIÓN EN LAS DIFERENTES DIMENSIONES ASPECTOS FOCALIZADOS EN LA SUPERVISIÓN AGENDA ANUAL FEBRERO - MARZO ABRIL – JUNIO JULIO - OCTUBRE NOVIEMBRE - DICIEMBRE MEMORIA INSTITUCIONAL DE SUPERVISIÓN 2012 I4 I5 1º 2º 3º 4º 5º 6º IN SE EF INFORMES DOCENTES 2012 A3 DOCENTES INFORMES AUXILIARES

4 ADMINISTRATIVA ORGANIZACIONAL:OBJETIVOS GENERALES: Asegurar la concreción de las políticas educativas en cuanto a Escuelas de Tiempo Completo. Asegurar la concreción de los fines de la educación promovidos en la propuesta Programática vigente. Acompañar la consolidación de los compromisos asumidos de todos los actores respecto a la supervisión en la Escuela OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR DIMENSIÓN DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA ORGANIZACIONAL: *Monitorear el clima organizacional integrador entre lo educativo, social y cultural bajo una concepción sistémica de roles. *Dimensionar el grado de implicancia de toda la comunidad educativa como corresponsable en el funcionamiento y gestión de la escuela. *Realizar el seguimiento al flujo de comunicación y de enlace entre los integrantes de la comunidad educativa. *Monitorear las decisiones organizativas tomadas que responden a las necesidades del centro. *Vigilar que las instalaciones físicas sean salubres, seguras para todos los alumnos, así como para el resto de la comunidad educativa DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DOCENTE *Monitorear el cumplimiento de las metas de enseñanza y del aprendizaje a nivel institucional y nacional *Velar por la pertinencia y relevancia del curriculum; por el logro de altos niveles de equidad, inclusión y eficacia interna. *Comprobar y animar condiciones de igualdad y equidad educativa para los alumnos con dificultades de aprendizaje, con capacidades diferentes y/o incluidos. *Estimular el desarrollo de tareas docentes en forma cooperativa y coordinada *Propiciar una comunidad de aprendizaje colaborativo. *Contribuir a la optimización del rol del docente como intelectual transformador y del Mtro. De Escuela de Tiempo Completo DIMENSIÓN SOCIO-COMUNITARIA *Monitorear el clima institucional y de relaciones del colectivo docente que promuevan un sentido de identidad y la creación de una atmósfera de convivencia, y actitudes que favorezcan la enseñanza y el aprendizaje. *Supervisar el desarrollo de las redes internas a las que pertenece el centro . *Observar el funcionamiento de las redes sociales externas. *Apoyar y asesorar a los padres de familia para el mejoramiento de la calidad de la educación. *Valorar el logro de estándares de eficacia externa e impacto en el contexto. * Dimensionar el grado de compromiso social hacia la calidad educativa. • Coadyuvar a la convivencia sana, productiva e inclusiva

5 Problemas y debilidadesinstitucionales DIMENSIÓN ORGANIZATIVA -ADMINISTRATIVA DIMENSIÓN SOCIO-CULTURAL DIMENSIÓN PEDAGÓGICA DIDÁCTICA PROBLEMA IDENTIFICADO: Alumnado de contextos socio –culturales diversos, lo que condiciona esta dimensión y la valoración de la escuela en ellos generando distintos niveles de compromiso. PROBLEMA IDENTIFICADO: La movilidad del colectivo docente en este año 2012, incide sobre los acuerdos institucionales logrados respecto a esta dimensión. PROBLEMA IDENTIFICADO: Escasos recursos económicos para afrontar las necesidades de mantenimiento edilicio en lo que respecta a red sanitaria y red lumínica. DEBILIDADES: Docentes que ingresan a la institución que no presentan cursos de Tiempo Completo. DEBILIDADES: Familias que se involucran en la propuesta áulica a requerimiento. El multiempleo de los padres de alumnos del centro condiciona su participación. La desintegración familiar afecta el vínculo escuela-hogar. DEBILIDADES: Reorganización de la Institución en los espacios y tiempos ya que deja de ser Bilingüe desde 1º a 4º

6 Proyecciones institucionales por área de conocimiento considerando los datos del diagnósticoNumeración: Considero que un obstáculo ha sido el modelo de las representaciones empleadas. Se deberá socializar en el colectivo las experiencias exitosas de docentes en este aspecto del conocimiento matemático y revisar los modelos de representación y los campos semánticos que generan. Se acordó en esta instancia el tratamiento del racional como fracción sin desconocer que se debe avanzar a las demás expresiones de este número (decimal, porcentual). Oralidad: el colectivo docente deberá reflexionar sobre aspectos disciplinares y didácticos de la oralidad dimensionando a la secuencia didáctica como eje para organizar también la enseñanza de la lengua oral desde el enfoque comunicativo Literatura: Deberá apoyarse al colectivo docente en tales reflexiones y acordar nuevas formas de interactuar con los textos literarios promoviendo una lectura estética donde se considere lo sensorial, lo cualitativo, los sentimientos y las emociones. Ciencias de la Naturaleza Continuar propiciando un adecuado abordaje metodológico desde el área de las Ciencias Naturales y procurar profundidad disciplinar respecto al concepto abordado así como avanzar en la conceptualización de otras características de los seres vivos. Lectura: Se deberán continuar desarrollando en el niño los procesos cognitivos para lograr la “alfabetización funcional” que le permita comprender el significado de un texto. Pero también deberá adquirir los conocimientos socioculturales particulares de cada discurso Operaciones: Continuar potenciando a nivel centro, la enseñanza del algoritmo y el cálculo, los significados de las operaciones, las relaciones entre ellas, las relaciones entre éstas y el sistema de Numeración decimal y avanzar en el abordaje de las propiedades. Ciencias Sociales: se continuará potenciando el trabajo en el área desde un proyecto donde se tomará el mismo contenido pero desde otra perspectiva del conocimiento Se implementará una investigación que pretenderá indagar las causas de los resultados dispares de los distintos niveles de desempeño de los alumnos en el ciclo escolar Escritura: Deberán generarse las condiciones para superar los obstáculos y garantizar una versión escolar de la escritura lo más aproximado a la versión social de estas prácticas. Una vez alcanzada la competencia en este aspecto se deberá continuar en procura de promover el descubrimiento de las reglas ortográficas y sintácticas propias de la escritura y que estructuran nuestra lengua. Magnitudes y medida. Entre otros aspectos implica reconocer magnitudes relativas a los números y desarrollar referentes para la medida, por lo que proporciona habilidades para trabajar con magnitudes numéricas. El análisis realizado fomenta la proyección de este aspecto en el tratamiento del número como expresión de la medida Geometría: Se proyecta afianzar los conocimientos respecto a las figuras del espacio y avanzar en las conceptualizaciones de las figuras del plano y sus propiedades

7 LÍNEAS DE INTERVENCIÓN PARA LA SUPERVISIÓN DIMENSIONESADMINISTRATIVO-ORGANIZACIONAL. A-1) Realizar gestiones ante Inspección de Escuelas con la finalidad de obtener partidas para reparaciones institución Acompañar el desarrollo del convenio a llevarse a cabo próximamente. A partir de la puesta en marcha A-2) Animar y acompañar grupos de gestión institucional sobre distintos aspectos del funcionamiento institucional. A-3) Observar que se cumpla en tiempo y forma con todo lo que sea de carácter administrativo A-4) Administrar y gestionar recursos materiales, técnicos y financieros de manera oportuna de acuerdo a las necesidades de la escuela A-5) Garantizar una organización adecuada para un correcto funcionamiento del centro. Reorganizar el cronograma escolar en función de: las clases especiales y los espacios de convivencia, horas de juego, de vídeos PEDAGÓGICO DOCENTE. B-1) Supervisión de desarrollo curricular: proyecto áulico, plan diario (jerarquización de contenidos, unidades, secuencias, proyectos) y doble agenda. B-2) Supervisión de las secuencias didácticas planificadas, dentro de ellas de las consignas presentadas procurando visualizar problematización, claridad y aspectos que focalizan del contenido. B-3) Supervisión de la Práctica de los Docentes. B-4) Supervisión de las estrategias empleadas para la atención a la diversidad, trabajo personalizado B-5) Seguimiento de las adaptaciones curriculares, y de los avances de los alumnos repetidores. B-6) Valoración del compromiso de los docentes con los aprendizajes de los alumnos niños y alumnos B-7) Focalizar los procesos de reflexión meta cognitiva de los docentes y de los alumnos B-8) Propiciar una investigación en el área de Matemática B-9) Supervisión de los cursos realizados en PAEPU B-10) Supervisión de Segundas Lenguas SOCIAL-COMUNITARIO C-1) Supervisar el desarrollo de los nexos escuela- hogar: Reuniones con padres (informativas-reflexivas, relevamiento de intereses) Clases abiertas. Talleres. Proyectos Asambleas C-2) Focalizar los niveles de compromiso socio-comunitarios en: Integración y accionar de Redes. Actividades de proyección comunitaria. Niveles de desempeño y avances de los alumnos. C-3) Considerar los niveles de participación de la comunidad en los emprendimientos de C. Fomento. C-4) Supervisar el funcionamiento y accionar de Comisión de Fomento Escolar C-5) Supervisar el accionar del Consejo Consultivo.

8 ASPECTOS FOCALIZADOS PARA LA SUPERVISIÓNDIMENSIONES ADMINISTRATIVO ORGANIZACIONAL. A-1) Gestión enfocada hacia la solución de los aspectos más graves (red sanitaria y desagües) A-2) Recuperación y/o adquisición de implementos que faciliten el trabajo y hagan a la mejora del funcionamiento (amplificación de audio) A-3) Re planificación y creación de espacios que lleven a mejorar el ambiente donde se dan los aprendizajes. A-4) Observancia de los libros oficiales para asegurar que estén con información correcta y al día A-5) Administración de los recursos financieros . B) PEDAGÓGICO DIDÁCTICO. B-1) Desarrollo curricular y niveles de planificación. Planificación en doble agenda. B-2) Aprendizajes de los alumnos-niños, y docentes. B-3) La Práctica Docente: Jerarquización y gestión de los contenidos didácticos. Nivel de desarrollo del enfoque crítico emancipador que subyace en las prácticas docentes. B-4) La diversidad y su tratamiento. La inclusión. B5) La problematización de la enseñanza. .B6) La cultura evaluativa del centro y los procesos de investigación educativa. B-7) Jerarquización de contenidos por áreas de conocimiento, red disciplinar, secuencias de contenido, propuestas integradoras , intra e inter disciplinarias. B-8). Las áreas de conocimiento: Lenguaje: Continuidad del plan de lectura, tratamiento de la oralidad a nivel centro, la escritura. Matemáticas: número, el número como expresión de medida, sentido y propiedades de las operaciones, cálculo, Geometría: figuras planas. Ciencias Naturales: enfoque y metodologías en su abordaje. Ciencias Sociales: desarrollo del proyecto del área. La investigación en el área. Artística: vinculaciones con las demás áreas de conocimiento. B-9) Proyectos de Ciclo. B10) Empleo de las nuevas tecnologías : uso de Xo C) SOCIAL-COMUNITARIO. C-1) Acciones planificadas con el fin de acercar y a interesar a los padres en trabajo de sus hijos (cuaderno viajero- charlas- clases abiertas, boletines, talleres, reuniones, etc.) C-2) Las actividades de la comunidad que promueven la relación entre los centros y la comunidad a nivel amplio. C-3) El accionar de Comisión de Fomento Escolar C-4) El accionar de Consejo de Participación

9

10 1er período Febrero- Marzo ORGANIZACIÓN Y SUPERVISIÓN DEL FUNCIONAMIENTO ESCOLAR ACTIVIDADES ORGANIZATIVAS-ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES SOCIO-CULTURALES ACTIVIDADES TÉCNICO-DOCENTES Inscripción de alumnos ,extensión de pases. Relevamiento de recursos para el mantenimiento de la higiene del local escolar y servicio de copa de leche y comedor. Organización de los grupos, estudio de la plantilla docente, distribución de clases a los docentes Distribución de aulas Organización de la recepción de padres y alumnos .. Atención a los padres. Coordinación de horarios. Recabar información administrativa del personal docente y no docente Delegar funciones :formación de grupos de gestión. Establecimiento de acuerdos institucionales. Documentación administrativa : Evaluación diagnóstica: orientación y acuerdos respecto a: Los insumos de la misma. Necesidad de actualización de las fichas de los alumnos. Contenidos por áreas de conocimiento 1er.Ciclo Contenidos didácticos para la evaluación del alumno. Características del informe de evaluación diagnóstica Evaluación Organización de la información Reflexiones respecto a los aspectos a considerar en la planificación áulica y diaria. La agenda de trabajo. Acordar con los docentes la continuidad de proyectos implementados en años anteriores Reflexionar respecto a metodologías en el al abordaje de las distintas áreas de conocimiento. Organización de la Asamblea de Padres para presentar la escuela considerando su organización , trayectos pedagógicos e identidad institucional. Conformar la Comisión de Fomento Escolar Activar las redes externas. Planificación anual de aspectos y actividades de Comisión de Fomento considerando: Los alumnos Los recursos Proyectos Local escolar

11 2do período Abril-Junio COORDINACIÓN , EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓNACTIVIDADES ORGANIZATIVAS -ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES TÉCNICO- DOCENTES ACTIVIDADES SOCIO-CONTEXTUALES Visitas a las clases con distintas intencionalidades , supervisión de: organización del proyecto curricular planes diarios agenda niveles de desempeño de los alumnos atención a la diversidad uso de Xo propuestas docentes : secuenciación de contenidos frecuentación, recursividad, consignas presentadas a los alumnos (niños-practicantes) Abordaje metodológico de las distintas áreas de conocimiento Cumplimiento de acuerdos. Focalización de los siguientes grupos: Proyectos focalizados: 1er. Ciclo . Proceso de investigación: a-acercamiento inicial al tema y a la problemática existente .b-preparación del proyecto de investigación en magnitudes y medidas Integración con Escuelas Con Comisión Fomento: Recaudar fondos : beneficios. Actividades de extensión cultural : muestras . Consejo Escolar Participar junto al grupo de gestión que corresponde en la organización de los Actos. Supervisar y visar la documentación oficial . Focalizar los servicios que brinda el centro: copa de leche y comedor Reuniones de coordinación Entrevistas con padres Talleres y salas docentes Participación en las Juntas de Directores y reuniones convocadas por Inspección . Acompañar las clases abiertas organizadas por los docentes Participar de las reuniones de padres convocadas por los docentes con motivo de informar sobre los aprendizajes de los alumnos Activación de redes externas: Ministerio de Defensa: Implementación de material didáctico –mapas Batallón de Infantería Nº 12: JUNIO- Primer balance de ingresos y egresos -Comisión de Fomento. 1ra. Corrección de Libro de Caja. Corte evaluativo : cualitativo y cuantitativo. Análisis de resultados, retroalimentación y re planificación Toma de decisiones-acuerdos.

12 3er. período Julio-Octubre COORDINACIÓN , EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓNACTIVIDADES ORGANIZATIVAS -ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES SOCIO-CONTEXTUALES ACTIVIDADES TÉCNICO- DOCENTES Visitas a las clases con distintas intencionalidades , supervisión de: desarrollo del proyecto curricular y áulico . alumnos con aprendizajes descendidos. atención a la diversidad uso de Xo propuestas docentes : secuenciación de contenidos frecuentación, recursividad, consignas presentadas a los alumnos (niños-practicantes) Acordar contenidos didácticos a abordar con alumnos practicantes por períodos de rotación de los mismos. Cumplimiento de acuerdos. Focalización de los grupos, talleres, proyectos de la escuela Proyectos focalizados: 1er. Ciclo y Ciencias Sociales. Lectura. Se realiza y ejecuta la investigación prevista en Matemáticas Practicantes de Inglés Acuerdos - promociones. Supervisar y visar la documentación oficial . Focalizar los servicios que brinda el centro: copa de leche, ropero escolar y comedor. Reuniones de coordinación Entrevistas con padres Talleres y salas docentes Participación en las Juntas de Directores y reuniones convocadas por Inspección . Acompañar las clases abiertas organizadas por los docentes Participar de las reuniones de padres convocadas por los docentes con motivo de informar sobre los aprendizajes de los alumnos Coordinación de eventos culturales: Día de la Educación Pública Acto cultural Muestras de Proyectos. Con Comisión Fomento: Recaudar fondos : beneficios. Actividades de extensión cultural : muestras . Consejo Escolar Participar junto al grupo de gestión que corresponde en la organización de los Actos Acto cultural. Muestras de actividades

13 COORDINACIÓN , EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN4to. período NOVIEMBRE COORDINACIÓN , EJECUCIÓN Y SUPERVISIÓN ACTIVIDADES ORGANIZATIVAS -ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES SOCIO-CONTEXTUALES ACTIVIDADES TÉCNICO- DOCENTES Supervisar y visar la documentación oficial . Reuniones de coordinación Entrevistas con padres Participación en las Juntas de Directores y reuniones convocadas por Inspección Participar de las reuniones de padres convocadas por los docentes con motivo de informar sobre los aprendizajes de los alumnos Coordinación de eventos culturales: Muestras de Proyectos. Reunión con padres 5to año Elección de Abanderados 2012 Circular Nº 652 Acuerdos Documentación: Registros acumulativos y porfolios. Evaluación semestral Proyecciones para el año 2012 Con Comisión Fomento: Evaluación de lo actuado en el año de acuerdo a los objetivos previstos. Actividades de extensión cultural : muestras . Consejo deParticipación Participar junto al grupo de gestión que corresponde en la organización de los Actos Acto cultural. Muestras de actividades Evaluación semestral Proyecciones para el año 2012. Proyectos focalizados: 1er. Ciclo y Lengua y Matemáticas Acordar aspectos a valorar en la evaluación a implementar en el período. Análisis de resultados. Análisis de los resultados de la investigación en Matemáticas. Proyecciones para el año 2013 Acuerdos - promociones. Otros emergentes resultantes de la evaluación semestral Autoevaluación docente.

14 Análisis de la realidad institucional5to. período Diciembre Análisis de la realidad institucional ACTIVIDADES ORGANIZATIVAS -ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES SOCIO-CONTEXTUALES ACTIVIDADES TÉCNICO- DOCENTES Supervisar y visar la documentación oficial : Auxiliares y listas Lista de Marzo Registros acumulativos Inventarios Entrega de libros y programas Resumen estadístico anual. Elaboración de informes y memorandos. Participación en las Juntas de Directores y reuniones convocadas por Inspección Distribución de clases. Informes de clase : aspectos que deben considerarse en el mismo Aspectos descriptivos, explicativos y proyectivos a tener en cuenta en el informe. Informe de alumnos incluidos, con NEE y de alumnos con promoción aceptable. Análisis y apreciaciones de los portfolios. Memoria didáctica. Reunión con comisión de fomento Escolar: informe y balance anual. Segunda corrección del Libro de Caja . Reunión de camaradería con personal docente e integrantes de Comisión de Fomento. Evaluación y cierre de acciones del Consejo Escolar