1 PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR
2 ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR EN EL PROCESO EDUCATIVO1.1. Concepto de organización. 1.2. Relación con otras ciencias. 1.3. Evolución histórica y paradigmas del estudio de la organización escolar. 1.4. El centro escolar en el marco del sistema educativo: Marco legal y tipo de centro. 1.5. La escuela como organización y el centro escolar como núcleo de la actividad educativa: Hacia un modelo participativo de organización del centro escolar. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR EN EL PROCESO EDUCATIVO
3 Concepto de organización
4 ¿Qué es una organización?
5 Una organización es un proceso estructurado en el cual interactúan las personas para alcanzar sus objetivos.
6 La definición anterior está basada en cinco hechos comunes a todas las organizaciones:
7 1 Una organización siempre incluye personas
8
9 2 Estas personas están involucradas unas con otras de algunamanera, es decir, interactúan.
10
11
12
13 3 Estas interacciones siempre pueden ser ordenadas o descritaspor medio de cierta clase de estructura.
14
15
16
17 4 Toda persona en la organización tiene objetivos personales,algunos de los cuales son las razones de sus acciones y espera que su participación en la organización le ayude a alcanzar sus objetivos.
18
19
20
21 5 Las interacciones pueden ayudar a alcanzarobjetivos mancomunados compatibles, quizá distintos, pero relacionados con sus objetivos personales.
22
23
24
25
26 Organización
27 ¿Cuáles son las finalidades básicasde una organización?
28 Producción de bienes y serviciosValor económico Producción de bienes y servicios Continuidad Desarrollo personal Los fines de una organización no pueden reducirse a una sola dimensión, han de satisfacer como mínimo cuatro aspectos
29 Enfoques para explicar la organización
30 Enfoque administrativoPlaneación Organización Dirección Ejecución Control
31 Enfoque científico División del trabajo Estándares RendimientoEspecialización Estándares Rendimiento Métodos de trabajo Enfoque científico
32 Enfoque humano-relacionista.Es el enfoque de las relaciones. Estudia la actividad humana dentro de la organización una actividad grupal.
33 Enfoque burocrático Grupos informales Grupos formales Cmpen$aci ne$
34 Enfoque neo-humano. Desarrolla técnicas y procedimientos sofisticados para aumentar la eficiencia del personal.
35 Etapas del desarrollo de una organización
36 Nacimiento Creación Sobrevivir
37 Juventud Estabilidad Desarrollo
38 Madurez Individualidad Adaptación Contribución
39 Organización Exitosa
40 1 Aprendizaje y documentación del proceso.
41 2 Actitud de servicio
42 3 Productividad
43 4 Actuar con valores
44 5 Autonomía e iniciativa
45 6 Excelencia
46 7 Hacerlo simple
47 8 Amplitud y rigurosidad
48 Elementos básicos Organización Programas Metas Misión Personas
49 Mapa conceptual ORGANIZACIÓNHECHOS COMUNES FINALIDADES ENFOQUES ETAPAS ELEMENTOS BÁSICOS PUNTOS DE ÉXITO En parejas, completar el mapa conceptual que debe tener, al menos un segundo nivel jerárquico.
50 Relación con otras ciencias
51 Organización ADMINISTRACIÓN PSICOLOGÍA SOCIOLOGÍA ANTROPOLOGÍA
52 Evolución histórica y paradigmas del estudio de la organización escolar.
53 La organización escolar: Contexto y texto de actuaciónJoaquín Gairín Sallán
54 EL PASADO Y EL PRESENTE DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
55 Pre-científica Transición Científica ETAPAS
56 Recetario casuístico -Teórica -Práctica Pre-científica
57 La organización escolar como disciplinaTransición
58 Científica Institucionalización Complejidad Desarrollo industrialDesarrollo de las ciencias Experimentación pedagógica Cambios legislativos Descentralización Desconcentración Científica
59 Factores La institucionalización de lo educativoComplejidad de las instituciones El desarrollo industrial El desarrollo de las ciencias sociales Los cambios legislativos Los procesos de descentralización y desconcentración Factores
60 Organización escolar PARADIGMAS
61 PARADIGMAS Clásica Neoclásico Relaciones humanas Sistemas socialesInvestigación de operaciones PARADIGMAS
62 Teoría General de SistemasElementos Sistema como un todo PARADIGMAS
63 En equipos de trabajo, seleccionen un paradigma y organicen la información en un mapa conceptual.TAREA 2