1 PLANOWANIE KARIERY PRZEZ STUDENTÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMIKatarzyna Kutek-Sładek

2 Wsparcie środowiska a –nauczyciel, b – rodzice, c – koledzy,d – krewni, e – rodzeństwo, f – wybór zgodny z własnymi preferencjami, g – inne osoby.

3 Wsparcie z którego korzystali Respondenci przy wyborze uczelni i kierunku studiów*a – profesjonaliści (nauczyciel, pedagog, doradca zawodowy b – rodzice, c – koledzy, d – krewni, e – rodzeństwo, f – wybór zgodny z własnymi preferencjami, g – inne osoby.

4 Wsparcie eksperckie Psycholog, pedagog Doradca zawodowy Lekarz

5 Korzystanie w procesie wyboru zawodu i planowania kariery zawodowej z porady psychologa/pedagoga

6 Korzystanie w procesie wyboru zawodu i planowania kariery zawodowej z porady doradcy zawodowego

7 Korzystanie w procesie wyboru zawodu i planowania kariery zawodowej z porady lekarza.

8 Wsparcie instytucjonalnePoradnia psychologiczno-pedagogiczna Urząd pracy Uczelnia

9 Korzystanie w procesie wyboru zawodu i planowania kariery zawodowej z porady w poradni psychologiczno-pedagogicznej

10 Korzystanie w procesie wyboru zawodu i planowania kariery zawodowej z porady w Urzędzie Pracy

11 Korzystanie w procesie wyboru zawodu i planowania kariery zawodowej z porady na Uczelni

12 trudności/przeszkody w znalezieniu zatrudnienia przez osoby niepełnosprawne

13 Czy w czasie trwania studiów wyższych poszukiwał/a Pan/i pracy?

14