1 PLANOWANIE „w drogę z PLECAKiem”ZDJĘCIE Lider projektu: Województwo Małopolskie Urząd Marszałkowski Województwa Małopolskiego Departament Edukacji i Kształcenia Ustawicznego tel  700 Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II Partner projektu: Politechnika Krakowska im. T. Kościuszki Centrum Pedagogiki i Psychologii tel

2 J.K.Rowling Jej rękopis odrzuciło 12 wydawnictw.Moduł 4 Scenariusz 2 Temat: Co kryje PLECAK Nadzwyczajnych Ludzi, czyli o korzyściach z porażek. J.K.Rowling Jej rękopis odrzuciło 12 wydawnictw. Tworząc powieść, autorka cierpiała na depresję i samotnie wychowywała dziecko. Wcześniej rozwiodła się z mężem. Dzisiaj książka o Harrym Potterze jest przetłumaczona na 70 języków. A dochód, jaki osiągnęła Rowling szacuje się na około 2 miliardy dolarów. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

3 ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na RZECZYModuł 4 Scenariusz 3 Temat: Podróż do przyszłości, czyli moje wymarzone miejsce pracy ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na RZECZY Zawody związane z rzeczami to zawody, w których dominującym przedmiotem są materiały, surowce, urządzenia, narzędzia, produkty, ale też zwierzęta. Mogą to być zawody techniczne, rolnicze oraz związane z wydobywaniem i przetwarzaniem surowców. Zawody, w których cel pracy zorientowany jest na: wytwarzanie różnych przedmiotów lub ich obsługę. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

4 ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na LUDZIModuł 4 Scenariusz 3 Temat: Podróż do przyszłości, czyli moje wymarzone miejsce pracy ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na LUDZI Zawody związane z ludźmi to zawody, w których praca wynika z kontaktów z ludźmi w różnych zakresach. Zawody, w których cel pracy zorientowany jest na: promocję, sprzedaż towarów i usług innym ludziom, kierowanie innymi ludźmi, leczenie i pielęgnowanie chorych, uczenie innych ludzi, świadczenie usług społecznych; ochrona bezpieczeństwa, ochrona socjalna, obsługiwanie ludzi. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

5 ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na DANE/INFORMACJEModuł 4 Scenariusz 3 Temat: Podróż do przyszłości, czyli moje wymarzone miejsce pracy ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na DANE/INFORMACJE Zawody związane z danymi to zawody, w których dominującym przedmiotem pracy są znaki umowne, symbole, języki, słowa, kody, cyfry, litery. Np. teksty, szkice, schematy, mapy, nuty, tablice, wzory, wykresy, przepisy i procedury prawne, programy komputerowe itp. Cel pracy zorientowany jest na: obsługę administracyjną różnych instytucji; planowanie, zawieranie i rozliczanie transakcji finansowych; porządkowanie danych; dokonywanie operacji komputerowych i przetwarzanie danych; magazynowanie towarów i ich dystrybucję. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

6 ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na IDEEModuł 4 Scenariusz 3 Temat: Podróż do przyszłości, czyli moje wymarzone miejsce pracy ORIENTACJE ZAWODOWE Orientacja na IDEE Zawody związane z ideami/to zawody, w których dominującym przedmiotem pracy są wytwory ludzkiej myśli w postaci różnych projektów oraz wdrażanie ich do praktyki. Cel pracy zorientowany jest na: inicjowanie, realizację badań i wdrażanie ich do praktyki; wykorzystywanie dzieł artystycznych w życiu codziennym; tworzenie dzieł artystycznych w różnych dziedzinach (muzyka, plastyka, rzeźba, taniec, aktorstwo, pisarstwo), przekazywanie dzieł i wizji artystycznych stworzonych przez innych. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

7 Moduł 1 Scenariusz 4 Temat: Co kryje PLECAK Nadzwyczajnych Ludzi, czyli o spłacaniu długu.Anna Dymna Anna Dymna z domu Dziadyk (ur. 20 lipca 1951 w Legnicy) – polska aktorka teatralna i filmowa. Ma w swym dorobku bardzo wiele wybitnych ról filmowych (ponad 60.) i teatralnych ( blisko 50.). Założycielka i prezes Fundacji "Mimo Wszystko", Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

8 Moduł 4 Scenariusz 5 Temat: Podróż do przyszłości, czyli moje wymarzone życie?RÓWNOWAGA Work-life balance - koncepcja zarządzania czasem, stawiająca za cel odnalezienie równowagi pomiędzy "pracą" (kariera i ambicja) a życiem prywatnym (zdrowie, rozrywka, rodzina, duchowość). Idea work-life balance powstała na przełomie lat 70. i 80. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

9 Moduł 4 Scenariusz 6 Temat: Co kryje PLECAK Nadzwyczajnych Ludzi, czyli o łączeniu kropek.Steve Jobs Założył firmę Apple. W 1985 r. Steve Jobs stworzył firmę NeXT. W 1986 r. odkupił od reżysera George’a Lucasa studio filmowe Pixar, w którym wkrótce zaczął produkować najsławniejsze filmy animowane wykorzystujące grafikę komputerową. W 1997 r. ponownie dołączył do Apple, której podupadającą sytuację uratował dzięki wypuszczeniu na rynek iMaca. Zmarł 5 października 2011 w wieku 56 lat. Miał czwórkę dzieci. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

10 MAPA świata pracy Stworzył narzędzie o nazwie Mapa Świata Zawodów,.Moduł4 Scenariusz 9-10 Temat: MAPA ŚWIATA PRACY, czyli orientuj się. MAPA świata pracy Stworzył narzędzie o nazwie Mapa Świata Zawodów,. To narzędzie na odniesienie zainteresowań do zbioru zawodów pogrupowanych w kategorie. Obszary które tworzą mapę to: Administracja i sprzedaż, Przedsiębiorczość i biznes, Technika, Nauka i technologia, Sztuka, Usługi społeczne. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

11 2 NAWYK Covey’a Nawyk drugi wg S. R. Covey’a brzmi:Moduł4 Scenariusz 9-10 Temat: MAPA ŚWIATA PRACY, czyli orientuj się. 2 NAWYK Covey’a Nawyk drugi wg S. R. Covey’a brzmi: Zaczynaj z wizją końca. Zaczynać z wizją końca oznacza, że wiesz dokąd zmierzasz, gdzie chcesz dojść. Jeśli masz kierunek swojej drogi, to prędzej, czy później dotrzesz tam gdzie zaplanowałeś, a jeśli nie... będziesz jedynie bezwolnie dryfował. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

12 SMART CEL ma być: Specyficzny Mierzalny Ambitny Realistyczny TerminowyModuł 4 Scenariusz 9-10 Temat: MAPA ŚWIATA PRACY, czyli orientuj się. SMART CEL ma być: Specyficzny Mierzalny Ambitny Realistyczny Terminowy Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

13 Moduł4 Scenariusz 9-10 Temat: MAPA ŚWIATA PRACY, czyli orientuj się.KAROLINA Karolina na świadectwie w 7 klasie szkoły podstawowej miała bardzo dobre oceny z języka polskiego i historii, geografii, trochę gorzej na świadectwie prezentowały się oceny z przedmiotów ścisłych (matematyka 3, fizyka 3, chemia 4). Karolina lubiła się uczyć, czasem jednak zajęcia pozaszkolne zajmowały jej tyle czasu, że nie starczało już go na rozwiązywanie zadań z przedmiotów ścisłych. W poniedziałek chodziła na lekcje śpiewu, we wtorek na kółko teatralne, w środę na zbiórki harcerskie, w czwartek uczyła się angielskiego a w piątek chodziła z koleżankami do kina. W weekendy pomagała rodzicom w prowadzeniu kawiarni CZAS NA KAWĘ lub zajmowała się młodszym rodzeństwem. Jak znalazła chwilę wolnego czasu wyprowadzała na spacer psy sąsiadów, by zarobić trochę pieniędzy na swoją największą pasję – kolekcjonowanie czasopism o modzie. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

14 Moduł 4 Scenariusz 11 Temat: MAPA WARTOŚCI, czyli podążaj za wewnętrznym głosem.Przesłanie Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

15 Moduł 4 Scenariusz 12 Temat: PLAN A piszę JA, PLAN B pisze życie.PATRYK 15 lat Uczeń ostatniej klasy gimnazjum/szkoły podstawowej. Ma bardzo dobre oceny z informatyki, matematyki i wychowania fizycznego. Po szkole trenuje siatkówkę i bieganie. Uczy się też angielskiego na kursie, ale to raczej pomysł mamy niż jego. Lubi spędzać czas czytając książki podróżnicze i oglądając filmy przygodowe. Jego ojciec ma firmę, która zajmuje się marketingiem sieciowym, a mama ma wolny zawód – jest dziennikarką sportową. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

16 Moduł 4 Scenariusz 12 Temat: PLAN A piszę JA, PLAN B pisze życie.PATRYK 35 lat Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

17 ZASADY GRY Co potrzebujemy:Moduł 4 Scenariusz 12 Temat: PLAN A piszę JA, PLAN B pisze życie. ZASADY GRY Co potrzebujemy: plansza, 2 kolory pisaków/kredek długopisów, wyobraźnia Czas trwania: I część – trasa A -> 10 minut II część - trasa B-> 15 minut Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

18 Moduł 4 Scenariusz 12 Temat: PLAN A piszę JA, PLAN B pisze życie.ZASADY GRY TRASA A: Wykorzystując informację o Patryku (pole START), proszę opisać, kim PATRYK będzie za 20 lat oraz stworzyć jego trasę A dojścia do mety (pole META). Droga ma 4 etapy, na każdym etapie Patryk musi dokonać wyboru spośród 3 tzw. drzwi możliwości, czyli opcji (opcje wyboru proszę notować poniżej). Wybór proszę oznaczyć kółkiem oraz połączyć strzałką z kolejnym etapem. Podobnie proszę postępować w każdym z 4 etapów Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

19 Moduł 4 Scenariusz 12 Temat: PLAN A piszę JA, PLAN B pisze życie.PRZYKŁAD WYPEŁNIANIA Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

20 ZASADY GRY TRASA B: 4 grupy, liderzy grup losują karty losu.Moduł 4 Scenariusz 12 Temat: PLAN A piszę JA, PLAN B pisze życie. ZASADY GRY TRASA B: 4 grupy, liderzy grup losują karty losu. 4 rundy (4 etapy ), w każdej rundzie: Lider grupy wyciąga KARTĘ LOSU, odczytuje grupie, a każdy z uczniów indywidualnie nanosi SYTUACJĘ z karty z na schemat trasy (w zielonym kwadracie). Jeśli karta losu powoduje zamknięcie drzwi, którymi wcześniej przechodził PATRYK, gracz umieszcza na nich ZAKAZ WSTĘPU i wybiera inną opcję. Wybór zaznacza kółkiem i łączy strzałką z następnym etapem. W wolnej kratce poniżej może dopisać konsekwencję sytuacji losowej i stworzyć kolejną/nową OPCJĘ. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

21 KONIEC GRY Porównanie trasy A z trasą B Kto jest zwycięzcą w tej grze?Moduł 4 Scenariusz 12 Temat: PLAN A piszę JA, PLAN B pisze życie. KONIEC GRY Porównanie trasy A z trasą B Kto jest zwycięzcą w tej grze? Wnioski i omówienie ćwiczenia Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

22 SZTUKA UCZENIA SIĘ JAK SIĘ UCZYĆ, BY JAK NAJMNIEJ SIĘ UCZYĆ,Moduł 4 Scenariusz 13 Temat: Nięzbędnik podróżnika, czyli mnemotechnika. SZTUKA UCZENIA SIĘ JAK SIĘ UCZYĆ, BY JAK NAJMNIEJ SIĘ UCZYĆ, A DUŻO NAUCZYĆ I WIELE UMIEĆ? Zadbaj o warunki do nauki, Zrób plan tego, czego zamierzasz się nauczyć! Odznaczaj postępy. Zaczynaj od rozgrzewki, łatwe zadania na początku, np. przejrzenie notatek, wykonanie prostego zadania. Potem główny etap uczenia się, odrabiamy ważne zadania pisemne oraz trudniejsze zadania. Na zakończenie zostawiamy najprostsze prace, bo uwaga już słabnie. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

23 SZTUKA UCZENIA SIĘ Rób przerwy w odrabianiu lekcji!Moduł 4 Scenariusz 13 Temat: Nięzbędnik podróżnika, czyli mnemotechnika. SZTUKA UCZENIA SIĘ JAK SIĘ UCZYĆ, BY JAK NAJMNIEJ SIĘ UCZYĆ, A DUŻO NAUCZYĆ I WIELE UMIEĆ? Nagradzaj się! Rób przerwy w odrabianiu lekcji! Nie ucz się tego, czego nie rozumiesz, to kompletna strata czasu, zapomnisz szybko zniechęcisz. Lepiej poproś o pomoc rodziców, przyjaciela lub nauczyciela. Myśl pozytywnie, o sobie i nauce. Uwierz, że potrafisz i dasz sobie radę. Powtarzaj! Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

24 SZTUKA UCZENIA SIĘ Zastosuj starą, wypróbowaną i skutecznąModuł 4 Scenariusz 13 Temat: Nięzbędnik podróżnika, czyli mnemotechnika. SZTUKA UCZENIA SIĘ Zastosuj starą, wypróbowaną i skuteczną METODĘ POWTÓREK: Pierwsza powtórka powinna nastąpić po godzinie nauki, wystarczy 5 minut! Druga powtórka w następnej dobie przez ok. 3 minuty, utrwalisz materiał mniej więcej na tydzień. Po tygodniu powtórz przez ok. 2 minuty. A po miesiącu przejrzyj materiał przez ok. 1 minutę. Stosując tę procedurę wprowadzisz treści do pamięci trwałej! Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

25 O/P Moduł 4 Scenariusz 15 Temat: Nięzbędnik podróżnika,czyli dobrana ekipa. O/P Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

26 Moduł 4 Scenariusz 17 Temat: 4D, czyli sztuka decydowaniaDOWIADUJĘ SIĘ (jak najwięcej o sobie i świecie zawodów, rynku pracy) DUMAM (generuję pomysły, rozważam opcje) DECYDUJĘ (wybieram) DZIAŁAM (tworzę plan i zaczynam go realizować) Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

27 Czego potrzebuje świat?Moduł 4 Scenariusz 17 Temat: 4D, czyli sztuka decydowania 3 koła Co chcę Czego potrzebuje świat? Co mogę Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

28 lokalny, regionalny i krajowy rynek pracyModuł 4 Scenariusz 17 Temat: 4D, czyli sztuka decydowania. 3 koła aspiracje zainteresowania pasje lokalny, regionalny i krajowy rynek pracy zawody przyszłości zdolności talent predyspozycje zdrowie Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

29 Moduł 4 Scenariusz 18 Temat: Stres i zmiana, czyli sztuka reagowania.Strategia zadaniowa To podejście do zmiany polega na podjęciu działania zmierzającego do rozwiązania problemu, do poradzenia sobie z zaistniałą sytuacją. Pożądana w sytuacjach wymagających konkretnych działań: egzamin, nowa szkoła, praca czy rola w życiu np. urodzenie dziecka. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

30 Strategia emocjonalnaModuł 4 Scenariusz 18 Temat: Stres i zmiana, czyli sztuka reagowania. Strategia emocjonalna To podejście do zmiany polega na przeżywaniu emocji na skutek zaistniałej sytuacji. Są to zazwyczaj silne emocje – złość, poczucie winy, napięcie, frustracja, żal. Pożądana w sytuacjach wymagających emocjonalnego odreagowania np. niepowodzenie, strata, żałoba itp. Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II  

31 Moduł 4 Scenariusz 18 Temat: Stres i zmiana, czyli sztuka reagowania.Strategia unikania To podejście do zmiany polega na unikaniu działania zmierzającego do rozwiązania problemu oraz emocji związanych z trudną sytuacją. Pożądana w sytuacjach, gdzie nie ma dobrego rozwiązania i lepiej przeczekać (jak złą pogodę z górach). Niepożądana w sytuacjach wymagających działania, zwłaszcza pilnego (nauka do egzaminu). Materiały zrealizowane w ramach projektu pn. Modernizacja kształcenia zawodowego w Małopolsce II