1 PPTCES028CB31-A16V1 Clase Influencia humana en el ecosistema. Sobreexplotación y contaminación

2 Resumen de la clase anterior Comunidad Relaciones interespecíficas integrada por… Organismos de distintas especies que se relacionan mutuamente en tiempo y espacio Relaciones intraespecíficas establecen Cooperación Competencia intraespecífica Asociaciones entre individuos Familiar Gregaria Estatal Colonial Simbiosis Mutualismo (+/+) Parasitismo (+/-) Comensalismo (+/0) Protocooperación (+/+) Competencia (-/-) Depredación (+/-) Amensalismo (-/0)

3 Aprendizajes esperados Comprender el efecto que tiene la población humana en el ecosistema. Conocer los aspectos fundamentales de las problemáticas ambientales y cómo se evalúan. Conocer la clasificación de los recursos naturales y sus características. Conocer algunas de las problemáticas ambientales más importantes de Chile. Páginas del libro desde la página 286 a la 292.

4 Pregunta oficial PSU Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU Adm. 2014 Por actividad humana, se vierte a los cauces de agua una serie de sustancias nutritivas que favorecen el crecimiento de organismos fotosintéticos. Este fenómeno recibe el nombre específico de A) polución. B) toxificación. C) eutroficación. D) sedimentación. E) productividad primaria.

5 1.Influencia humana en el ecosistema 2.Recursos naturales 3.Sobreexplotación 4.Contaminación

6 1. Influencia humana en el ecosistema 1.1 Conceptos El hombre ha influido directamente en la destrucción y transformación de los ecosistemas. Influencia principalmente negativa, asociada a la pérdida de equilibrio. Sus efectos van desde el aumento considerable de contaminantes a la modificación de la diversidad de especies. El hombre ha determinado la desaparición de especies, la alteración de condiciones ambientales e incluso cambios a nivel del clima. Así también tiene la facultad de limitar su influencia evitando la degradación del ambiente. Para reflexionar: https://www.youtube.com/watch?v=bR2 X6sqsAiY https://www.youtube.com/watch?v=bR2 X6sqsAiY

7 1.2 Principales efectos sobre el suelo Pérdida de suelo (erosión) y desertificación Compactación del suelo Contaminación por químicos (pesticidas, residuos de industrias, material radiactivo, etc.) 1. Influencia humana en el ecosistema

8 1.3 Principales efectos sobre el agua Contaminación por material industrial. Contaminación por petróleo y derivados. Contaminación por metales pesados. Disminución de las napas subterráneas. Pérdidas de agua dulce. Contaminación térmica. Eutroficación. 1. Influencia humana en el ecosistema

9 1.4 Principales efectos sobre el aire Contaminación por material industrial (óxidos de nitrógeno y azufre, partículas en suspensión, CFC). Aumento de la temperatura por gases de efecto invernadero. Disminución de la capa de ozono por CFC. 1. Influencia humana en el ecosistema

10 1.5 Principales efectos sobre la biodiversidad Deforestación. Destrucción del hábitat de las especies vegetales y animales. Caza y pesca indiscriminada. Introducción de especies foráneas. Eliminación de depredadores en las cadenas tróficas. Disminución de la fotosíntesis. 1. Influencia humana en el ecosistema

11 Un ejemplo de efecto nocivo ambiental producido por la sociedad humana podría ser I) el control biológico de plagas. II) la utilización de pesticidas como el DDT. III) el uso de sustancias como los CFC (clorofluorocarbonos). Es (son) correcta(s) A) solo I. D) solo I y II. B) solo II. E) solo II y III. C) solo III. Ejercicio 3 “Guía del alumno” Ejercicio 3 “Guía del alumno” Ejercitación ALTERNATIVA CORRECTA E Reconocimiento

12 El incremento de las concentraciones atmosféricas de gases de efecto invernadero está aumentando la temperatura global del planeta. Se estima que el incremento será de 1,5 a 3,5 °C hacia el año 2100. ¿Qué efecto se podría producir en la Tierra? A) Variación en la distribución y abundancia de especies. B) Disminución de las precipitaciones a cero. C) Disminución del nivel del mar. D) Aumento de la producción de cultivos. E) Equilibrio climático que aumentaría la tasa fotosintética. Ejercicio 6 “Guía del alumno” Ejercicio 6 “Guía del alumno” Ejercitación ALTERNATIVA CORRECTA A Comprensión

13 2.1 Clasificación de los recursos naturales 2. Recursos naturales Los recursos naturales son un conjunto de elementos disponibles en el ambiente, que se pueden extraer y utilizar de forma directa o indirecta, tales como materias primas, para cubrir las necesidades humanas. Los recursos naturales se clasifican en dos tipos: CLASIFICACIÓNCARACTERÍSTICAS RENOVABLES Se renueva en la naturaleza a través de los ciclos de la materia o procesos reproductivos. Ejemplo: flora, fauna, suelo y agua. NO RENOVABLES No se recuperan, o su recuperación es demasiado lenta en comparación con la velocidad de uso y extracción del recurso por el hombre. Ejemplo: minerales.

14 2.2 Recursos naturales renovables en Chile 2. Recursos naturales Flora La superficie nacional de bosque llegaba a 15,6 millones de hectáreas en 2010, las cuales el representaban el 20,7% de la superficie del territorio nacional. De esto, aproximadamente 13,4 millones de hectáreas (17,8% del territorio nacional) eran bosques nativos. La superficie con bosque cultivado alcanzaba 2,1 millones de hectáreas. Los incendios forestales y la tala indiscriminada, son factores que arrasan con los bosques de casi todo Chile. Fauna Clasificación de la fauna Fauna de uso industrial Son los recursos hidrobiológicos, explotados a gran escala para fines comerciales. Ejemplo: peces para conserva, harina de pescado, moluscos, etc. Fauna de uso artesanal Son los animales de manejo con bajas inversiones en maquinarias, a cargo de pequeños grupos de personas, para uso de comercio menor, abrigo o consumo. Ejemplo: ganado y aves de corral.

15 2.3 Recursos naturales no renovables en Chile 2. Recursos naturales Existen en cantidades determinadas y al ser sobreexplotados se pueden acabar. El petróleo, por ejemplo, tardó millones de años en formarse en las profundidades de la Tierra, y una vez que se utiliza ya no se puede recuperar. Si se sigue extrayendo petróleo del subsuelo al ritmo que se hace en la actualidad, existe el riesgo de que se acabe en algunos años.

16 2.3 Recursos naturales no renovables en Chile 2. Recursos naturales Los principales recursos naturales no renovables son: Minerales Petróleo Metales Gas natural Depósitos de agua subterránea

17 ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un recurso natural no renovable? A) Biomasa D) Energía geotérmica B) Energía eólica E) Yacimientos de petróleo C) Radiación solar Ejercicio 17 “Guía del alumno” Ejercicio 17 “Guía del alumno” Ejercitación ALTERNATIVA CORRECTA E Reconocimiento

18 El siguiente gráfico muestra las variaciones en la captura de 4 especies de peces entre los años 2008 y el 2013: Con respecto al gráfico, es correcto inferir que I) existe una menor captura de ciertas especies, probablemente por agotamiento de los recursos. II) la situación de la merluza es crítica hace bastantes años, por lo que se requiere de medidas orientadas a la sustentabilidad. III) la explotación de los recursos pesqueros no ha estado centrada en la sustentabilidad. A) Solo I D) Solo I y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo III Ejercicio 20 “Guía del alumno” Ejercicio 20 “Guía del alumno” Ejercitación ALTERNATIVA CORRECTA E ASE

19 3.1 Sobreexplotación de los recursos naturales 3. Sobreexplotación La sobreexplotación de animales de pastoreo, de corral y de las industrias, van en desmedro del medio ambiente y disminuyen la biodiversidad. La sobreexplotación de recursos naturales hace referencia a la extracción desmedida de estos, sacando total provecho del recurso sin pensar en el perjuicio que causa su agotamiento.

20 3.1 Sobreexplotación de los recursos naturales 3. Sobreexplotación A. Disminución de superficies utilizables: modificación de suelos. B. Agotamiento de minerales: uso de combustibles fósiles y minerales, que son tratados como inagotables. C. La extracción de la madera: produce la deforestación. Contribuye al desequilibrio climático. D. Sobreexplotación de especies marinas: como si el mar y sus recursos fueran inagotables. Muchas especies están en peligro de extinción. La pesca es cada vez más escasa. E. Caza y comercio de especies protegidas: miles de cazadores salen a matar especies y a cazar, en muchos casos, en zonas protegidas y no autorizadas, afectando las especies. El comercio ilegal arrasa con las especies.

21 4.1 Algunos problemas ambientales en Chile 4. Contaminación El medioambiente se altera con la sobreexplotación de los recursos naturales. El avance de las ciudades genera disminución de las tierras de cultivo y deforestación. La presencia humana ha producido altas cantidades de desechos, que se acumulan y contaminan los ecosistemas. Algunos problemas ambientales recientes en Chile ConflictoEfectos Contaminación del río Cruces por planta de celulosa (Valdivia, IX Región). Muerte masiva de cisnes cuello negro. Contaminación del río Mataquito por planta de celulosa (Iloca, VII Región). Muerte masiva de población de peces. Aprobación proyecto minero Pascua Lama (III Región). Detenido desde abril 2013. Posible destrucción de glaciares cordilleranos. Proyectos de construcción de centrales hidroeléctricas en la Patagonia (XI Región) Posible destrucción del hábitat de distintas especies por inundación del terreno.

22 4.2 Políticas de protección ambiental 4. Contaminación Preservación Mantener intacto los conjuntos ecológicos dentro de su ambiente. Conservación Usar de manera racional los recursos naturales, de una forma moderada y sustentable. ProtecciónDefender a una o a un conjunto de especies dentro de su ambiente natural, contra el desequilibrio natural. “Se manda al Estado a tutelar la preservación de la naturaleza y faculta al legislador para establecer restricciones específicas al ejercicio de determinados derechos o libertades con el fin de proteger el medio ambiente”. Extracto de Constitución Política de la República de Chile 11 marzo 1981.

23 4.3 Políticas de protección ambiental 4. Contaminación “Un desarrollo sustentable debe conservar la tierra y el agua, los recursos genéticos, no degradar el medio ambiente, ser técnicamente apropiado, económicamente viable y socialmente aceptable.” Extracto de “Mensaje Presidencial de la Ley sobre Bases Generales del Medio Ambiente”. 14 de septiembre 1992. A través de la Ley 20.417 se crea el Servicio de Evaluación Ambiental, la Superintendencia del Medio Ambiente y el Ministerio de Medio Ambiente. "Este es sólo un paso para hacer un país más respetuoso con el medio ambiente“. Presidenta de la República de Chile. 13 de enero 2010.

24 4.3 Políticas de protección ambiental 4. Contaminación Chile cuenta con una legislación e institucionalidad ambiental desde el año 1994. El programa Chile Sustentable, en el marco del Acuerdo de Chagual, ha trabajado en los últimos años en una crítica profunda a la aplicación de la institucionalidad ambiental y en la propuesta de un nuevo ordenamiento que contempla una autoridad a nivel ministerial y un efectivo rol de fiscalización. Chile ocupa el lugar 29 entre los 178 países que fueron sometidos al Índice de Desempeño Ambiental (EPI), realizado por la Universidad de Yale. Chile obtuvo su peor puntuación en la calidad del aire del hogar, alcanzando los 96,8 puntos de 100 donde se considera fuentes de energía utilizadas para cocinar y climatizar el hogar. 28 de enero 2014.

25 ¿Qué acción(es) se puede(n) realizar para proteger la biodiversidad? I) Proteger los diferentes hábitats, a través de parques y reservas. II) Preservar la diversidad de especies nativas y de especies introducidas. III) Introducir especies exóticas para asegurar la diversidad genética. A) Solo I D) Solo I y III B) Solo II E) I, II y III C) Solo III Ejercicio 18 “Guía del alumno” Ejercicio 18 “Guía del alumno” Ejercitación ALTERNATIVA CORRECTA A Comprensión

26 Se realizó un estudio sobre el aporte de diferentes tipos de fuentes a la contaminación atmosférica en Santiago, obteniéndose los resultados que se muestran en el siguiente cuadro. A partir de esta información, es correcto que I) las residencias aportan un 4,6% de la contaminación con óxidos de nitrógeno (NOx). II) los vehículos diésel aportan 25 veces más PTS que los vehículos a gasolina. III) las fuentes móviles son las mayores emisoras de monóxido de carbono (CO), siendo los vehículos a gasolina los más contaminantes. Es (son) correcta(s) A) solo I. D) solo II y III. B) solo II. E) I, II y III. C) solo I y III. Ejercicio HPC Nº1 ALTERNATIVA CORRECTA C ASE Habilidad de pensamiento científico:Procesamiento e interpretación de datos y formulación de explicaciones, apoyándose en los conceptos y modelos teóricos.

27 Pregunta oficial PSU ALTERNATIVA CORRECTA C Reconocimiento Fuente : DEMRE - U. DE CHILE, PSU Adm. 2014 Por actividad humana, se vierte a los cauces de agua una serie de sustancias nutritivas que favorecen el crecimiento de organismos fotosintéticos. Este fenómeno recibe el nombre específico de A) polución. B) toxificación. C) eutroficación. D) sedimentación. E) productividad primaria.

28 Tabla de corrección ÍtemAlternativaUnidad temáticaHabilidad 1 C Ecosistema ASE 2 D Ecosistema Comprensión 3 E Ecosistema Reconocimiento 4 E Ecosistema Reconocimiento 5 A Ecosistema Reconocimiento 6 A Ecosistema Comprensión 7 E Ecosistema Comprensión 8 A Ecosistema Reconocimiento 9 D Ecosistema Reconocimiento 10 C Ecosistema Reconocimiento 11 B Ecosistema Reconocimiento 12 C Ecosistema Reconocimiento

29 Tabla de corrección Ítem AlternativaUnidad temática Habilidad 13 C Ecosistema Reconocimiento 14 E Ecosistema Reconocimiento 15 D Ecosistema Comprensión 16 E Ecosistema Reconocimiento 17 E Ecosistema Reconocimiento 18 A Ecosistema Comprensión 19 D Ecosistema Comprensión 20 E Ecosistema ASE 21 A Ecosistema ASE 22 E Ecosistema Comprensión 23 E Ecosistema Reconocimiento 24 C Ecosistema ASE 25 D Ecosistema ASE

30 Influencia humana en el ecosistema Efectos en el ecosistema Suelo Agua Aire Biodiversidad Recursos naturales Tipos de contaminación Políticas de protección ambiental Síntesis de la clase Problemas ambientales en Chile Renovables No renovables Contaminación Sobreexplotación

31 Prepara tu próxima clase En la próxima sesión, estudiaremos Taller de Organismo y ambiente

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33 Propiedad Intelectual Cpech RDA: 186414 ESTE MATERIAL SE ENCUENTRA PROTEGIDO POR EL REGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUAL. Equipo Editorial Área Ciencias: Biología