1 Premios Inteligencia y Sociedad a la Excelencia Educativa para los Superdotados Inmaculada Espinosa Quintana Maestra PT - Colegio “Amor de Dios” Cádiz www.didactilandiapt.com “Cuando enseñar es un arte, aprender es un placer”

2 Recursos del Centro: -Orientadora (pedagoga). Mayor labor en secundaria y bachillerato, aunque también trabaja en infantil y primaria. -Psicóloga. Mayor labor en infantil y primaria, aunque también atiende casos de secundaria y bachillerato. -2 Maestros PT : uno se encarga de infantil y primaria, el otro de secundaria. -Logopeda -Maestros de refue rzo (en este momento dos, pero no tienen todas sus horas dedicadas al refuerzo) Aula de PT -Actualmente son atendidos en este aula 24 alumnos. -Casi todos con ACS -Atención a los alumnos y apoyo al profesorado -Tutorías conjuntas y, mínimo, una vez al trimestre -Coordinación entre tutor y departamento de orientación -Aula de PT equipada con suficientes materiales (pizarra digital, ordenadores, juegos educativos, libros de refuerzo…) B REVE DESCRIPCIÓN DE RECURSOS Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana

3 ALTAS CAPACIDADES EN EL CENTRO -Buscamos respuesta a las necesidades educativas de los alumnos -Falta de comprensión, falta de formación -Mitos muy arraigados sobre las altas capacidades -Protocolo de la Junta de Andalucía -Actualmente: 5 alumnos de AACC en primaria y 6 en secundaria I NTERVENCIÓN DEL D EPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN -Los tutores detectan las necesidades educativas del alumno y lo derivan al departamento. También, con el protocolo de la Junta de Andalucía. -El dpto. de orientación evalúa al alumno y tomas decisiones -Trabaja en constante coordinación con el aula de PT E N EL CENTRO … Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana

4 ALTAS CAPACIDADES EN EL AULA PT -Hace 5 años asistía el primer alumno con Sobredotación intelectual al aula PT en 1º curso de primaria -Se vio la necesidad de acelerar un curso, se planteó y fue aceptada por todos -ACS de ampliación y/o enriquecimiento -Recibe atención individualizada -Actualmente hay otro alumno en proceso de aceleración. M ETODOLOGÍAS DE ACTUACIÓN 1.Apoyos en el aula ordinaria, asesoramiento 2.Atención individualizada 3.Grupo de alumnos con altas capacidades 4.RECREOS E N EL AULA … Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana

5 1.APOYOS EN EL AULA ORDINARIA. ASESORAMIENTO Consiste en ayudar a los profesores a cubrir las necesidades de estos alumnos dentro del aula ordinaria, aportando materiales, ideas, información… -Informe general sobre las necesidades educativas del alumno. -Se suministran recursos tales como pasatiempos, actividades lúdicas a la vez que educativas, ampliación de temarios… -También se han llevado a cabo algunos “Tratos.” (ver memorias) -Constante comunicación y colaboración entre los profesores del aula ordinaria y el aula de PT, junto con el dpto. de orientación. -etcétera Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana

6 2. ATENCIÓN INDIVIDUALIZADA Este tipo de atención consiste en atender de forma individual al alumno en el aula de PT, ya sea para ampliación de contenidos, como para cambio en la metodología o, simplemente, para hacer seguimiento de su día a día en el aula ordinaria e intentar solucionar cualquier problema que se presente. Actualmente se llevan a cabo dos tipos de atención individualizada: - Atención diaria, con cambios en la metodología, en la forma de trabajar los contenidos, enriquecimiento… (ejemplo, Dropbox) - Atención alterna, con ampliación y enriquecimiento de contenidos a través de trabajos extraordinarios. Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana

7 Atención Diaria Algunas medidas de este tipo de atención son: Cambio de tareas diarias Cambiamos los trabajos extras Usamos las nuevas tecnologías (internet, power point, word…) Seguimiento diario y constante (apoyos individualizados en aula de PT) Nuevos retos, nuevos aprendizajes Apoyo emocional Atención Alterna Trabajo a realizar cada 7/15 días. Puede ser de matemáticas, lengua o c. medio. Pueden presentarlo como quieran. Cualquier idea es válida si es posible llevarla a cabo. Tendrán un seguimiento por parte de la maestra de PT. Podrán exponerlo en su aula ordinaria y en el aula de PT. Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana

8 3. GRUPO AACC Este grupo nació debido a la necesidad de estos alumnos, necesidad de otras actividades, otros conocimientos, de expresión libre… y también lo usamos como “trato” con algunos que, en el aula ordinaria, mantienen un comportamiento inadecuado (visto con anterioridad). EJEMPLOS DE TRABAJOS REALIZADOS -Trabajos manuales, de acuerdo con temarios actuales (lengua, matemáticas, c. medio) -HABILIDADES SOCIALES -Juegos de ingenio entre todos, PROYECTOS -Juegos en el ordenador y otros -Curiosidades sobre temas estudiados en clase… o no… Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana

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10 DIFICULTADES  Formación de profesores  Mitos arraigados  Tiempo para preparar trabajos paralelos pero diferentes  Comprensión de compañeros alumnos  Compromiso Premio a la Excelencia Educativa para los Superdotados “La Excelencia Existe” – Inmaculada Espinosa Quintana