1 PRESENCIA DE OTRA EPIDEMIA SILENCIOSA:. LAVIOLENCIA ESCOLARPRESENCIA DE OTRA EPIDEMIA SILENCIOSA: LAVIOLENCIA ESCOLAR EN NUESTRO MEDIO. EL FENÓMENO BULLYING EN MÉXICO ENCUENTRO MULTIDISCIPLINARIO “Entornos de reflexión sobre la complejidad del proceso educativo” Profesor Enrique Navarrete Cadena Colegio de Morfología, Fisiología y Salud Plantel 8 “Miguel E. Schulz” Junio de 2010

2 Bullying Hostigamiento, acoso, o violencia escolarPráctica agresiva que se da en la escuela, dentro y fuera de sus recintos Consiste en molestar, atormentar, amenazar o agredir física, verbal o psicológicamente a otra persona.

3 Interpretación común Se maneja e interpreta como algo “natural entre los chicos”, como simples bromas que se juegan Docentes y directivos minimizan y le niegan o le restan importancia

4 Incremento progresivoVa tomando proporciones mayores en nuestro medio, particularmente la modalidad que se presenta entre alumnos Genera consecuencias dañinas, con repercusiones negativas por deterioro de la interrelación humana.

5 Génesis Relaciones entre: alumnos, profesores, autoridades escolares,personal administrativo, y padres de familia. Características psicológicas de los protagonistas del conflicto. Formas de convivencia entre ellos

6 FACTORES EXÓGENOS La sociedad en la que se desarrollasus medios masivos de comunicación el ambiente familiar.

7 FACTORES ENDÓGENOS Merma de valores morales discrepancias entredesempeño de profesores y alumnos escasa o nula atención individual al alumno en grupos masivos irregularidades en la distribución de los diferentes espacios escolares horarios de clases con tiempos libres intermedios, inadecuados y sin supervisión

8 OBJETIVO Coadyuvar en la sensibilización a la comunidad docente de la Escuela Nacional Preparatoria sobre el creciente fenómeno de violencia escolar (bullying) entre alumnos.

9 MARCO TEÓRICO Históricamente la violencia existe desde tiempos remotosésta, junto con el conocimiento y el dinero son las principales fuentes del poder humano. Algunos autores llegaron a considerar la violencia como un verdadero instinto espontáneo, concepto que ha sido suficientemente descartado

10 MODALIDADES DE VIOLENCIA ESCOLARDesde la más expresiva como la agresión física hasta otras más sutiles como la psicológica y la cultural, que generan situaciones de desequilibrio emocional

11 VIOLENCIA ESCOLAR Actitud o conducta agresiva constituye una violacióno un arrebato a la persona agredida de algo que le es propio y esencial como su integridad física, psíquica, moral, sus derechos o su libertad.

12 BULLYING ProtagonistasAgresión prolongada de insultos, agresión verbal y física, intimidación y rechazo social procedentes del sujeto al que se denomina agresor

13 BULLYING Protagonistasel sujeto agredido o víctima que puede o no ser provocadora

14 BULLYING Protagonistasy los que juegan el papel de observadores, quienes pueden asumir una actitud protectora, indiferente o propiciadora

15 El Agresor Disfruta esa relación y la ejerce con frecuenciadonde puede lucirse ante los pares sin riesgo de ser detectado por profesores o autoridades escolares

16 LA VÍCTIMA Sufre deterioro psicológico progresivo se siente indefensopierde la confianza en sí mismo y en los demás baja su autoestima progresivamente se va aislando de los demás

17 LA VÍCTIMA establece rechazo hacia la escuela, luego hacia la familia e incluso hacia los amigos. Puede caer en problemas psicopatológicos de ansiedad, depresión, fobias y en casos extremos, en intentos de suicidio.

18 LOS OBSERVADORES Se mantienen indiferentes ante la situación

19 LOS OBSERVADORES en otros casos, adoptan una actitud pasiva pero complaciente, que con su silencio ocultan la existencia del problema y refuerzan en la víctima los sentimientos de ser agredido, rechazado y desamparado.

20 LOS OBSERVADORES En otros casos, apoyan al agresor y se involucran con él; y en los menos, intervienen a favor de la víctima.

21 MODALIDADES desde la clásica agresión física con empujones y golpesa través de palabras insultantes, ofensivas o burlonas o con actitudes de humillación, menosprecio y exclusión del grupo, incitando a los demás a separarse de él y dejarlo aislado

22 MODALIDADES RECIENTESInternet mensajería instantánea y celulares estableciendo sitios de foros agresivos, blogs discriminatorios

23 MODALIDADES RECIENTESsitios de chat ofensivos otros con fotografías, videos e incluso bullyings de acceso abierto y origen anónimo.

24 CONSECUENCIAS 1. Escolares: Temor y rechazo a ir a la escuelabajo rendimiento escolar, fracasos y deserciones 2. Personales: Merma importante de su autoestima alteración de su conducta y de su estilo de vida.

25 CONSECUENCIAS Situación crónica de estréscon presencia de síntomas psicosomáticos, ansiedad y depresión. En algunos casos también puede desencadenar reacciones agresivas y en casos extremos, ideas o intentos de suicidio.

26 CONSECUENCIAS 3. Sociales: pérdida de confianza en uno mismo yFrustración pérdida de confianza en uno mismo y en los demás, aislamiento y rechazo a interrelaciones sociales.

27 EL TRÁGICO CASO DE JOKIN2004, España El país se cimbró ante la trágica muerte de Jokin, un adolescente de 14 años que decidió suicidarse ante el acoso y violencia corrosiva de compañeros de clase. “Libre, oh libre. Mis ojos seguirán aunque paren mis pies”, último escrito registrado en su computadora

28 EL TRÁGICO CASO DE JOKINNo pudo soportar las agresiones y burlas continuas que sobre él lanzaron durante todo un año compañeros de escuela provocaron la muerte injusta precipitada de un adolescente que había sido alegre, inteligente y entusiasta hasta que cayó en las garras de sus malvados agresores.

29 ¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?Sentimientos complejos de pudor, vergüenza y miedo a las represalias, los llevan a ocultar situaciones de esta naturaleza.

30 ¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?Cambios en el comportamiento de los chicos que lo están sufriendo ~irritabilidad, inestabilidad emocional con tristeza, melancolía, llanto fácil, alteraciones del apetito y del sueño,

31 ¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?No participan en actividades recreativas de la escuela y pierden interés y entusiasmo por asistir a clases Piden les acompañen para no ir solos de la casa a la escuela y de la escuela a la casa, pero sin referir el motivo real de esta inquietud.

32 ¿CÓMO SABER QUE UN CHICO ESTÁ SUFRIENDO BULLYING?- Sufren pesadillas, náusea, vómito y cefaleas apatía, desgano y falta de interés por la escuela deterioro o pérdida de objetos personales como mochila, artículos escolares, anteojos, guantes, llaveros, etc. Pueden presentar huellas de golpes o heridas, hematomas, rasguños, que justifican diciendo que sufrió caídas o accidentes;

33 ENCUESTAS EN EL D.F. “Estudio sobre el Maltrato e Intimidación entre compañeros en la Ciudad de México” Reveló que en primarias y secundarias de esta entidad, 77% de esa población escolar estudiada enfrenta situaciones de violencia cotidiana en los recintos escolares y fuera de ellos.

34 PROGRAMA DEL GDF 2010 “Por una cultura de no-violencia y buen trato en la comunidad educativa” enfocado específicamente hacia las niñas, niños y jóvenes de sus centros escolares de educación básica.

35 ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR, REALIZADO POR ACADÉMICOS DE LA U DE G EN ALUMNOS DE BACHILLERATO Con miras a demostrar la factibilidad de frenar y corregir esa tendencia agresiva en el ámbito escolar encontraron que una alta proporción de alumnos declaró incurrir en alguna de las prácticas de violencia como una forma de defensa ante agresiones sufridas con anterioridad.

36 Taller “Aprendiendo a vivir sin violencia” ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR, REALIZADO POR ACADÉMICOS DE LA U DE G EN ALUMNOS DE BACHILLERATO Taller “Aprendiendo a vivir sin violencia” se logró mayor sensibilidad de los participantes en la apreciación de las acciones violentas como negativas, dañinas y antisociales

37 ESTUDIO SOBRE LA VIOLENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR, REALIZADO POR ACADÉMICOS DE LA U DE G EN ALUMNOS DE BACHILLERATO se dieron respuestas positivas de aceptación, solidaridad y no violencia como fórmulas para contrarrestar, reducir y de ser posible eliminar la violencia en el ámbito escolar.

38 CONCLUSIONES La violencia escolar o bullying esun fenómeno de distribución mundial que afecta principalmente a centros escolares de enseñanza básica y media superior Se caracteriza por afectar física y psicológicamente a la víctima, que puede llegar a extremos de ideas e intentos suicidas, como los registrados históricamente

39 CONCLUSIONES Existen evidencias del incremento del maltrato e intimidación entre alumnos de centros escolares de educación primaria y secundaria de la Ciudad de México No se debe esperar una tragedia similar a las ya referidas en la literatura para actuar e intervenir oportunamente; habrá que estar alerta y actuar ante las primeras manifestaciones sugestivas de víctimas de violencia escolar.