1 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE JORNADA CONTINUA C.R.A. CAMPOS DE CASTILLA

2 SUMARIO 1.- Introducción 2.- Nuestro centro 2.1.- Maestros/as 3.- Justificación 4.- Horario General del Centro 5.- Horario General de los alumnos 6.- Implicación de los profesores en las actividades 7.- Planificación de las actividades extraescolares 8.- Criterios para el seguimiento y evaluación

3 1.- INTRODUCCIÓN

4 El presente Proyecto se realiza en base a la Orden de 7 de febrero de 2001 de la Consejería de Educación y Cultura de la Junta de Castilla y León modificada por Orden EDU/1766/2003, de 26 de diciembre, por la que se regula el procedimiento de autorización de modificación de la jornada escolar en los centros sostenidos con fondos públicos de Educación Infantil y/o Primaria de la Comunidad de Castilla y León Además se toma como referencia el Proyecto Educativo y el Proyecto Curricular de Centro. De todos es sabido las características particulares que de los Colegios Rurales Agrupados, donde los pasillos entre las aulas se transforman en carreteras y esto hace que los niños de los diferentes pueblos que componen el C.R.A, apenas se relacionen entre ellos, que la diversidad de intereses, actitudes…, sean diferentes, que en algunos de los pueblos no existan alternativas de actividades extraescolares para los escolares, donde las distintas corporaciones municipales o entidades locales tienen diferentes objetivos y actuaciones ante las escuelas y podríamos citar muchos problemas más, lo que hace urgente una revisión de la situación actual de estos centros, tomando como primera iniciativa la jornada escolar continua.

5 Somos conscientes de la rigidez de los esquemas escolares y de la obligación de aquellas familias que desean organizar el tiempo libre de sus hijos de desplazarse, una vez acabada la escuela, a localidades mas cercanas por la falta o escasez de oferta de actividades extraescolares dentro de las localidades de nuestro C.R.A. Tampoco debemos olvidarnos de aquellas otras familias que por distintas razones no pueden realizar este esfuerzo por sus hijos. Por ello, estamos convencidos de que con la modificación de la jornada escolar y una buena oferta de actividades por parte del centro y entidades colaboradoras (AMPA, Ayuntamiento, Diputación y las CEAS) toda la comunidad educativa se vería beneficiada por distintas razones, como podrían ser entre otras: - La posibilidad de recibir en su localidad sin necesidad de desplazarse distintas propuestas educativas extraescolares.

6 Afianzar el arraigo a la zona rural y en concreto a nuestros pueblosAcortar las diferencias existentes entre la oferta educativa que reciben los escolares de poblaciones más grandes y la que reciben nuestros alumnos. Enseñar a nuestros alumnos e hijos a emplear adecuadamente el tiempo de ocio, organizándolo según sus necesidades. Afianzar el arraigo a la zona rural y en concreto a nuestros pueblos Igualmente se pretende una mayor rentabilización social de los recursos públicos, en este caso de las instalaciones del colegio y de sus recursos materiales y personales. Estas ofertas de ampliación de los servicios educativos entrarán a formar parte del Proyecto Educativo de Centro, siendo revisado y modificado oportunamente. Han sido revisadas y valoradas las consecuencias que puedan derivarse de la implantación de la Jornada Continua por parte de todos los sectores estando de común acuerdo en solicitarla ya que toda la Comunidad Educativa se verá beneficiada con ello, pero sobre todo los alumnos/as del colegio.

7 2. NUESTRO CENTRO

8 Las escuelas del C.R.A. Martín Muñoz de las Posadas Juarros de Voltoya

9 Aldeanueva del CodornalLAS ESCUELAS DEL C.R.A. Codorniz Aldeanueva del Codornal

10 MAESTROS/AS. D. Jesús de Andrés Gómez (Primaria) Director / PrimariaMartín Muñoz de las Posadas Dña. Mª Begoña Navarro Mozo  (Inglés) Secretaria /Ingles D. José Domingo García Alonso  Infantil D. Francisco Ordax Duque    Educación Física Itinerante D. Eduardo Lozano Jiménez    Música Dña. Mª Antonia Sastre González   Religión Dña. Susana Valencia Rivas   Inglés Dña. Silvia Pascual Alonso   Juarros de Voltoya D. Juan Manuel Rodríguez Pedruelo   Primaria Aldeanueva del Codonal Dña. Sara Calderón Esteban   P.T. Dña. Cristina Herráez Jiménez   Dña. Sara Martín Hernández    Codorniz Dña. Erika Susilla Manchón  

11 3.- JUSTIFICACIÓN

12 La justificación para la solicitud jornada continuada para el próximo curso se basa en los siguientes argumentos: Consideramos que el rendimiento de los alumnos en horario de mañana es notablemente superior al que se consigue durante el horario de tarde. Bien es sabido por todos que, por razones fisiológicas, el rendimiento de cualquier persona después de las comidas disminuye. El número de horas de docencia no varía y seguirá siendo de 25 horas semanales. El único cambio consiste en alargar la jornada de mañana.

13 Creemos que el horario es más adecuado a las jornadas laborales de los padres y de los hermanos mayores, que están en Secundaria, facilitando la hora de la comida conjunta para todos los miembros de la familia. La formación académica de los alumnos se ve favorecida al incrementarse la oferta de actividades extraescolares que se desarrollan en horario de tarde. Los padres tienen la opción de animar a sus hijos a participar en las actividades extraescolares propuestas por el centro u ofertarles otras actividades de acuerdo con sus aptitudes e intereses, contando siempre con una mayor disponibilidad horaria.

14 Los alumnos que participen en las actividades de la tarde, las realizarán en un ambiente más distendido y habrán sido elegidas de acuerdo con sus intereses, por lo que se sentirán menos fatigados que en otras circunstancias. Los alumnos contaran con más tiempo para su estudio y su tarea personal, fundamental para que su rendimiento escolar sea óptimo. Este tipo de jornada, lejos de influir negativamente en el rendimiento escolar, resulta un factor positivo y motivador, porque no se producen interrupciones horarias que perjudican la atención, sino al contrario, el alumnado está en clase en los periodos de máximo rendimiento.

15 La enseñanza de las áreas obligatorias se adaptan más a la curva de fatiga y aprovechamiento del niño/a al respetarse, en todo momento, los centros de atención e interés, complementado con el cambio de actividad y periodos de descanso. Nosotros como profesionales de la escuela rural hemos comprobado cómo las mayores carencias que presentan nuestros alumnos/as son de carácter de interacción social con otros niños de su edad. Dado que no tienen la posibilidad, como los niños de de los grandes núcleos urbanos, de realizar actividades conjuntas, el C.R.A paliaría de alguna forma esta carencia ofertando todas las actividades a los alumnos/as de las distintas localidades. Por último queremos reseñar que en los últimos años esta jornada se ha extendido en otros muchos centros de nuestra Comunidad, y en ningún caso se han recogido opiniones desfavorables por parte de los padres. Incluso, en la mayoría de los casos ha habido un aumento de la matrícula.

16 Se consideran pues como OBJETIVOS DE ESTE PROYECTO los siguientes:

17 DE TIPO EDUCATIVO Promover al máximo la relación entre los niños de las distintas localidades, realizando actividades conjuntas. Realizar actividades relacionadas con los temas transversales (tolerancia, solidaridad, convivencia...), tanto en horario lectivo como extraescolar, que motive al alumno para realizar aprendizaje significativos que favorezcan su desarrollo integral. Conseguir la igualdad de oportunidades con respecto a los niños y niñas de los núcleos rurales. Facilitar a los niños/as de núcleos rurales el acceso a las nuevas tecnologías. Favorecer el interés por la lectura mediante distintas actividades que se realicen en los talleres. Fomentar actitudes de respeto y conservación del entorno natural y de las tradiciones culturales de las localidades que lo forman. Facilitar la asistencia de todos aquellos que lo deseen a las escuelas municipales de música y de idiomas existentes en la zona. Distribuir más racionalmente el tiempo a lo largo del día para actividades lectivas, actividades extraescolares, horas de estudio y deberes y tiempo libre.

18 DE TIPO CURRICULAR Conseguir de manera satisfactoria todos los objetivos relacionados con el desarrollo pleno de la personalidad y el desarrollo social que se incluyen en el Proyecto Educativo de Centro. Desarrollar en sus alumnos capacidades creativas. Garantizar la consecución de los objetivos de Educación Infantil y Primaria que figuran en los respectivos Proyectos Curriculares. Conseguir un mayor rendimiento académico, ya que éste disminuye considerablemente en las sesiones de tarde. Ofertar a nuestros alumnos y alumnas actividades alternativas que con el horario actual resultaría difícil de realizar y que le van a permitir desarrollar el espíritu crítico y la sociabilidad a través del trabajo en equipo. Facilitar el perfeccionamiento permanente del profesorado a través de cursos, proyectos de formación, grupos de trabajo, etc., y el mejor desarrollo de aquellos en los que el C.R.A. se involucra; repercutiendo de forma favorable en la calidad de la enseñanza que reciben nuestros alumnos.

19 DE TIPO ORGANIZATIVO Aprovechar al máximo las instalaciones del centro incrementando la oferta de actividades. Posibilitar un horario para las familias y los alumnos más acorde con las características y con las demandas de la sociedad actual en que vivimos, lo que supondría un mayor número de matrícula en nuestro centro. Mejorar las tareas de coordinación docente, asistencia a los órganos colegiados de gobierno, coordinación y reuniones con las familias e implicación directa en el desarrollo de algunas actividades extraescolares. Utilizar esas horas de la tarde para educar a los alumnos/as en emplear adecuadamente, y con provecho, el ocio y el tiempo libre. Conseguir un mayor dinamismo en las poblaciones pertenecientes al C.R.A., con el compromiso de los Ayuntamientos , Diputación, AMPA y CEAS de una oferta permanente de actividades formativas durante el curso escolar.

20 4.- HORARIO GENERAL DEL CENTRO

21 El horario general del curso actual es de jornada de mañana y tarde, siendo el de mañana de 10h a 13’30h y el de tarde de 15’00h a 17’00h, excepto los miércoles que los alumnos no tienen clase por la tarde. Los maestros y maestras realizan la hora de dedicación exclusiva de 13’30h a 14’15h los lunes, martes, jueves y viernes y los miércoles de 13h a 14h. Con el nuevo horario que se pretende solicitar, la jornada lectiva escolar sería de jornada única de 9’15h a 14’15h de lunes a viernes, y el periodo de 1 hora de 16h a 17h . La hora dedicada a las actividades extraescolares tendrá carácter voluntario y no excluyente para los alumnos y no se considerará indispensable para la consecución de los objetivos curriculares. Las distintas aulas del C.R.A. estarán abiertas de 15’15h a 17’15h , (una hora para desarrollar nuestro taller y la otra dedicada a tutoría con padres o trabajo de aula).

22 5.- HORARIO GENERAL DE LOS ALUMNOS/AS

23 Se desprende del punto anterior que el horario del alumnado quedará compuesto, por un lado, de 25 horas semanales de actividades lectivas en periodo matinal, en el que tratarán de conseguir los objetivos de las Programaciones Didácticas de la etapa respectiva, y de otro lado, de las horas de actividades extraescolares. Además se complementaría con convivencias con todos los niños/as del C.R.A a lo largo del curso. Se entiende que dadas las características especiales del centro, no existe ninguna posibilidad real de poder ofertar actividades extraescolares durante los cinco días de la semana dado que los maestros/as de centro se excederían de su horario de obligada permanencia en el colegio. Por lo que en ocasiones los alumnos podrían trasladarse a localidades próximas y agruparse en algunas actividades extraescolares para poder formar grupos operativos para las mismas, aspecto este muy interesante para favorecer la interacción entre los alumnos/as de las diferentes localidades.

24 HORARIO LECTIVO De 9’15h a 11’15h → Se desarrollarán dos sesiones de 1h de clase. De 11’15h a 12’00h → Una sesión de ¾ de hora. De 12’00h a 12’30h → Recreo. De 12’30h a 13’30h → Una sesión de 1h. De 13’30h a 14’15h → Una sesión de ¾ de hora. NOTA: los alumnos de Educación Infantil tendrán dos recreos de acuerdo con las características de estos alumnos. Entre la cuarta y quinta sesión podrá realizarse un recreo de 10 – 15 minutos con el alumnado de Educación Infantil.

25 6.- IMPLICACIÓN DE LOS PROFESORES EN LAS ACTIVIDADES

26 El día de la tutoría se dedicará a: Trabajo de aula. Los profesores están conformes con el proyecto asumiendo, en su mayoría, la responsabilidad de tomar parte activa en las actividades de la tarde. Hay que tener en cuenta que el claustro del centro está formado por maestros interinos y provisionales y que probablemente la plantilla cambie al próximo año. Los miércoles de cada semana de 15’00h a 17’00h se reunirá todo el claustro de profesores para realizar las siguientes actividades: Consejo escolar Claustro. C.C.P. Coordinación de Ciclo El día de la tutoría se dedicará a: Trabajo de aula. Atención a las familias.

27 Cada tutor se responsabilizaría de la escuela en que está como tutor una tarde y los especialistas se encargarán de cubrir los talleres de aquellas localidades que lo requieran por falta de personal docente. Las tardes que no cubran los profesores se llevarán a cabo talleres por parte de las A.M.P.A.S, la Diputación, las CEAS etc. Estas actividades serían realizadas por algunos diferentes monitores dependientes de la propia A.M.P.A y/o los Ayuntamientos o incluso por padres o madres voluntarios.

28 7.- PLANIFICACIÓN DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

29 Para posibilitar en nuestro centro el pleno desarrollo de la personalidad de nuestros alumnos/as con vistas a la educación integral que propugna el Proyecto Educativo, consideramos de vital importancia la programación, desarrollo y evaluación de unas actividades educativas que tengan carácter de complementarias y extraescolares. Estas actividades son complementarias en tanto en cuanto no sirven para ampliar el currículo escolar o anticipar el trabajo lectivo sino para afianzar virtudes personales, fomentar la relación social cubriendo a la vez el espacio de ocio con actividades de alto valor educativo.

30 Las actividades propuestas, tendrán las siguientes características:Serán de carácter voluntario para los alumnos. No serán discriminatorias para ningún miembro de la comunidad educativa. Carecerán de ánimo de lucro. Las actividades complementarias y extraescolares que ofrezca nuestro centro se reflejarán en la P.G.A. En el caso de las que se refieren a la jornada de la tarde, tendrán la siguiente orientación: 1.- Actividades de base cultural orientadas hacia el desarrollo de la personalidad individual: biblioteca, manualidades, animación a la lectura, técnicas de estudio, iniciación a la informática... 2.- Actividades de base cultural de estímulo para el trabajo en equipo: dramatizaciones, murales, valores, convivencias... 3.- Actividades físico-deportivas: patinaje, excursiones...

31 ALGUNAS CONSIDERACIONES:• La atención de los alumnos/as en algunas actividades extraescolares corresponde a los monitores, personal contratado y madres y padres que participan en el desarrollo de la propuesta. Corresponderá al profesorado del centro la labor de coordinación, supervisión de estas actividades y actuación directa en las mismas. • La responsabilidad del cuidado de edificios y materiales correrá a cargo de las personas que realizan la actividad (profesores, madres y padres, monitores y A.M.P.A.S)

32 7.1. ENTIDADES E INSTITUCIONESPara garantizar el acceso a todo el alumnado de este programa de actividades, contaremos con la colaboración de las A.M.P.A.S, que también intervendrá en la gestión, desarrollo y seguimiento del mismo. Los Ayuntamientos de cada localidad pondrán a disposición del centro locales, pistas polideportivas y cualquier otro edificio que fuera necesario. La Diputación Provincial a través de subvenciones podrá facilitar a los Ayuntamientos algún monitor. 7.2. FINANCIACIÓN Los Ayuntamientos correrán a cargo de los gastos de mantenimiento del centro: luz, agua, limpieza... Las familias aportarán pequeñas cuotas a través del A.M.P.A, que serán lo más bajas posibles para el desarrollo de algunas actividades, si hiciese falta.

33 8.- CRITERIOS PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

34 Rendimiento académico de los alumnos Organización del centro En la evaluación del proyecto intervendrán los distintos sectores participantes. Se tendrá en cuenta el informe del profesor responsable de las actividades formativas atendiendo a los siguientes criterios: Rendimiento académico de los alumnos Organización del centro Niveles de atención y fatiga

35 La convivencia en los ámbitos escolar y familiarGrado de participación y asistencia a las actividades Calidad y coordinación de las actividades Nivel de satisfacción con la jornada en los distintos componentes de la comunidad educativa Optimización de los espacios e instalaciones

36 Propuestas de mejora si estas fueran necesariasLa calidad de las actividades ofertadas Al finalizar el curso escolar, en la memoria anual se incluirá un informe, que deberá ser aprobado por el consejo escolar, en el que, tras estudiar la conclusiones, se incluirán propuestas de mejora que modificarían las actividades si se estimase la necesidad.

37 INDICADORES Y RESPONSABLES DE LA EVALUACIÓNFICHAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN • ¿Han mejorado los resultados académicos? • Todo el claustro y el Consejo Escolar • Al final de cada trimestre • ¿Ha aumentado el grado de atención del alumnado? • Claustro • ¿Se ha detectado fatiga en el alumnado o/y el profesorado? • Grado de aceptación de la jornada escolar en alumnos, profesores y familias. •A.M.P.A • Alumnos • Se ha conseguido la igualdad de oportunidades? • Claustro. • Consejo Escolar

38 INDICADORES RESPONSABLES FICHAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN • ¿Hay una mayor participación de las familias? • Claustro. •A.M.P.A • Consejo Escolar • Al final de cada trimestre Grado de participación , asistencia y satisfacción de las actividades complementarias y extraescolares • A.M.P.A • Claustro • Al final de cada mes • ¿ Se ha optimizado el uso de la instalaciones del colegio? • ¿Ha incidido en la matrícula del centro? • Al finalizar el curso escolar

39 FICHA TRIMESTRAL DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES: Trimestre: Coordinador: PUNTUALIDAD ORDEN EN ENTRADAS Y SALIDAS GRADO DE COMPROMISO EN ASISTENCIA A TALLERES RESPETO Y CUIDADO DE LAS INSTALACIONES OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS En a de de El Coordinador El monitor:

40 FICHA TRIMESTRAL DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES. Actividad: Trimestre: Monitor: RESPONDE A LOS OBJETIVOS FIJADOS SE HA CAMBIADO ALGO DE LO INCIALMENTE PROPUESTO LOS MÉTODOS, TÉCNICAS, MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS HAN SIDO ADECUADOS. ¿QUÉ VEO DE POSITIVO EN ESTA ACTIVIDAD? ¿QUÉ DE NEGATIVO? SUGERENCIA PARA EL PRÓXIMO CURSO En a de de Vº Bº El Coordinador: El monitor:

41 PARTE SEMANAL DE ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES Actividad: Trimestre Semana: Grupo Monitor. Nombre L M J En a de de Vº Bº El coordinador El monitor

42 Talleres a realizar por los diferentes pueblos

43 PROYECTO DE JORNADA CONTINUADAPLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS CENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla” LOCALIDAD : Martín Muñoz de las Posadas PROVINCIA: Segovia Tipo de actividad Realización Núm. De Alumnos participantes Persona(s) Responsable(s) De impartir la actividad Coste Económico De la Observaciones Día(s) Horario Nombre y apellidos Cualificación profesional Especialidad Situación laboral Informática Lunes 16:00-17:00 Todos José Domingo García Alonso Maestro Educación Infantil Definitivo Gratuito Teatro en Inglés Martes Mª Begoña Navarro Mozo  Maestra Inglés Desarrollo y enriqueci- miento intelectual Jueves Jesús de Andrés Gómez  Educación Primaria

44 CENTRO: “C. R. A. Campos de Castilla”CENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla” LOCALIDAD : Aldeanueva del Codonal PROVINCIA:Segovia Tipo de actividad Realización Núm. De Alumnos participantes Persona(s) Responsable(s) De impartir la actividad Coste Económico De la Observaciones Día(s) Horario Nombre y apellidos Cualificación profesional Especialidad Situación laboral Informática Lunes 16:00-17:00 Todos Francisco Ordax Duque    Maestro Educación Infantil Definitivo Gratuito Teatro en Inglés Martes Juan Manuel Rodríguez Pedruelo   Inglés Interino Desarrollo y enriquecimiento intelectual: El club de los lectores Jueves Mª Antonia Sastre González   Maestra Educación Primaria

45 CENTRO:. “C. R. A. Campos de Castilla”. LOCALIDAD : CodornizCENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla” LOCALIDAD : Codorniz PROVINCIA: Segovia Tipo de actividad Realización Núm. De Alumnos participantes Persona(s) Responsable(s) De impartir la actividad Coste Económico De la Observaciones Día(s) Horario Nombre y apellidos Cualificación profesional Especialidad Situación laboral Informática Lunes 16:00-17:00 Todos Erika Susilla Manchón Maestro Educación Infantil Definitivo Gratuito Teatro en Inglés Martes Eduardo Lozano Jiménez Música Desarrollo de la inteligencia Jueves Sara Martín Hernández    Maestra Educación Primaria

46 CENTRO: “C. R. A. Campos de Castilla”. LOCALIDAD : Juarros de VoltoyaCENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla” LOCALIDAD : Juarros de Voltoya PROVINCIA: Segovia Tipo de actividad Realización Núm. De Alumnos participantes Persona(s) Responsable(s) De impartir la actividad Coste Económico De la Observaciones Día(s) Horario Nombre y apellidos Cualificación profesional Especialidad Situación laboral Informática Lunes 16:00-17:00 Todos Cristina Herráez Jiménez   Maestro Educación Primaria Definitivo Gratuito Teatro en Ingles Martes Susana Valencia Rivas   Ingles Interina Desarrollo de la inteligencia Jueves Silvia Pascual Alonso   Maestra Educación Infantil Prácticas

47 PROYECTO DE JORNADA CONTINUADACENTRO: “C.R.A. Campos de Castilla” PROVINCIA: Segovia PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS Número total de actividades extraescolares ofertadas Tiempo medio dedicado a estas actividades Total de alumnos/as matriculados en el Centro participantes en las Número de responsa- bles de impartir la actividad Coste económico medio De las actividades extraescolares 12 1 hora semanal Todos los interesados 1 maestro en cada actividad Gratuito NOTAS: El Equipo Directivo será el que coordine y se responsabilice del correcto desarrollo de las actividades que se realicen durante la semana

48 PROYECTO DE JORNADA CONTINUADAPLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES DURANTE LAS TARDES NO LECTIVAS Martín Muñoz de las Posadas Juarros de Voltoya Codorniz Aldeanueva del Codonal Lunes José Domingo García Alonso Cristina Herráez Jiménez   Erika Susilla Manchón Francisco Ordax Duque    Martes Mª Begoña Navarro Mozo  Susana Valencia Rivas   Eduardo Lozano Jiménez Juan Manuel Rodríguez Pedruelo   Miércoles Todos Jueves Jesús de Andrés Gómez  Silvia Pascual Alonso   Sara Martín Hernández    Mª Antonia Sastre González  

49 FIN DE LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO DE JORNADA CONTINUAC.R.A. CAMPOS DE CASTILLA