1 Proceso de elaboración de la solicutud presupuestal 2015-2020Prioridades para el Área del Interior 13/7/2015 Presentado por Dr. Tabaré Fernández , Presidente de la CCI Aprobado en el Plenario nº14, del lunes 13 de julio de 2015, session extraordinaria. Resolución nº2.

2 Agenda Análisis de consistencia entre objetivos estratégicos de la Universidad y Líneas estratégicas de CCI y del interior Identificación y aprobación de prioridades para el área del interior Monto maximo de la solicitud prespuestal de la UDELAR Monto máximo de la solicitud Interior Distribución de por áreas estratégicas prioridades y proyectos transversales

3 Áreas estratégicas transversales al interiorInstitucional Investigación Enseñanza Gestión y administración Extensión y relacionamientos con el medio Obras

4 Identificación de prioridadesPrioridades transversales al desarrollo del programa. Base en las líneas estratégicas

5 Prioridades del área del interiorCompletar el proceso de creación del CENUR del Noreste Estructurar académicamente la actividad de planeamiento, enseñanza, investigación, extensión, comunicación y evaluación a través de unidades, departamentos e institutos regionales que integren las diferentes unidades actualmente existentes (PDU, carreras, docentes propios, unidades centrales). Fortalecer y ampliar el programa de radicación de grupos docentes con alta dedicación horaria y especialización temática (v.g. grupos “PDU”), priorizando aquellos con mayores responsabilidades con carreras de grado y con el área de la salud Evaluación y apoyo a la generación de ingreso en las competencias de lectura y matemática, asegurando igualdad de oportunidades en el acceso al Universidad Fortalecer la oferta universitaria de grado en todas las áreas y regiones, reconvirtiendo carreras técnicas, completando el cursado de carreras incompletas o creando carreras nuevas, . Completar la oferta de ciclos iniciales o básicos por área o subárea, a los efectos de fortalecer las disciplinas básicas, las capacidades de investigación y la articulación regional de las carreras tanto desarrolladas en el interior como aquellas que se prosiguen en Montevideo Avanzar en la concreción de nuevos programas de posgrado (Diplomados y maestrías) conectados con el Programa de Educaciòn Permanente, generando acuerdos en el SNETP, atendiendo a las capacidades locales y las necesidades de fortalecimiento de los PDU y procurando acuerdos con universidades universidades extranjeras, y apuntando a que esta oferta sea gratituita. Apoyar los procesos de consolidación y funcionalización de la estructura administrativa regional, a través de la provisión de los cargos vacantes, la capacitación, la instalación de los sistemas de gestión y los eventuales rediseños que se diagnostiquen necesarios. Avanzar conjuntamente con la ANEP, la UTEC y actores sociales, en la concreción de proyectos académicos, sociales e infraestucturales que conformen el SNETP en cada región del país. Promover la eficación y el mantenimiento de la infraestructura, priorizando las aulas de clase

6 Líneas por áreas estratégicas. CCI, Litoral y CURE. Institucional.Prioridades CCI LITORAL CURE Noreste Completar el proceso de creación del CENUR del Noreste Estructurar académicamente la actividad de planeamiento, enseñanza, investigación, extensión, comunicación y evaluación a través de unidades, departamentos e institutos regionales que integren las diferentes unidades actualmente existentes (PDU, carreras, docentes propios, unidades centrales). Línea 1a: CENUR del Noreste Línea 4: unidades académicas con alta capacidad en la generación y análisis estratégico Línea5: PRET Línea 9: la transición de las unidades académicas creadas por los programas especiales (Carreras y PDU) Unidades: Apoyo a la Enseñanza, Educación Permanente, Extensión, Comunicación, URIC Radicación de Becario CSIC en Paysandú (un Ayudante i + d) Fortalecimiento de los departamentos creados 2014 Unidad de proyectos Unidad de comunicación Tender a la gestión y supervisión directa del CURE (del SRA al CURE). Gradual transferencia de la gestión de carreras actualmente dependientes de otros servicios al CURE Consolidación a través de departamentos, docentes radicados con alta dedicación, para todas las áreas temáticas Generar la estructura de departamentos académicos regionals del future CENUR integrando los grupos PDU y las carreras existentes

7 Líneas por áreas estratégicas. CCI, Litoral y Cure. Investigación.Prioridades transversales CCI LITORAL CURE Fortalecer y ampliar el programa de radicación de grupos docentes con alta dedicación horaria y especialización temática (v.g. grupos “PDU”), priorizando aquellos con mayores responsabilidades con carreras de grado y con el área de la salud Línea 7: Consolidar las líneas y grupos de investigación generados a través del programa de radicación de docentes en el interior. Línea 8: un sistema diversificado de oportunidades que incentive la radicación de nuevos grupos de docentes en el interior, con perfil de investigación, sobre la base de cargos con alta dedicación horaria 1. Régimen de DT 2. Programa para la movilidad de recursos docentes especializados 3. Fortalecimiento, estabilización y regionalización de los polos de desarrollo universitario existentes. 4. Equipamiento para el desarrollo de investigación Consolidación, a través de los Departamentos, de núcleos de referentes docentes radicados y de alta dedicación horaria (30 hrs. o más) para todas lasáreas temáticas del CURE, independientemente de su eventual viculación o no con programas coadyuvamtes a tales efectos (como PDU). Esto supone una diversidad de mecanismos como extensiones horarias, creaciones de cargos de alta dedicación, otorgamiento de RERDI, etc.

8 Area Investigación: programa radicaciónLitoral CURE Noreste Generar PDU principal o fundamentalmente local Educación Física Equinos Recursos hídricos Crear Nuevo PDU (vinculado a Carrera) Salud Humana (Medicina: histología, anatomía y fisiología) Informática Salud Humana (Enfermería et al) Gestión y Administración Fortalecimientos PDU existentes

9 Prioridades y Líneas por áreas: enseñanza (1)Prioridades transversales CCI LITORAL CURE Evaluación y apoyo a la generación de ingreso en las competencias de lectura y matemática, asegurando igualdad de oportunidades en el acceso al Universidad Fortalecer la oferta universitaria de grado en todas las áreas y regiones, reconvirtiendo, completando o creando carreras. Completar la oferta de ciclos iniciales o básicos por área o subárea, a los efectos de fortalecer las disciplinas básicas, las capacidades de investigación y la articulación regional de las carreras tanto desarrolladas en el interior como aquellas que se prosiguen en Montevideo Contar con programas que apoyen los procesos de aprendizaje de la generación de ingreso….. Fortalecer y restructurar en cada región, en coordinación y complementación con la Comisión Sectorial de Enseñanza, los CENURES y los Servicios, una oferta de carreras de nivel universitario Bienestar universitario 1. fortalecimiento de recursos docentes asociado a las ofertas de grado existentes. 2. Completar tramos de carreras de grado ya existentes en el CENUR y generación de nuevas ofertas utilizando recursos de la región. Doctor en Medicina. Ingeniería en informática. Licenciatura en biotecnología. Teatro. Ingeniería en recursos hídricos, riego y medio ambiente. Tecnólogo en Administración y Contabilidad. Comunicación. Licenciatura en Psicomotricidad 3. Fortalecer y regionalizar los Ciclos Iniciales Optativos 4. Fortalecer los ciclos comunes en ciencias básicas en la región 10. Programa relacionamiento con universidades extranjeras Fortalecimiento de la oferta académica. generación de espacios de coexistencia entre estudiantes de diversas carreras implementar un programa específico de atención a la masividad Reconvertir: TAC en Contador Público TEM Licenciatura en Mineria Carreras nuevas: Tecnicatura en Salud (2 ofertas) Tec. Gestión Portuaria Tec. Operador Social Tec. Agropecuaria CIO salud

10 Area Enseñanza: programas de gradoLitoral CURE Noreste Fortalecimiento Veterinaria EUTM IngAgr ISEF Enfermería Obstetricia Psicología Música TUBICU Ind. Forestal (Biología humana)* Completar Medicina Ingeniería en recursos hídricos Ingeniería en sistemas Crear Licenciado en psicomotricidad Teatro CIO salud Tecnicatura en Salud (2 ofertas) Tec. Gestión Portuaria Tec. Operador Social Tec. Agropecuaria CIO social CIO Salud Licenciatura en Inocuidad alimentaria Equinos (Recursos hídricos) (Exclusión y cuidados) Lic Gestión de áreas protegidas Tecn. en Guardaparques TED en Lic. Desarrollo Territorial Reconvertir TAC en Contador Público Licenciatura en Mineria TED en Licenciatura en CCSS TAC en Lic. Administración o Contador

11 Prioridades y Líneas por áreas: enseñanza (2)Prioridades transversales CCI LITORAL CURE Avanzar en la concreción de nuevos programas de posgrado (Diplomados y maestrías) conectados con el Programa de Educaciòn Permanente, generando acuerdos en el SNETP, atendiendo a las capacidades locales y las necesidades de fortalecimiento de los PDU, procurando acuerdos con universidades extranjeras, y apuntando a que esta oferta sea gratituita. 5. Generación de oferta de posgrados 10. Programa relacionamiento con universidades extranjeras El potencial del CURE en materia de posgrados merece una atención y apoyo específico, desarrollando el potencial de acuerdos con Universidades de la Región (Brasil, Argentina, Chile) Y EXTRA REGIONAL (México, Francia, Corea, etc.). Las actividades de educación permanente requieren una intensificación muy particular

12 Líneas por áreas estratégicas gestión y estructura administrativaPrioridades CCI LITORAL CURE Apoyar los procesos de consolidación y funcionalización de la estructura administrativa regional, a través de la provisión de los cargos vacantes, la “asesoría en terreno”, la “pasantía”, la instalación de los sistemas de gestión y los eventuales rediseños que se diagnostiquen necesarios. Línea 10: protocolización de la gestión Línea 11: un amplio sistema de redes que sostengan la comunicación, la administración de la enseñanza, del personal y de las finanzas 1. Revisión de la estructura administrativa del CENUR 2. Capacitación de funcionarios, adquisición y entrenamiento en el uso de softwares de gestión Analizar la estructura organizativa actualmente propuesta y elaborar diseños alternativos acompañando las nuevas necesidades de organización y funcionamiento administrativos […] posibilidades de ascenso en su carrera funcional en el CURE, de forma de no dilapidar un valioso- sistematización de los procedimientos y de los procesos asociados con la gestión presupuestal y financiera CURE Mantenimiento del soporte informático: Diseño e implementación de un programa de mantenimiento, asistencia y actualización permanente del todo el sistema informático del CURE

13 Prioridades y líneas estratégicas: extension y relacionamiento con el medioCCI LITORAL CURE Avanzar conjuntamente con la ANEP, la UTEC y actores sociales, en la concreción de proyectos académicos, sociales e infraestucturales que conformen el SNETP en cada región del país. 5) Completar el proceso de evaluación y formulación de nuevos Programas Regionales de Educación Terciaria (PRET) como instrumentos de planificación estratégica sobre la actividad de la UDELAR en asociación con otros actores educativos presentes en cada región y en el marco del Sistema Nacional de Educación Pública. Línea 1b: acuerdos para el centro y suroeste 9. Creación de Unidad de apoyo a la iniciación de emprendimientos productivos 10. Programa relacionamiento con universidades extranjeras Inicio de Actividades en Lavalleja La colaboración con la formación de Enseñanza Media es un desafío abierto y acuciante. Cursos y capacitaciones destinadas a docentes de la enseñanza secundaria (media). El reciclaje y acondicionamiento de locales estructuralmente sólidos, en buen estado de mantenimiento general, para su transformación en residencias o centros de actividades comunes del SETP, es una alternativa a considerar a la "construcción desde cero", por su economía y disponibilidad en la región

14 Prioridades transversales y líneas estratégicas: ObrasCCI LITORAL CURE Noreste Promover la eficiacón y el mantenimiento de la infraestructura, priorizando las aulas de clase Línea 12: promover la edificación y el mantenimiento de una infraestructura adecuada en cada sede 1. Planta física: programa de obras mediano y largo plazo 2. Equipamiento e inversiones no edilicias de las sedes Mantenimiento edilicio, bienes, flota vehicular, laboratorio, redes, etc. Se busca asegurar un nivel mínimo para funcionamiento de los laboratorios Construcción edificio CUR Completar instalaciones proyectadas campus UDELAR-INIA Mantenimiento y reparaciones sede CUCEL

15 Áreas estratégicas y prioridadesAREA Prioridades TRANSVERALES INTERIOR INSTITUCIONAL Completar el proceso de construcción y creación del CENUR del Noreste Estructurar académicamente la actividad de planeamiento, enseñanza, investigación, extensión, comunicación y evaluación ENSEÑANZA Evaluación y apoyo a la generación de ingreso en las competencias de lectura y matemática Completar la oferta de ciclos iniciales o básicos por área o subárea Fortalecer la oferta universitaria de grado en todas las áreas y regiones, reconvirtiendo, creando, complentado Avanzar en la concreción de nuevos programas de posgrado (Diplomados y maestrías) conectados con el Programa de Educaciòn Permanente, INVESTIGACION Fortalecer y ampliar el programa de radicación de grupos docentes con alta dedicación horaria y especialización temática (v.g. grupos “PDU”), priorizando aquellos con mayores responsabilidades con carreras de grado y con el área de la salud GESTION Apoyar los procesos de consolidación y funcionalización de la estructura administrativa regional, a través de la provisión de los cargos vacantes, la capacitación, la instalación de los sistemas de gestión y los eventuales rediseños que se diagnostiquen necesarios. EXTENSION Y RELACIONAMIENTO CON EL MEDIO Avanzar conjuntamente con la ANEP, la UTEC y actores sociales en la concreción de proyectos académicos, sociales e infraestucturales que conformen el SNETP en cada región. OBRAS Promover la edificación y el mantenimiento de la infraestructura, priorizando las aulas de clase